1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行门，用积分法，与各门科学体考核，同记分数，共分言语容止行动作事交际出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学地理财政兵事交涉铁路矿务警察外国政法等事，但有长，皆可保送。俟考试时分别去取其取定者，酌量用为主事中书知县官。袁世凯等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校年根据材料并结合所学知识，简要评述清末对德才的新认识分德和才都是国民应具备的基本素质强调学校在德才培养中的重要性德可以通过课程教育日常考察等方法养成在官员选拔中更重视专业知识与技能继承古代德才兼备的人才观适应时代需要有利于新式人才的培养。阅读下列材料，回答问题材料然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家,非尔者......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....清政府颁布向各国宣战懿旨。月日，两江总督刘坤湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定东南保护约款，规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主。这表明列强在华势力受到有效遏制清政府中央集权面临危机地方实力派成为列强代理人地方势力与朝廷分庭抗礼洪秀全尊奉皇上帝，自命为上帝之子下凡救世，认为其他切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫拆孔庙查禁孔孟妖书而在后期洪秀全则要求学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为拜上帝教不足以支撑其政权太平天国定都天京后战局出现逆转反孔受到传统士绅的抵制太平天国未能得到西方势力的支持史学新领域新史观社会史学着眼点放在长时段的社会结构整体及其运动，而非个体之上，因为社会本身体现了人类的整体关系即便它偶尔涉及个体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....指出其中种变化趋势并说明形成的历史原因。全国Ⅱ卷分阅读材料，完成下列要求。抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力军力，政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇赵尚志，左权赵登禹张自忠戴安澜等爱国将领，狼牙山五壮士八百壮士等英雄群体，用生命和鲜血谱写了首爱国主义的壮丽史诗。在惊天地泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡匹夫有责的爱国情怀，视死如归宁死不屈的民族气节。不畏强暴血战到底的英雄气概，百折不挠，坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。分意识是对事物的能动反映......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....胡适更是大声疾呼争你们个人的自由，便是为国家争自由争你们自己的人格，便是为国家争人格,自由平等的国家不是群奴才建造得起来的,分别概括材料中所体现出来的两种救国主张分结合所学，分别指出导致这两种主张的原因。分第题分阅读材料，回答问题材料冲击反应曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力从世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。根据材料并结合所学知识，评析冲击反应模式。要求对该模式赞成反对或另有观点均可，观点明确规定运用材料中的史实进行评析，史论结合。欧洲政治大事记部分年，英国议会改革，工业资产阶级获得更多议席年，法兰西第二共和国建立年，法兰西第二帝国成立年，沙皇亚历山大签署二九法令年，沙俄实行地方自治和司法改革年，英国通过改革法案，再次降低选民的财产资格年......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....世界大战后美国等国资本主义的新变化美国欧洲共同体的建立与发展日本成为经济大国三二战后世界经济的全球化趋势以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系关贸总协定世界经济区域集团化的发展世界贸易组织和中国的加入经济全球化的发展趋势四俄国十月革命与苏联社会主义建设列宁人俄国十月革命战时共产主义政策和新经济政策斯大林模式从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革现代中国现代中国的政治建设与祖国统中华人民共和国的成立民主政治制度的建设文化大革命中共十届三中全会以来的民主与法制的建设国两制的理论和实践中国特色的社会主义建设道路世纪年代至年代探索社会主义建设道路的实践改革开放后的经济建设十届三中全会关于改革开放的决策家庭联产承包责任制与国有企业改革对外开放格局的初步形成现代中国的对外关系建国初期的外交活动与和平共处五项原则中国恢复在联合国的合法席位中美中日关系正常化改革开放后的重要外交活动在联合国地区性国际组织的活动现代中国的重大......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....研究对象的改变从对执政者的研究，变为对下层民众普通人的研究,如市郊群体层次的改变，注重的历史社会下层大众的历史。运用各种社会科学，特别是社会学的理论和方法对历史上的社会组织氏族部落家庭家族社区邻里各种社会集团及其运动社会行为及社会心理的研究。与社会学的主要区别前者研究往昔的社会，而社会学研究现实的社会。二计量史学传统史学，主要是定性分析研究事物的性质。计量史学，运用自然科学中数学方法，对历史资料进行定量分析研究事物的数量关系。三心态史学从理论和方法来看，历史学知识体系与心理学知识体系相融合。运用心理分析手段考察历史上人们精神状态的种研究方法研究的含意，理解和解释人类历史活动的种认识方式，它重视历史上各种类型人物的欲望动机和价值观念，重视历史上各种社会集团各种阶层的精神风貌，重视平静年代人们的精神活动和激荡入材料三取士概归学堂，固已明示天下以作新之基且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....德意志帝国宪法颁布年，法国通过第三共和国宪法年，新沙皇颁布诏书加强专制依据上述图文材料，结合史实说明经济发展与民主政治的关系。本题按照思维层次给分，共分全国Ⅰ卷比较幅地图，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明全国Ⅱ卷提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较全国Ⅰ卷根据材料并结合所学知识，对该教科书抗战目录提出条修改建议，并说明修改理由。所提修改建议及理由，需观点正确，符合历史事实全国Ⅱ卷比较世界近代史书目录两份目录并结合所学知识，指出其中处不同，并分析出现这种不同的原因。所指出的不同之处明确清楚原因可从个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。全国Ⅰ卷运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨说明可以就科学技术与公式中个或多个要素之间的关系进行论证也可以对公式进行修改补充否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确史论结合史实准确......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有报纸评论说自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱爱国爱民爱敌，东三省有人主张三权民权国权人权。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。这种现象反映了当时政治宣传促使各界思想趋同标榜主义成为军阀自保的主要手段民主思想已经成为社会潮流各地军阀对三民主义理解存在差异全国Ⅱ卷北宋中期，蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....明日易人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也则于新民之道未有留意焉者也。若以今日之民德民智民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。梁启超论新民为今日中国第急务材料二许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话，人民是民国的主人。他只要能指定出个目标来，象像坐汽车的般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出要到那里句话来，就无害于民主政治。孙中山文集•关于民主政治据材料二，分别概括梁启超孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。分梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗结合所学知识说明理由。分阅读下列材料，回答问题材料近代以来，中国面临种种严重的问题，出现了解决问题的不同思路。维新派号召全国人民合群，同道德，同法律，同风俗，同文学美术，而组织完全无缺之国家，断言世界由是而文明，欧美由是而进者也。而在新文化运动中......”。