1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我明确告诉学生可以从哪些方面思考本课的学习感受，这样能够科学地引导学生回顾本课的学习过程评价自己的学习行为。的学生反映对找到指定位置粘贴代码感到困难大部分学生回复表示对本课很感兴趣，希望深入学习。约有位学生粘贴了其他精彩的代码。四教学反思从整体来说，本课的教学目标均能按预期效果实现。我认为本课最大的两个两点在于任务的设置以及学习反思的实现。回顾整个教学过程以及分析教学调查情况，我感觉在练习点评以及个别知识点的讲授方面仍需改进。任务细化难度逐层深入由点到面。让学生从简单任务入手，使学生感受成功，让成功感促使学生继续学习。用任务驱动学生进行探究，将问题留给学习小组，让学生在做中发现方法，用实践经验帮助学生理解知识消化知识。将练习资源划分难度，并安排不同层次的任务，让不同层次的学生均能得到提高。加入学习反思环节。下课前预留分钟，让学生完成教学调查......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....主要介绍两方面如何找到指定位置加入代码如有学生自行在网上找到其他代码，则让该生讲解如何加入该段代码小结练习二指出学生在练习中容易出现的，再次强调如何找到指定位置加入代码。与同学共享自己的学习成果，介绍操作方法。观察他人作品，学习操作方法。课堂总结情感教育分钟回顾本课主要知识点。情感教育展示毛泽东纪念馆网站，让学生思考在该网站能够加入些活泼可爱的鼠标跟随代码指出加入代码的注意事项根据网站的性质，选择适合的代码切忌添加篡改他人浏览器的恶意代码思考教师提出的问题根据网页性质选择恰当的代码学生普遍反感对加恶意代码的行为，但没有明确肯定应该根据网站性质选择适当代码。学习反思成果共享分钟提出学习反思的要求，指导学生完成学习反思及教学调查学生完成教学调查，并回复该贴简单回顾本课学习感受，及粘贴其他精彩的代码的学生反映对找到指定位置粘贴代码感到困难大部分学生回复表示对本课很感兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此我将本课的重点定为掌握加入代码的方法能够在指定位置加入代码。二教学对象分析本课的教学对象是桂城中学的高二学生。在学习本课之前，他们已经学习了用制作网页的基本方法，能够制作简单的网页，但不熟悉标记语言。因此在学习粘贴代码前，应先讲解的基本结构，让学生对有个基本的认识。三教学目标分析知识目标掌握在中加入代码的方法能够在指定位置加入代码修改代码中文字属性的方法。综合应用能够根据网页的内容风格选择适当的网页特效。能力目标培养学生的自主学习探究学习以及协作学习的能力培养学生的创新能力，表达能力培养进行学习反思的学习习惯。情感目标培养学生与他人合作与交流的人际关系培养学生的信息道德素养。四教学重点掌握加入代码的方法能够在指定位置加入代码。五教学难点修改代码中文字属性的方法能够在指定位置加入代码。六教学策略设计本课是节典型的技术操作教学课......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这样既能解决本课的教学遗留问题，又能让学生了解更多的网页编程内容，激发学生的学习欲望，有助于学生利用课余时间主动学习。五点评南海桂城中学林启明这是个成功的信息技术教学案例，成功之处在于教学目标定位准确分层探究策略高效学生主体地位突出总结反思到位。本章节教材内容对于普通高中学生来说，概念抽象技术难度较高，讲授者选择特效作为动态的讲授内容，是出于对教学条件深思熟虑的决定，比较符合高中信息技术教学的实际。同时讲授者也清楚明白，编写代码也是超出普通高中学生认知水平的要求，因此把的应用迁移作为本案例的知识技能目标，本人认为是比较准确的定位。在教学策略上，讲授者采取了分层探究任务驱动的教学策略，让学生自主发现学习问题并通过协作讨论寻求解决方法。在本案例中，讲授者有选择地给出难度系数不同的特效，学生通过层层深入，步步掌握应用迁移的基本技术......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....分析其标记语言的组成。演示在网页中加入鼠标跟随文字特效的操作过程，并板书总结操作步骤。结合教学范例，观察的基本结构。观看教师的操作演示，了解其具体操作步骤。用幻灯片展示知识点在教学论坛提供幻灯片的内容供学生参考任务探究任务探究合作学习分钟提出问题如何修改鼠标跟随文字的大小颜色等等相关属性布置任务制作段鼠标跟随文字效果。见附件指导学生完成练习开展小组学习，引导学生间进行讨论，发现问题总结方法。完成任务，相邻的两位学生为个学习小组，共同探究在代码修改文字属性的方法。各自完成不同的修改操作，讨论找出异同，总结方法。学生基本上能够找到修改跟随文字的方法，但对如何修改文字颜色感到困惑，主要是不知道具体种颜色应该用哪个数字表示。部分学生能够联系之前所学，找到颜色代码。学生之间有讨论，但不善于总结方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....约有位学生粘贴了其他精彩的于第二张网页加了三处网页特效。我首先要求学生观察这两张页面找出不同，这样很快就能让学生感受到动态的精彩之处，同时也让学生对如何实现动态感到好奇。学习评价的实现本课的学习评价主要通过两种方式实现学生练习成果展示。每次任务后，我均安排完成得比较好的学生展示他的练习成果，同时介绍操作经验。这样，不仅能让该学生完成自我学习的小结及评价，同时也能让其余学生通过比较找出差距，对自己的练习过程练习成果做次自我评价。通过教学论坛进行教学调查。课前我在教学论坛中发表用于进行教学调查及学习反思的帖子，学生可以通过投票的方式选出自己还未掌握的知识点。通过教学调查，可以让学生对本课的学习效果进行次评价。学习反思的实现有效的学习反思有助于学生梳理知识体系，为此我在下课前预留分钟让学生通过回复帖子进行学习反思，主要做三项内容教学调查写出本课的学习感受粘贴出精彩的代码......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....本案例中，学生之间协作讨论学生演练解题方法，都是学生主体性的突出表现，讲授者摒弃传统模式，把课堂归还给学生，抓住了学生面对新知识的学习心理，充分利用学生的主体作用，方面让做得快的学生起到引领作用，另方面又以此刺激做得慢的学生。学生主动的求知，比起被动地手把手学习，效果明显提高。调查反馈的设计目的性很强，效果立竿见影，和学生的总结反思样，能让教师及时了解课堂教学效果，有助于后面教学的调整。纵观整个案例，课堂结构合理节奏紧凑教学效果明显，是新课标理念下有效教学模式的成功探索。让网页动起来动态教学案例案例背景信息模块章节网络技术应用选修第五章第节教材版本广东教育出版社年级高二二教学设计教学内容分析本课内容主要是动态中的脚本语言的应用。代码能够令网页中出现动态的效果，这是比较受学生欢迎的学习内容。对于普通高中学生，仅需要了解如何在网页中适当位置加入代码即可......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引导两位成员总结出修改代码的方法。总结在代码修改文字属性的方法。同组的两位同学合作回答教师的问题。观察同学的操作演示，听取同学的学习小结。负责回答问题的两位学生是做得比较快的两位，能够明确的告诉其他同学如何找到颜色代码，学生们对修改颜色及字体大小这部分比较留意。这是他们普遍感到困惑之处知识延伸分层练习分钟布置任务二学习在网页中加入其他网页特效的方法见附件。指导学生完成练习。根据自己的水平选择适当难度的代码进行练习。再次修改代码，找出修改代码的技巧。大部分学生选择教师提供的代码进行练习。许多学生在添加时钟特效的时候出现，主要是将代码直接粘贴到页面上，或者没有找到指定位置在教学论坛中提供代码下载网站链接学习反馈练习点评分钟邀请学生展示自己的成果，并介绍操作方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....同时指导学生进行学习反思，帮助学生梳理本课知识体系，同时方便学生之间共享学习成果。练习点评应加入操作分析。在教学过程中我发现有不少学生在粘贴代码时出现重复粘贴或者粘贴到位置等等的操作，这些都是我在课前预计到。练习点评的时候我也有重点提及这方面的问题，但我仅仅是罗列事实分析原因，结果部分学生无法理解。如果在分析原因前，能够先展示种操作后的具体表现，再来分析原因找出解决办法，这样学生更容易接受和理解。由此我认为在类似技术操作教学课中，操作的点评绝不能蜻蜓点水似地带过，帮助学生分析找出解决方法与传授正确的操作同样重要。这能够定程度上让学生少走弯路，提高学习效率。通过分析教学调查结果，我发现有的学生未能掌握找到指定位置粘贴代码这个知识点。这并不是本课的重点，因为要解释清楚为什么要在些指定的位置粘贴代码，需要涉及很多脚本语言的知识。因此我认为下节课可以从在哪里粘贴代码出发......”。