1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....解读新教材，探索教学方法，认真研读吴堡县中小学有效教学基本要求，努力提高自己的业务水平和教学能力。探究教学方法。面向全体学生，分层教学，注重学法指导。让学生在课堂教学中多听，多说，多读，在交际中使用英语感悟英语体验英语，提高英语口头表达能力，着力培养学生综合语言运用能力的训练。教师本人要积极参加听评课活动，优势互补......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....块黑板讲把握课标，不能做到有效备课要备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备资源的整合，力求做到备深教材，备透学生，备好教法和学法，备足教学资源形成完整的教学设计和教案，课堂教学中虽然有小组讨论，合作学习等活动，但大都流于形式，对课堂教学的理解也还停留在知识的传授上，忽视了语言教学的情境性和交际性......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但在课堂教学中利用率不高，大部分教师基本上只运用录音机磁带和卡片开展课堂教学，有的甚至连录音机也不进课堂，没有给学生直接的体验，白白浪费了教学资源。教学理念体现的还是不够充分尽管教师们的学历不低，但大都是新上岗的，所以教学经验不足。有的教师不能准确把握课标，不能做到有效备课要备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....促进英语教学质量的不断提高。农村小学教学视导调研报告材料为了深入了解基层学校的教学研究情况，不断地探索教学规律，提高课堂教学效率，也为了扎实推行有效教学工作，我们行人于月日至日对各乡镇中心小学进行了有效教学视导，现简要汇报如下。基本情况本次教学视导调研共计所学校镇中心小学乡中心小学乡中心小学乡中心小学小学乡中心小学镇中心小学小学，我听课节......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....但在课堂教学中利用率不高，大部分教师基本上只运用录音机磁带和卡片开展课堂教学，有的甚至连录音机也不进课堂，没有给学生直接的体验，白白浪费了教学资源。教学理念体现的还是不够充分尽管教师们的学历不低，但大都是新上岗的，所以教学经验不足。有的教师不能准确把握课标，不能做到有效备课要备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也就是还是在教教材，而不是用教材教。课堂教学效率欠佳通过听课，发现不少英语教师仍然采用支粉笔张嘴,块黑板讲堂课的教学模式。新课标要求以学生为主体，以训练为主线，但我们的些老师在课堂上还是自己讲得多，让学生练得少，课堂气氛沉闷。通过这次调研中课后抽查结果证明，这种教学模式下的教学效果并不尽如人意。四教学建议加强学习意识......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....上课，听课，评课，作业布置及批改等项目进行了专人各项全覆盖调研视导，在每所学校都与教师个别交流，与学生互动，并参加了集体座谈。二成绩总的来说，各位老师都能体现出定的新理念，在课堂教学中运用了师生互动，生生互动，学生自主学习，合作学习，探究学习等教学方法。三主要问题教学资源得不到充分利用虽然现在农村小学的条件都不错......”。
8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....力求做到备深教材，备透学生，备好教法和学法，备足教学资源形成完整的教学设计和教案，课堂教学中虽然有小组讨论，合作学习等活动，但大都流于形式，对课堂教学的理解也还停留在知识的传授上，忽视了语言教学的情境性和交际性，忽视了学生创新精神和实践能力的培养。也就是还是在教教材，而不是用教材教。课堂教学效率欠佳通过听课......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....培养语用能力。从单词词组入手，培养学生的组句能力，重视口语练习，同时要注意培养学生良好的书写习惯，写规范英语。教师在布置作业之后定要及时批改，并及时在课堂上反馈。农村小学的英语教学工作任重而道远，我们还应该积极研究课改过程中遇到的新情况新问题，养成教后反思的习惯，在反思过程中发现问题，研究问题，解决问题......”。
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农村小学教学视导调研报告材料
