“认识自我，悦纳自我”新生主题班会㊣精品文档值得下载

《“认识自我，悦纳自我”新生主题班会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....活动二优点轰炸分钟现在请每个小组成员轮流坐到组内中央，其他成员从他身上找到特别的地方，用发自内心的语言赞美对方。教师点拨当别人赞美你的时候，你有什么感觉你赞美别人时，会从那些方面出发呢是否有些优点你以前没有意识到呢六总结提升分钟自信，是成功的源泉自信，是前行的力量自信，是让人相信的自己的最好保证......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....想想这些特征在什么情况下起积极作用，什么情况下起消极作用，如何避免其消极作用。设计意图利用土体的力量寻找不自信的根源，学习换角度思考，从而树立自信教师点拨优与劣，有时只需要个转身的距离。五开心接受自我活动比比看分钟请每个小组派选位代表上台，与其他小组的代表进行竞争......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小礼物份铅笔或圆珠笔，备用手语歌的视频隐形的翅膀二热身活动滚雪球分钟播放背景音乐相亲相爱家人，让同学随机从教师准备的纸团中抽签，抽到第几号即成为第几组成员。每小组成员围成圆圈就座，大约人组。首先，每位小组成员先做自我介绍，要求起码包含姓名和自己的个特点。接下来，由其中个成员开始，说出自己的姓名或昵称......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让刚刚升学的初新生能较快融入新环境新集体，同时更加自信地面对今后的学习生活。教学重点正确认识自我，发现自身闪光点教学难点在团体中展现自信的真我风采教学形式游戏行为训练心理体验讨论交流教学时间分钟即个课时教学对象及分析本主题班会是针对初新生设置的。初新生刚刚经历了升学，面对陌生的环境和新的学习任务以及新的人际关系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....轮过后，视情况反顺序进行。设计意图打破之前熟悉的小队伍，混杂发牌，让新生之间多接触，记住彼此的名字，形成轻松活泼的课堂氛围。教师点拨记住别人的名字是对他人最好的尊重，也是同学之间增进了解的最快捷通道。初的同学初来乍到......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....评比内容以有趣又不容易被猜中为上。如比手臂长比裤子短比衣服的扣子多比头发长等等，简单明显，选出代表后教师随机说项标准，同学们起当评委进行评判，符合标准者获胜。以此类推，可进行多轮，给予获胜者小礼品。设计意图每个人都有自己的闪光点，鼓励学生多发现自己比别人突出的地方，从而增强自信......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....很容易产生不自信和畏难的情绪。因此，在这个关键的转型期，有必要对他们进行正确引导，既满足这个年龄段学生对自我认识的要求，又能缓解他们内心的焦虑。教学内容与步骤课前准备将课室的座椅摆组的圆圈形，播放背景音乐相亲相爱家人准备抽签小纸条若干，用于学生分组准备树叶若干片两个树种以内，纸张......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....只要你们有个明确目标，清楚自己的位置，都可以玩得很开心。大家说对不对四勇敢突破自我活动积极赋义分钟请同学们在你们刚才的绿叶档案的纸片背面写下你们自己的好的特征和你认为不好的特征，团队之间进行交流对好的特征给予鼓励......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....突破自我悦纳自我，希望大家都能寻找属于自己的片天空，寻找那双隐形的翅膀，从此展翅高飞吧,播放手语歌视频隐形的翅膀，要求学生起立起边唱边做。在温柔的音乐声中结束本次主题班会。认识自我，悦纳自我新生主题班会教学目的通过本次班会，在团体辅导的氛围中使学生发现自身更多优点，找到自信的依据......”。