1、进不许退短句这个短句表达苏格拉底的意思是没有回头重选的机会或者说没有商量的余地该如何读中表达，生再读分组„„谁来做苏格拉底读读过渡苏格拉底提出要求后于是他们纷纷走进了麦地，去摘到最大的麦穗，弟子们摘到了最大的麦穗了吗结果怎样你从哪儿知道的三多媒体显示这时，两手空空的弟子们„„突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟般的声音你们已经到头了。这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。那些词让你感受最深轻声读，你体会到弟子们此时的心情了吗他们可能会说什么四学习小节弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢让我们读读课文节。出示要求划出弟子们摘麦穗。
2、也在寻找那最大的穗。人的生与在麦地中行走有什么相似最大的穗指什么第二句有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它有的人则东张西望，再地错失良机。这里说到了哪两种人不同的生活态度如果你们就是苏格拉底的弟子们，此时听到老师说你们已经到头了，会怎么想麦穗为什么加引号颗粒饱满的麦穗指什么第三句当然，追求应该是最大的，但把眼前的穗拿在手中，这才是实实在在的。联系第节体会，发现了什么眼前的穗就是刚刚摘下的穗，我们要实实在在地拿在手中。最大的穗，最大的指远大的目标。眼前的穗或者说刚刚摘下的穗对每个人来说是不同的，请举例说说。联系生活实际，举个事例说说对追求应该是最大的，但把眼前的穗拿在手。
3、中，这才是实实在在这句话的理解。教学重点着重读好苏格拉底说的话，体会弟子们所悟出的道理。教学过程检查读书导入古希腊有位大学者，名叫苏格拉底。天他带领几个弟子来到块麦地边。那正是大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。读出麦穗的沉甸甸，每穗都是颗粒饱满的。这时正是麦子大熟的季节，粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上，多引人注目啊,这不，大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的二学习苏格拉底的话出示苏格拉底对弟子们说你们去麦地里摘个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。生读„„加上提示语，读，苏格拉底严肃地对弟子们说„„我们读书就要根据他的提示语，读出感受。要重点突出读只许。
4、警句机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。达尔文机遇只垂青重视那些懂得怎样追求她的人查理艮科尔机会来的时候像闪电样短促，完全靠你不假思索地去利用。巴尔扎克许多人对待机会，如孩童在海滩那样他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，粒接粒，直到全部落光。托马思莫尔最大的麦穗教学设计设计理念充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。教学要求有感情地朗读课文，背诵最后节。能前后联系，领悟最后节语言文字，明白必须善于抓住机遇，不能错失良机的道理。能联系实际，谈谈对追求应该是最大的，但把眼前的穗拿在手。
5、时表现头重选的机会或者说没有商量的余地该如何读中表达，生再读分组„„谁来做苏格拉底读读过渡苏格拉底提出要求后于是他们纷纷走进了麦地，去摘到最大的麦穗，弟子们摘到了最大的麦穗了吗结果怎样你从哪儿知道的三多媒体显示这时，两手空空的弟子们„„突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟般的声音你们已经到头了。这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。那些词让你感受最深轻声读，你体会到弟子们此时的心情了吗他们可能会说什么四学习小节弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢让我们读读课文节。出示要求划出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用麦地中行走，。
6、中，这才是实实在在的。这句话的理解。你身边有这样的例子吗小组讨论。大组交流。让我们再次感悟品读这段话齐读引导谈谈听说过的其他人和事。除了反面例子，再谈谈正面事例。小结我们应该要有远大的目标，但更要脚踏实地做好眼前的每件事，这样，穗穗积累起来，就会得到堆闪光的金子，就获得了最大的成功。背诵课文最后节。师小结我的追求是想成为名最优秀的教师，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每阶段都是最大的穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有把握住身边的每次机会，踏踏实实地干好每件事，我们才能有所收获。七所以，很多人送给我们这样的名言。
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