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ppt 2016春高中语文(苏教版选修唐诗宋词选读)教学课件:客至(杜甫)(共43张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016春高中语文(苏教版选修唐诗宋词选读)教学课件:客至(杜甫)(共43张PPT)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....完整的意思是“开我东阁门,坐我东阁床开我西阁门,坐我西阁床。”这句写出了木兰从军十二年后凯旋归来时看到旧物的那种久违重见时的喜悦与激动。“盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。”这不是客套话,句句都是实情。老朋友来得突然,草堂距市镇又远,备办来不及了,只拿家里现成的酒菜来招待,更显出主客之间的深厚友情。“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。”从“尽余杯”语可以看出,这时酒宴已到高潮,诗人欲呼邻翁与客人对饮,更增加了欢快的气氛。•写什么•怎么写•表达效果•思想感情颈联“盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。”描写生活场景细节。“无只”以朴素的细节显现宾主深厚的友谊。亲切自然体现主人待客的盛情,力不从心的歉意以简单的方式招待客人家常话家常菜家常酒•写什么•怎么写•表达效果•思想感情尾联肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。手法正侧虚实宕开笔,别开生面。“尽”从侧面借家常细节,把酒席的气氛推向更高潮表达出极其兴奋欢快的心情。饮酒至酣畅......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。为什么开篇诗人就写景呢即从“但见”二字我们可以窥知诗人心中怎样的奥秘寓情于景,表现了他的孤独寂寥心情。为贯串全诗的喜客心情,巧妙地作了铺垫。江村杜甫清江曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求课外鉴赏这首诗的诗眼是“事事幽”三字,第二三联分别从物事和人事两方面表现诗眼。梁间燕子,时来时去,自由而自在江上白鸥,忽远忽近,相伴而相随。物情如此幽静,人事的幽趣尤其使诗人惬心快意老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可亲稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥觉可爱。棋局最宜消夏,清江正好垂钓,村居乐事,件件如意。经历长期离乱之后,重新获得家室儿女之乐,诗人怎么不感到欣喜和满足呢•写什么•怎么写•表达效果•思想感情首联“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来描写“皆”见春意之浓,“群”见鸥鸟之多生动写出了江南水乡的风光,突出环境的清幽僻静有春作伴的喜悦......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....了解诗文,体会诗韵的美妙。•结合译文再读诗文,理解诗文所表达画面与意境。结合时代背景,理解诗人当时的心境。•重难点•根据节奏进行朗读,在多样化的诵读中熟悉诗文,了解诗文,体会诗韵的美妙。•引导学生运用诗的表达句式与表达手法,根据格律,结合诗意填诗仿写。“劝君更尽杯酒,西出阳关无故人。”王维渭城曲“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”高适别董大“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”“海内存知己,天涯若比邻。”王勃“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”李白醉别江楼橘柚香,江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上,愁听清猿梦里长。王昌龄送魏二友情类诗句客至杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。花径这里指杜甫草堂外的条小路,路边有野花。蓬门用蓬草编成的门户,意思是房子简陋。飧ū熟食。兼味两种以上的菜肴。醅ē未过滤的酒。肯正恰。呼取叫过来。•诵读提示•这首诗诗的内容浅显易懂,难得的是......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....入门就“坐”,“淹留”“竟日”,我虽不能盛馔相饷,也算尽礼了。我生食“粗粝”,身为“腐儒”,款待不周,还望多多包涵。尾联特致歉意,兼邀贵客重来。“药栏”,花药之栏,“看药栏”,即看花。诗人说如果不嫌“野外”“供给”菲薄,还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话,也有送客之意。比较阅读比较客至和宾至在情感和用语上的差异,说说为什么分别用“客”“宾”为题。两首诗都是写迎接和招待客人的,但由于对象与诗人的情感关系的不同,“宾是贵介之宾,客是相知之客”,这样就造成了诗人表达的情感和用语上的差别。客至的情感显得真挚深厚亲切融洽富有生活气息宾至虽也是真实情感,但由于对方是“贵介之宾”,所以也就显得客套和拘谨,有应酬和敬而远之的成分。在用语上,前者通俗明白,如话家常后者庄重严肃,语带调侃。正因为有以上的区别,所以用“客”“宾”分别为题。诗人经过四年的流亡生活,从同州经由绵州,来成都郊外浣花溪畔,依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模饱经离乡背井的苦楚备尝颠沛流离的艰虞的诗人......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....创造出种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。•意象特征山水草木鸟语花香田园风光农家生活。•情感特征或表达对现实的不满或表达对宁静平和生活的向往或表达自己从容闲适的生活态度。•诗中的抒情主人公是个怎样的形象他在干什么诗中哪些词语有所暗示••诗中的抒情主人公是个怎样的形象他在干什么诗中哪些词语有所暗示•位正在家中准备设筵迎客的农家老翁。•打扫开门准备酒菜招呼。•但见扫开肯与„„呼取„„。•这首诗写了什么内容全诗的情感基调是怎样的这首诗写了什么内容全诗的情感基调是怎样的这是首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗。从作者的自注“喜崔明府相过。”可以看出作者喜客的心情。客至喜崔明府相过明府县令相过拜访解题舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。为什么开篇诗人就写景呢即从“但见”二字我们可以窥知诗人心中怎样的奥秘寓情于景,表现了他的孤独寂寥心情。为贯串全诗的喜客心情,巧妙地作了铺垫。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。颔联采用了什么手法在诗歌的结构上有何作用互文。承上启下......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....鸥鸟翔集花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。颔联采用了什么手法在诗歌的结构上有何作用互文。承上启下。颔联将笔触转向庭院,并点题。前句不思想感情颔联“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。”手法以平日安闲孤寂反衬贵客登门的惊喜“不曾始”对比平日的隐逸超脱,今天欣喜畅快表达诗人对“客至”的喜悦之情无客地懒扫,君来喜开门举例说明•烟笼寒水月笼沙。杜牧泊秦淮•我们应理解为烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙月光笼罩着沙也笼罩着寒水。如将此句作“烟雾笼罩着寒水,月光笼罩着沙”理解,那就大错而特错了,怎么也讲不通意思。•秦时明月汉时关。王昌龄出塞•从字面上看,“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀汉时关塞”之意。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮,边关还是汉朝的边关”,而应解释为秦汉时的明月和秦汉时的边关。句中的“秦”“汉”“关”“月”四个字是交错使用的。理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲怆。•开我东阁门,坐我西阁床......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....时值初夏,浣花溪畔,江流曲折,派恬静幽雅的田园景象。背景介绍杜诗的另种语言风格清新朴实自然春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。夜径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。江畔独步寻花黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。绝句两个黄鹂鸣翠柳,行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。导入新课•有人说诗是种最普遍的艺术,就如阳光般洒落在人类社会的每个角落。而在这个艺术的国度里,唐诗无疑是最耀眼的那束,光辉千秋。有俏皮可爱的“小娃撑小艇,偷采白莲回”,有清幽寂静的“曲径通幽处,禅房花木深”,也有“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的送别情。今天,我们就起再次去领略唐诗的魅力,起走进这首情真意切的迎客诗客至。杜甫学习目标•初读词文,读准诗文中的生字新词,理解生词的意思,画准诗文的节奏。•尝试根据节奏进行朗读,并能运用气息,按情感表达的需要,轻重缓急地进行诵读......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....并点题。前句不仅说不常来客,还有主人不轻易延客意,今日“君”来,更说明两人交情之深厚,为后面的酣畅欢快作了铺垫。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。词序市远盘飧无兼味,家贫樽酒只旧醅。“无”和“只”两字,这不是客套话,句句都是实情。老朋友来得突然,草堂距市镇又远,备办来不及了,只拿家里现成的酒菜来招待,更显出主客之间的深厚友情。请体会“无”和“只”两字所蕴涵的情感。从“尽余杯”语可以看出,这时酒宴已到高潮,诗人欲呼邻翁与客人对饮,更增加了欢快的气氛。以此结束全诗,余味无穷邻翁来了没有呢这用不着交代,当然是来了。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。客至杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。叙客人到来叙以酒相待皆春水但见客至前不曾今始为客来时无兼味只旧醅客至后相对饮尽余杯客至后寂寞惊喜诚挚欢快清新明快融情于景融情于事“欲知子美高人处,只把寻常话作诗......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....隔篱呼取尽余杯。”这两句意蕴丰富,耐人咀嚼,其作用主要有以下几点第,突出了主要内容。尽宾主之欢,表现诚朴率真的态度。第二,留有想象的余地。邻翁来了没有呢邻翁是谁呢这些回味让诗歌的意境更深了层。第三,表明感情之深。如果仅是泛泛之交,或者友情不是特别深厚,谁还会邀邻陪酒呢第四,再次掀起高潮。以“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯”作结,把席间的气氛推向更热烈的高潮。第五,构思奇特绝妙。前借白鸥引客,后让邻翁陪客,既见不凡之人,又见不俗之情。盼客客至待客邀邻闲适孤寂喜出望外殷勤亲密兴奋真率喜内容感情感情基调情景交融生活细节宾至幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。岂有文章惊海内,漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。首联写延客之状。草堂初建,居幽而地僻,很少造访之人。忽闻通报,有贵客来临,只得循礼恭迎。但“老病人扶”,“再拜”艰“难”。表现出年迈多病,不胜应酬之苦的不悦。颔联写惊讶之情。我岂有文名,您徒劳过访。傲岸之态可掬,嘲讽之意自见......”

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2016春高中语文(苏教版选修唐诗宋词选读)教学课件:客至(杜甫)(共43张PPT)
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