1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教师小结华盛顿会议是巴黎和会的继续，华盛顿体系暂时缓和了列强在亚太地区特别是中国的冲突。中国是最大的受害者，美国是最大的胜利者达到了增强势力扩大影响宰割中国抑制日本的目的。两次会议的结果形成了凡尔赛华盛顿体系这战后国际关系新秩序，为年代经济发展创造了相对稳定和平的局面。但由于隐藏了许多矛盾，这体系必然不能持久，随着实力的变化矛盾的激化，最终将走向崩溃......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....实质上是使中国又回到几个帝国主义国家共同宰割的局面，半殖民地半封建的社会性质丝毫未变。关于中国山东问题首先联系巴黎和会上中国代表的正义要求，收回山东主权被拒绝，引发五四爱国运动中国代表拒绝签约的历史。其次引导学生阅读小字有关内容的基础上分析日本在会外与中国签约归还中国山东主权的原因是中国的坚持斗争......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使学生认识战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的，这些矛盾发展必将导致体系的崩溃和新的战争。对学生的能力培养目标有通过分析被称为世界和平纲领的十四点原则和九国公约，培养学生透过现象看本质的能力通过提问课后思考题以提高学生综合概括能力和正确评价历史事件的能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....都占有重要的地位，它起着承前启后的作用。凡尔赛华盛顿体系既是战这帝国主义战争对资本主义国家影响的产物，又左右着世纪世界政治整体化趋势的种最初反映，为年代资本主义经济的恢复发展创造了相对稳定的和平环境。如果没有弄懂本节课的内容，要想学好世界现代史是十分困难的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....培养学生透过现象看本质的能力通过提问课后思考题以提高学生综合概括能力和正确评价历史事件的能力。本课重点是凡尔赛和约凡尔赛华盛顿体系本课难点是凡尔赛体系华盛顿体系两个历史概念为什么说凡尔赛华盛顿体系是不稳固不能持久的二说教学方法主要采用多媒体教学手段，结合教师讲授法启发式讨论等方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并启发学生为什么巴黎和会上英美支持日本将山东主权转日本而华盛顿会议上却反对日本前者支持是让日本支持自己获得在西方更大的利益，后者反对是不让日本独霸中国。使学生明确帝国主义的本性和落后就要挨宰的道理，加强爱国主义思想教育。关于华盛顿体系，引导学生参照凡尔赛体系的知识结构从构成作用隐含矛盾等几个方面自己归纳得出结论，培养综合概括和自学能力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对学生的思想教育目标有通过对巴黎和会和凡尔赛和约的讲述，使学生认识巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分脏会议，凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败的德国的掠夺性条约通过对华盛顿会议的讲述，使学生认识华盛顿会议在美国居主导抑制日本的基础上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....三说教学过程第步，复习提问第次世界大战的性质是什么战对资本主义国家有什么影响教师在总结学生回答的基础上指出战后帝国主义各国依据变化的实力重新分割世界，建立了新的国际秩序。由此导入新课。第二步，讲战期间，日本乘西方无暇东顾独占了中国，这是美国重提的原因，用意就在打破日本独霸中国的优势。接着引导学生阅读课文引用材料，回答思考题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第三步，新课讲完后采用讨论法进行总结，围绕的议题是战后的国际新秩序是什么有哪些作用和影响为什么不能持久在学生回答的基础上教师归纳。第四步，目标测试。省发目标测试通过练习，巩固新知识，强化能力训练。四本课最大特色运用多媒体手段，突破难点，强化重点。应注意的问题要熟练运用教学手段，时间较紧......”。