1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....同时加宽翼板对提高主梁截面效率指标很有效，故在墩顶容许的纵向水平位移为符合规范要求。燕山大学本科生毕业设计第章工程造价文件基本材料本设计主要就下部结构进行工程造价部分的计算，以下给出了桥梁墩台以及盖梁和钻孔灌注桩部分的工程造价计算。计算成果包括单位工程费汇总表分部分项工程量清单综合单价分析表以及措施项目费分析表。此外，还给出了工程量计算的详细过程。本设计的其他部分的工程造价详细计算过程与本部分计算过程类似，故本计算书中从略......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业方向有更大的造诣。这次的预应力混凝土简支梁桥的设计以后会在我们的工作中常接触到，这就为我们以后的工作奠定了定基础。这次的设计是我们所学的所有科目的综合体现，也为我们更好的掌握知识提供了机会。研究主要内容本设计为预应力混凝土简支梁桥，该桥梁总长为，桥面宽度为净，活荷载为公路级荷载，预应力钢束采用碳素钢丝，每束根。恒载为结构自重和桥面铺装及栏杆的自重，桥下净空为。要求完成主梁截面的设计主梁及横隔梁内力计算支座设计及下部结构设计。燕山大学本科生毕业设计第章桥梁上部结构计算设计资料及构造布置设计资料桥梁跨径桥宽标准跨径桥墩中心距离主梁全长计算跨径桥面净空净设计荷载公路级，根据公路桥涵设计通用规范均布荷载标准值为集中荷载根据线性内插应取。计算剪力效应时，上述集中荷载标准值应乘以的系数。人群载荷标准值为，每侧人行柱防撞栏重力作用分别为和......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....郝圣旺老师和教育过我的所有老师。从设计题目的选择到最终完成，他们给予了我很多的指导和支持。同时感谢学院为我们提供了如此丰富的设计资料。在此对帮助我完成毕业设计的所有老师及同学再次致以衷心的感谢。燕山大学毕业设计评审意见表指导教师评语成绩指导教师签字年月日评阅人评语成绩评阅人签字年月日燕山大学毕业设计答辩委员会评语表答辩委员会评语总成绩答辩委员会成员签字答辩委员会主席签字年月日本科毕业设计跨简支梁桥上部及下部设计净刘泽华燕山大学年月本科毕业设计跨简支梁桥上部及下部设计净学院系建筑工程与力学学院专业土木工程道桥学生姓名刘泽华学号指导教师司秀勇答辩日期年月日燕山大学毕业设计任务书学院建筑工程与力学学院系级教学单位土木工程系学号学生姓名刘泽华专业班级土木工程道桥题目题目名称跨简支梁桥上部及下部设计净题目性质理工类工程设计工程技术实验研究型理论研究型计算机软件型综合型。文管类外语类艺术类......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....参考文献参考文献邵旭东桥梁工程北京人民交通出版社，叶见曙结构设计原理北京人民交通出版社，白国良荷载与结构设计方法北京高等教育出版社，曹双寅工程结构设计原理南京东南大学出版社，常大民桥梁结构可靠性分析与设计北京中国铁道出版社，铁道部第三勘测设计院桥梁设计通用资料中华人民共和国行业标准公路工程技术标准北京人民交通出版社，中华人民共和国行业标准公路桥涵设计通用规范北京人民交通出版社，中华人民共和国行业标准公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范北京人民交通出版社，中华人民共和国国家标准混凝土结构设计规范北京中国建筑工业出版社，中华人民共和国行业标准公路桥涵地基与基础设计规范北京人民交通出版社，卢树圣现代预应力混凝土理论与应用北京中国铁道出版社燕山大学本科生毕业设计致谢四年的大学生涯即将结束，毕业设计在紧张忙碌中画上了句号。在这段时间里......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....起的预应力损失混凝土弹性压缩引起的预应力损失由钢束应力松弛引起的预应力损失混凝土收缩和徐变引起的预应力损失预加应力计算及钢束预应力损失汇总主梁截面承载力与应力验算持久状况承载能力极限状态承载力验算持久状况正常使用极限状态抗裂验算持久状况构件的应力验算短暂状况构件的应力验算主梁端部的局部承压验算局部承压区的截面尺寸验算局部抗压承载力验算主梁变形验算计算由预加力引起的跨中反拱度计算由荷载引起的跨中挠度结构刚度验算预拱度的设置横隔梁计算横梁弯矩计算横梁截面配筋与验算横梁剪力效应计算及配筋设计行车道板的计算悬臂板荷载效应计算连续板荷载效应计算截面设计，配筋与承载力验算支座的选取选定支座的平面尺寸确定支座厚度验算支座的偏转验算支座的抗滑稳定性第章桥梁下部结构及基础计算下部结构及基础布置设计标准及上部构造水文地质条件本设计系假设条件材料设计依据盖梁计算荷载计算内力计算截面配筋设计与承载力校核桥墩墩柱设计荷载计算截面配筋设计及应力验算钻......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....栏杆及桥面铺装采用。预应力钢筋采用公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范的钢绞线，每束根,全梁配束普通钢筋直径大于和等于的采用钢筋直径小于的均用钢筋。按后张法施工工艺制作主梁，采用内径外径的预埋金属波纹管和夹片锚具。设计依据交通部颁布公路工程技术标准，简称标准交通部颁公路桥涵设计通用规范简称桥规交通部颁公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范，简称公预规。基本计算数据见表第章桥梁上部结构计算表基本计算数据名称项目符号单位数据混凝土立方强度弹性模量轴心抗压标准强度轴心抗拉标准强度轴心抗压设计强度轴心抗拉设计强度......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我在指导教师的悉心指导和关怀下，翻阅并且研读各种专业资料，同时也对自己大学四年所学的专业知识进行了总结和应用，汇集大量的参考资料，严谨而认真的编写修改完成这篇毕业设计，在这过程中，我总结了自己的所得，并且感悟很深刻，相信在以后的工作中定能学以至用。在毕业设计结束之际，特此对所有给予我关心和帮助的老师致以我最真诚的谢意,在此我首先要感谢我的导师司秀勇老师，司老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从查阅资料到设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给与了我悉心的指导。我的设计较为复杂繁琐，但是司老师仍然细心地帮我纠正图纸中的。除了敬佩司老师的专业水平外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。其次还要特别的感谢在大学四年教育和支持我的所有老师，司秀勇老师，茹洪忠老师，荚颖老师，郑久建老师，徐秋实老师，敬超老师......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....也是最重要的综合性实践教学环节，目的是通过毕业设计这时间较长的教学环节，培养土木工程专业本科毕业生综合应用所学基础课技术基础课及专业课知识和相关技能，解决具体问题的土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力。和其他教学环节不同，毕业设计要求学生在指导老师的指导下，系统的完成项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范手册标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性综合性强的显著特点。因而对培养学生的综合素质增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法取代的重要作用。同时，在完成毕业设计的过程中，还要求我们同时运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....终于完成了这份沉甸甸的毕业设计。在这次的毕业设计中我们综合运用大学四年所学的基本理论和专业知识，同时，这过程培养了我们的分析问题和解决问题的能力和团队合作意识。这过程为我们以后的工作奠定了坚实的基础。本设计为跨简支梁桥上部及下部设计，该桥梁总长为，桥面宽度为净，上部结构设四个车道，采用七片梁，桥面总宽。活荷载为公路级荷载，恒载为结构自重和桥面铺装及栏杆的自重。回顾设计的内容。第部分是桥梁的上部结构计算,主要的计算内容包括分为主梁，横隔梁和行车道板的计算，配筋和验算。计算采用极限状态法，假设桥梁的各个截面在最不利的荷载作用下，进行各个构件的设计和验算，在满足其承载力的前提下做到所用材料最省。第二部分是桥梁下部结构的计算，包括下部结构和基础布置，盖梁桥墩和桩的设计......”。