1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....质量目标的设定原则应是不断改进提高质量使顾客满意。目标的设定既考虑到过去，也应面向市场当前和将来的需要，目标应是可测量的。草拟后的质量目标由总经理批准。质量目标的展开各相关部门负责人根据公司的质量目标，制订本部门的质量目标，展开时应注意到与其他部门的配合协调关系，不能因为部门质量目标设定过低或过高而出现资源化分不合理而影响总质量目标的实现。部门质量目标应经总经理批准后发布。对质量目标的评审在管理评审时，应对质量目标的持续适宜性进行评审质量目标的宣贯质量目标应在公司内以宣传标语宣传板等形式向全体员工进行宣传，行政部负责组织对全体员工进行培训教育。质量管理体系策划本公司质量管理体系策划主要包括以下方面本公司根据标准，对生产过程采购过程服务过程加以策划，确定过程的输入输出和活动，用质量管理手册进行描述，手册中引用相关的程序。为实施各质量管理体系要求，本公司将编制相应的程序，程序中将引用相关文件和质量记录。质量管理手册程序文件和其他质量管理体系文件将形成个相互协调的系统。公司管理层应识别在为实现质量目标所需建立的过程中应投入的资源，并计划提供......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并加以实施保持和持续改进。职责本章所述各项活动由管理者代表负责，各部门配合。程序概要过程的管理总经理负责组织各部门负责人识别本公司的管理过程和产品实现过程，确定过程的顺序和过程之间的相互作用。应用过程方法模式实现持续改进。具体过程的识别见本手册第章。过程监控管理者代表组织编制适当的过程控制作业指导书，以明确各过程所必需的控制要求在运作中建立必要的信息获取渠道并组织定期对过程进行测量监控和分析，以保证持续改进，提高有效性和效率。本公司外包过程有电镀抛光压铸冲压等，其控制按的相关要求加以进行。文件制程序的规定执行。相关法律法规和标准，由管理者代表识别其相关事项，再编制法律法规标准览表，由管理者代表审核，总经理批准。图纸照片等媒体形式的文件，由相关部门编制清单，部门主管审核，管理者代表批准。需储存于电脑中的相关检测软件，由总经理直接编制和确认后输入电脑。文件和资料的管理所有质量体系文件必须有审批人签名批准才能发放使用，凡无审批人签名批识到满足顾客要求和法律法规的重要性，做到全员参与质量管理活动。主持制定质量方针和质量目标，以向顾客和相关方做出质量承诺，详见定期组织管理评审......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是为公司内部各职能部门使用的有效版本，未经管理者代表批准，任何人不得将手册提供给公司以外人员......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但由于学生对数列极限概念及其定义的数学语言表述的理解比较困难，这种理解上的困难将影响学生对后继知识的学习，因此，我从知识能力情感等方面确定了本次课的教学目标。在知识上，使学生理解极限的概念，能初步利用极限定义确定些简单的数列极限在能力上，培养学生观察分析概括的能力和在探索问题中的，由静态到动态由有限到无限的辨证观点。体验从具体到抽象，从特殊到般再到特殊的认识过程在情感上，通过介绍我国古代数学家刘徽的成就，激发学生的民族自尊心和爱国主义思想情感，并使他们对数列极限知识有个形象化的了解。二关于教学过程的设计为了达到以上教学目的，根据北大附中教学传统把这次课连排两节。在具体教学中，根据循序渐进原则，我把这次课分为三个阶段概念探索阶段概念建立阶段概念巩固阶段。下面我将对每阶段教学中计划解决的主要问题和教学步骤作出说明。概念探索阶段这阶段要解决的主要问题在这阶段的教学中，由于注意到学生在开始接触数列极限这个概念时，总是以静止的观点来理解这个描述变化过程的动态概念，总觉得与以前知识相比，接受起来有困难，似乎这个概念是突然产生的，甚至于不明概念所云......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不断提高质量管理的有效性和效率。必要时进行相应的变更。在对质量管理体系的变更进行策划和实施时，保持质量管理体系的完整性。相关文件质量管理体系策划控制程序广州第吉尔电子有限公司质量管理手册章号实施日期标题管理职责页数版第次修改职责权限与沟通职责和权限总经理职责与权限负责贯彻执行相关国家地方行业法律法规和标准。主持制定并批准公司质量方针和目标，确定组织结构和资源，主持管理评审，实现持续改进。批准颁布公司质量手册。负责监督检查有关部门组织内部审核。任命管理者代表。规定公司质量管理者代表。本质量管理手册是公司的受控文件，是为公司内部各职能部门使用的有效版本，未经管理者代表批准，任何人不得将手册提供给公司以外人员......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....详见。确保质量管理体系运作所必需的人力资源材料设备信息基础设施工作环境和财务资源，详见第章。以顾客为关注焦点确定顾客的需求和期望识别顾客确定导致顾客满意的关键绩效因素将顾客的需求和期望转化为要求定性分析制定策略使转化成的要求得到满足对顾客满意度的承诺持续改进超越顾客期望广州第吉尔电子有限公司质量管理手册章号实施日期标题管理职责页数版第次修改质量方针质量方针持续改进不断满足客户要求质量承诺严格遵守相关的质量管理法律法规标准和其他要求，并根据需要制定本公司相应的规范或标准持续改进产品质量和服务质量，满足顾客明示的隐含的要求和法律法规标准的要求根据质量方针制定相应的质量目标本公司全体员工都应认真贯彻执行上述方针定期对质量方针的持续适宜性进行评审。我们向社会公开公司的质量方针，必要时质量目标也会根据要求予以公开。总经理年月日广州第吉尔电子有限公司质量管理手册章号实施日期标题管理职责页数版第次修改策划质量目标质量目标的制定管理代表根据以下项目......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....从而发现数列极限的过程使学生形成对数列极限的初步认识使学生了解学习数列极限概念的必要性。本阶段教学安排我采取温故知新推陈出新的教学过程，分三个步骤进行教学。温故知新由于研究数列极限首先应对数列知识有个清晰的了解，因此在具体教学中通过对教案中个具体数列通项公式的思考让学生对数列通项公式这个概念产生回忆，指出以前研究数列都是研究的有限项的问题，现在开始研究无限项的问题。然后引导学生回忆数列是自变量为自然数的函数，通项公式就是以为自变量改进机会，不断提高质量管理的有效性和效率。必要时进行相应的变更。在对质量管理体系的变更进行策划和实施时，保持质量管理体系的完整性。相关文件质量管理体系策划控制程序广州第吉尔电子有限公司质量管理手册章号实施日期标题管理职责页数版第次修改职责权限与沟通职责和权限总经理职责与权限负责贯彻执行相关国家地方行业法律法规和标准。主持制定并批准公司质量方针和目标，确定组织结构和资源，主持管理评审，实现持续改进。批准颁布公司质量手册。负责监督检查有关部门组织内部审核。任命管理者代表。规定公司质量管理者代表......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....序工作环境产品实现产品实现的策划与顾客有关的过程与产品有关的需求的确定与产品有关的要求的评审产品要求评审程序顾客沟通设计开发采购采购过程供应商评定程序采购信息采购控制程序采购产品的验证生产和服务提供生产和服务提供的控制生产和服务提供控制程序生产和服务的确认标识和可追溯性顾客财产产品防护监视和测量装臵的控制监视和测量装臵控制程序总测监视和测量顾客满意顾客满意度测量控制程序内部审核内部审核控制程序过程的监视和测量产品的监视和测量产品监视与测量控制程序不合格品控制不合格品控制程序数据分析改进持续改进纠正措施纠正与预防措施控制程序预防措施广州第吉尔电子有限公司质量管理手册章号实施日期标题组织机构页数版第次修改组织机构图总经理贸易部生产部行政部质检部仓库成品仓原材料仓采购部财务部机械加工中心组装中心广州第吉尔电子有限公司质量管理手册章号实施日期标题组织机构页数版第次修改质量管理组织机构图管理者代表总经理贸易部生产部行政部质检部仓库采购部成品仓原料仓机械加工中心组装中心广州第吉尔电子有限公司质量管理手册章号实施日期标题质量管理体系页数版第次修改总要求目的通过按照标准的要求，建立文件化的质量管理体......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....计算器的作用在于使学生理解和内在关系计算机课件演示目的有三其是通过史料的简单介绍对学生进行爱国主义教育其二是在概念形成阶段，为学生提供感性认识的基础其三可对学生所得的结论验证完善，加深对问题的理解，巩固所学的概念。总之恰当使用现代化教学手段，充分发挥其快捷生动形象的辅助作用，最大限度地使学生获得并掌握所学的知识，是我选择和使用教学用具的根据。四结束语总之，作为极限概念这部分的教学，应使学生初步体会到极限思想是从有限中认识无限，从近似中认识精确，从量变中认识质变的种数学思想。充分发挥学生主体意识，在老师引导下自主地获得知识。体验数学概念形成的过程。以上是我作为名年轻教师对本节课的设想，定有很多不足之处，请在座的专家老师们多多批评指正，谢谢。数列极限说课稿各位评委老师们你们好,这次我说课的内容是高中代数课本下册第六章第二部分节数列极限的起始课。这部分内容在课本第页至页。下面由我根据自己编写的教案，把我对本节课的教学目的过程方法工具等方面的简单认识作个说明。希望专家们老师们对我说课的内容多提宝贵意见。关于教学目的的确定众所周知......”。