1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....手册表选择因此实际切削速度和每齿进给量为根据机床功率根据表当近似根据型立铣说明机床主轴允许功率为故计算基本工时式中根据表,对称安装铣刀,入切量及超切量机械制造技术课程设计则故工序钻孔钻孔锥柄麻花钻钻头几何形状为表及表双锥修磨横刃选择切削用量按加工要求决定进给量根据表当加工要求为精度铸铁硬度时由于所以应乘以修正孔系数则由钻床手册取决定钻头磨纯标准及寿命由表,当时,钻头后刀面最大磨损量取为寿命决定切削速度由表硬度按加工要求决定进给量根据表当加工要求为精度铸铁硬度时由于所以应乘以修正孔系数则由钻床手册取决定钻头磨纯标准及寿命由表,当时,钻头后刀面最大磨损量取为寿命决定切削速度由表硬度机械制造技术课程设计由钻床说明手册选取计算工时二扩锥柄麻花钻钻头几何形状为表及表双锥修磨横刃选择切削用量按加工要求决定进给量根据表当加工要求为精度铸铁硬度时由于所以应乘以修正孔系数则由钻床手册取决定钻头磨纯标准及寿命由表,当时,钻头后刀面最大磨损量......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....参照工艺手册表确定加工余量为钻孔钻孔的最大尺寸钻孔扩孔精镗细镗外端面的加工余量按工艺手册表，粗加工孔外端面的单边加工余量为，取。磨削余量单边工艺手册，磨削公差即零件公差。铣削余量磨削的公称余量单边为根据以上尺寸的公差和加工余量来确定此法兰盘的毛坯图。机械制造技术课程设计第五节确定切削用量及基本用时工序粗车半精车左端面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....装配设计手册„„„„„„„„„„„„„机械工业出版社机械制造技术基础课程设计说明书设计题目设计车床法兰盘零件的机械加工工艺及工艺设备机械制造技术课程设计机械制造技术基础课程设计任务书题目设计车床法兰盘零件的机械加工工艺规则及工艺装备内容零件图张毛坯图张机械加工工艺过程综合卡片张夹具结构设计装配图张夹具结构设计零件图张课程设计说明书份机械制造技术课程设计目录序言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„设计目的设计的要求设计的内容及步骤二零件的分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„零件的主要技术要求零件的工艺分析三工艺规程设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„确定毛坯的制造形式基面的选择制定工艺路线机械加工余量工序尺寸及毛坯尺寸的确定确定切削用量及基本工时四夹具设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„问题的提出夹具设计五心得体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„六参考资料„„„„„„„„„......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....宜采用尽可能简单的加紧装置，该设计中采用型快个椎形定位销完成在加工完成后，只需松下锥形定位销，就可以取出工件，较为简便。由于该夹紧装置主要是压紧工件，限制方向的自由度，而本工序采用的是钻床作用在方向的切削力很小，因而不需要很大的加紧力。由零件图可知，与中心孔都有定的位置精度要求，应以这两孔的中心线所确定平面为定位基准，限制三个自由度。为保证工件位置精度加工时的稳定性，又考虑到夹具的尽可能简化，选用孔中心为第和第二定位基准，通过型快和锥形定位销见夹具装配图实现定位。第七节心得体会机械制造技术基础课程设计是在学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的。是进行毕业设计之前对所学各课程的次深入的综合性的总复习，也是次理论联系实际的训练，因此，它在我们四年的大学生活中占有重要的地位。通过这次课程设计对我们学生未来将从事的工作进行次适应性机械制造技术课程设计训练，从中锻炼我们问题解决问题的能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....工艺方案制定工艺路线得出发点,应当是使零件的几何形状尺寸精度及位置精度等技术要求能得到合理的保证,在生产纲领已确定的情况下,可以考虑采用万能性机床配以专用工卡具,并尽量使工序集中来提高生产率。除此之外，还应当考虑经济效果，以便使生产成本尽量下降。方案工序钻，扩孔，倒角工序粗车半精车两孔端面工序粗车半车镗外轮廓，倒角工序粗车半精车外轮廓，倒角工序粗车半精车左圆柱侧面工序粗车半精车右圆柱侧面工序粗磨圆柱侧面工序钻四个的孔工序钻扩铰孔机械制造技术课程设计工序半精磨精磨粗车圆柱侧面工序将面抛光工序外圆刻字工序无光镀铬工序检验工序入库方案二工序粗车左边外圆，粗车各端面，粗车的倒角，的倒角，镗的孔工序粗车右的外圆，粗车的槽，的圆角扩，铰的孔工序半精车左端，左右端外圆以及各端面的槽，的圆角工序粗铣右端面工序粗，精铣左端面工序钻四个工序钻，铰左面面上的台阶孔工序钳工去毛刺工序粗，精磨的外圆......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即⒊计算基本工时,入切量及超切量由表查出两孔机械制造技术课程设计工序粗铣半精铣左右两端面选择工具切削手册根据表选择硬质合金刀具根据表铣前深度铣削宽度端铣刀直径由于采用标准硬质合金端铣刀,故齿数铣刀几何形状查表由于选择切削用量决定铣削深度由于加工余量不大,铸体为金属型,铸造表面粗糙度为所以可以在次走刀内切完决定每齿进给量当使用铣床功率为查表时取选择铣刀磨纯标准及刀具寿命根据表铣刀刀齿刀面最大磨损量为粗加工时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在设计过程中我们发现了许多在学习和应用知识的不足之出，尤其锻炼了我们结合实际综合考虑问题的思路和解决问题的能力。我们深刻体会到基础知识必须要扎实才能有更好的学习和创造性的思维。所以在今后的学习和工作中，我们要更多的注重基础知识的学习。另外在设计过程中我们还有许多小的导致拖延了设计时间和扰乱设计思路，让我们明白了把件简单的事做好就不是件容易的事的道理。从而，我们无论做什么事都要努力尽力去做好。最后，我们衷心的感谢赵彤涌老师的大力指导和帮助,还有在设计过程中支持和帮助过我们的各位同学......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....粗车各端面，粗车的倒角，的倒角，镗的孔工序粗车右的外圆，粗车的槽，的圆角扩，铰的孔工序半精车左端，左右端外圆以及各端面的槽，的圆角工序粗铣的右端面粗，精铣左端面工序钻四个工序钻，铰左面面上的台阶孔工序钳工去毛刺工序粗，精磨的外圆。工序面抛光工序的左端面刻字,的外圆无光渡铬工序检验工序入库本道工序主要用到个专门夹具用来夹住左端的圆盘但效率较高，而且位置精度较易保证。工序安排使时间较为合理，设计基准和工艺基准重合。机械制造技术课程设计第四节机械加工余量工序尺寸及毛坯尺寸的确定法兰盘零件材料为钢，硬度，毛坯重量约为，生产类型为中批生产，毛坯采用铸造。根据上述原始资料加工工艺，分别确定各加工表面的机械加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸如下端面的加工余量为，查机械制造工艺标准应用手册以下简称工艺手册表得。内孔毛坯为实心，不冲出孔......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....将以上各工序切削用量工时定额的计算结果，连同其他加工数据，并填入机械加工工艺过程综合卡片。工序八粗精磨左端面，右端面，外圆，抛光，左端面刻字，无光镀鉻第六节夹具设计问题的提出为了提高劳动生产率，保证加工质量，降低劳动强度，需要设计专用夹具经过与指导老师协商，决定设计第道工序钻孔夹具设计工件装夹方案的确定机械制造技术课程设计工件装夹方案的确定，首先应考虑满足加工要求。端面面与中心孔均有位置精度要求，可以通过其中的任意个进行定位来保证。在加工过程中，应该对工件的个自由度都进行限制，在该设计中，通过三抓与进行配合，左端面与夹具表面压紧来限制个自由度，通过个锥形定位销来限制工件绕轴转动的自由度，这样，达到工件的完全定位。工件定位方案的确定除了考虑加工要求外，还应结合定位元件的结构及加紧方案实现的可能性而予以最后确定。考虑到工件为大批生产，为提高生产效率......”。