1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....齐军万箭齐发。庞涓自知败局已定，无法挽回，长叹道“让孙膑这小子成全了名声。”于是，手持佩剑自刎ě而死。魏军失去主帅，顿时乱成团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼ā魏军，并俘虏ǔ了魏太子申。两句简简单单的话，便体现孙膑的“运筹帷幄，料事如神”。交代了“马陵之战”的最后结果，也进步突出了它在这场“援韩战争”所起的决定性作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八丢在路上，只留其中最大株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光，就齐放箭......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第二部分自然段详细描写马陵之战的起因经过和结果。齐国按照孙膑的“减灶示弱”计谋，杀死了魏国大将庞涓，取得了胜利。合作探究魏军猛追齐军，田忌问孙膑想出了条什么妙计孙膑为什么会想出这条妙计庞涓是怎样中计的马陵之战的结局如何品读课文公元前年，魏国举兵攻打韩国。韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌军师孙膑率兵前往救韩......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....魏国派庞涓联合赵国攻打韩国。韩国向齐国求救。齐国以田忌田婴为将，孙膑为军师，率军经曲阜亢父今山东济宁围攻魏国国都。庞涓听到消息后，急忙弃韩而回。魏国深恨齐国再干预魏国的大事，于是派兵迎击齐军，仍以庞涓为将，太子申为上将军，随军参与指挥，誓与齐军决死战。﹡马陵之战注意“韩”的韵母是前鼻音......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....齐国按照孙膑的“减灶示弱”计谋，杀死了魏国大将庞涓，取得了胜利。合作探究魏军猛追齐军，田忌问孙膑想出了条什么妙计孙膑为什么会想出这条妙计庞涓是怎样中计的马陵之战的结局如何品读课文公元前年，魏国举兵攻打韩国。韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌军师孙膑率兵前往救韩。魏惠王得知这消息后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不难看出，在马陵作战，齐国占尽了“天时地利”。“天时”“日落后”，天黑，有利于伏兵“地利”“地势险要，树林茂密”，适于居高临下，万箭齐发。切布置停当，夜幕降临时庞涓已率部进入马陵道。因为道路被遍地树木阻塞，魏军只得停了下来。暮色中，庞涓隐约发现株剥皮大树上写有数个大字，就命人点起火把，想看个究竟......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....ǔ注意“虏”的声母是边音。韩国田忌孙膑庞涓怯懦怯弱剽悍暮色剥皮歼灭俘虏溃不成军惴惴不安自刎而死自由读文，自学字词。词语理解惴惴不安剽悍怯懦求援自刎形容因为害怕或担心而不安。灵活而勇敢。胆小而懦弱。请求帮助。自己割断脖颈，自杀。第部分自然段交代了故事背景齐国派兵救援被魏国围困的韩时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去。魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头皱，计上心来。他对田忌说“魏军素称剽悍，以为我军怯弱，而我们正好利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为什么课题干脆不以此为题，而要以“马陵之战”为题呢你觉得孙膑和庞涓各是怎样的人孙膑善用兵法知己知彼料事如神聪明机智用兵如神庞涓骄傲自满狂妄自大骄兵必败轻率行事......”。