1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....细线与竖直方向的夹角为，由机械能守恒定律得联立式得代入已知数据得两球在碰撞过程中的机械能损失为联立式，与碰前球的最大动能之比为联立式，并代入题给数据得。答案利用动量的观点和能量的观点解题应注意下列问题动量守恒定律是矢量表达式，还可写出分量表达式而动能定理和能量守恒定律是标量表达式，绝无分量表达式。动量守恒定律和能量守恒定律，是自然界最普遍的规律，它们研究的是物体系统，在力学中解题时必须注意动量守恒的条件及机械能守恒的条件。在应用这两个规律时，当确定了研究的对象及运动状态变化的过程后，根据问题的已知条件和要求解的未知量，选择研究的两个状态列方程求解。典例安徽高考如图所示，装置的左边是足够长的光滑水平台面，轻质弹簧左端固定，右端连接着质量的小物块。装置的中间是水平传送带，它与左右两边的台面等运动，故物块与物块第次碰撞前的速度。分物块与物块发生对心弹性碰撞，碰撞前后遵守动量守恒和能量守恒。即分分联立解得，分负号说明与碰撞后，的速度方向向右。物块运动到传送带上做匀减速运动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....碰后两物体的运动方向不可能都不改变。弹性碰撞的规律两球发生弹性碰撞时应满足动量守恒和机械能守恒。以质量为，速度为的小球与质量为的静止小球发生正面弹性碰撞为例，则有由得结论当时，两球碰撞后交换了速度。当时，碰撞后两球都向前运动。当，碰撞后质量小的球被反弹回来。例如图所示，三个木块的质量均为。置于光滑的水平面上之间有轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触而不固连，将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把和紧连，使弹簧不能伸展，以至于，可视为个整体，现以初速沿，的连线方向朝运动，与相碰并黏合在起，以后细线突然断开，弹簧伸展，从而使与，分离，已知离开弹簧后的速度恰为，求弹簧释放的势能。图审题指导第步抓关键点弹簧伸展以后的速度也相同与相碰并黏合在起与碰后，三者速度相同，可视为个整体组成的系统动量守恒光滑的水平面获取信息关键点第二步找突破口要求弹簧释放的势能系统增加的机械能利用动量守恒定律确定在弹簧伸展前的速度利用动量守恒定律确定在弹簧伸展后的速度。解析设碰后和的共同速度大小为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以当都与挡板粘贴在起时，系统动量也为零，即木板的速度为零。爆炸前后组成的系统动量守恒，设爆炸后滑块获得的速度大小为，则，解得先与挡板碰撞，设碰后两者的速度为，则，得。滑块运动到挡板的时间，在，都与挡板粘贴在起以后，木板的速度从引爆炸药到，都分别与挡板粘贴在起的时间差。时间内滑块向左运动的位移，滑块运动到挡板的时间，所以从引爆炸药到分别与挡板粘贴在起的时间差。答案第十四章动量与原子物理选修学习目标定位动量动量定理动量守恒定律及其应用Ⅱ弹性碰撞和非弹性碰撞Ⅰ氢原子光谱Ⅰ氢原子的能级结构能级公式Ⅰ原子核的组成放射性原子核的衰变半衰期Ⅰ放射性同位素Ⅰ核力核反应方程Ⅰ结合能质量亏损Ⅰ考纲下载裂变反应和聚变反应裂变反应堆Ⅰ射线的危害和防护Ⅰ光电效应Ⅰ爱因斯坦的光电效应方程Ⅰ实验十六验证动量守恒定律考纲下载动量守恒定律及其与动力学的综合应用光电效应原子能级及能级跃迁衰变及核反应方程裂变反应聚变反应的应用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....且。忽略重力，则此过程中拍子对网球作用力的冲量大小为，方向与方向相同大小为，方向与方向相同大小为，方向与方向相同大小为，方向与方向相同图解析在球拍击打网球的过程中，选取方向为正方向，对网球运用动量定理有，即拍子对网球作用力的冲量大小为，方向与方向相同。答案福建高考将静置在地面上，质量为含燃料的火箭模型点火升空，在极短时间内以相对地面的速度竖直向下喷出质量为的炽热气体。忽略喷气过程重力和空气阻力的影响，则喷气结束时火箭模型获得的速度大小是解析本题考查火箭反冲模型，意在考查考生对动量守恒定律的认识和应用能力。由动量守恒定律有，可得火箭获得的速率为，选。答案如图所示，光滑水平面上两小车中间夹压缩了的轻弹簧，两手分别按住小车，使它们静止，对两车及弹簧组成的系统，下列说法中不正确的是两手同时放开后，系统总动量始终为零先放开左手后放开右手，之后系统动量不守恒先放开左手，后放开右手，总动量向左无论何时放手......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....与钢板间产生巨大的相互作用力，这个作用力将远远大于它所受到的重力，所以爆炸装置的总动量是不守恒的。但由于钢板对爆炸装置的作用力是竖直向上的，因此爆炸装置在竖直方向动量不守恒，而在水平方向动量是守恒的。爆炸时，化学能转化为机械能，因此，机械能增大，故正确。答案动量守恒定律的应用动量守恒的“四性”矢量性表达式中初未动量都是矢量，需要首先选取正方向，分清各物体初末动量的正负。瞬时性动量是状态量，动量守恒指对应每时刻的总动量都和初时刻的总动量相等。同性速度的大小跟参考系的选取有关，应用动量守恒定律，各物体的速度必须是相对同参考系的速度。般选地面为参考系。普适性它不仅适用于两个物体所组成的系统，也适用于多个物体组成的系统不仅适用于宏观物体组成的系统，也适用于微观粒子组成的系统。应用动量守恒定律解题的步骤例山东高考如图所示，光滑水平轨道上放置长木板上表面粗糙和滑块，滑块置于的左端，三者质量分别为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....的速度大小为，由动量守恒有设弹簧的弹性势能为，从细线断开到与弹簧分开的过程中机械能守恒，有由式得弹簧所释放的势能为答案含有弹簧的碰撞问题，在碰撞过程中系统的机械能也不定守恒，如本例中，弹簧伸展之前，与碰撞的过程为完全非弹性碰撞，但在碰撞结束后，弹簧伸展的过程中，系统的动量和机械能均守恒。动量守恒定律与能量的综合问题例新课标全国高考如图，小球，用等长细线悬挂于同固定点。让球静止下垂，将球向右拉起，使细线水平。从静止释放球，两球碰后粘在起向左摆动，此后细线与竖直方向之间的最大偏角为。忽略空气阻力，求两球，的质量之比两球在碰撞过程中损失的机械能与球在碰前的最大动能之比。图审题指导解答本题时应注意以下两点小球碰撞前和碰撞后摆动过程中机械能是守恒的。两球相碰过程为完全非弹性碰撞。解析设球的质量为，细线长为，球下落至最低点，但未与球相碰时的速率为，由机械能守恒定律得式中是重力加速度的大小。设球的质量为在两球相碰后的瞬间，两球共同速度为，以向左为正......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但系统的总动量不定为零图解析当两手同时放开时，系统的合外力为零，所以系统的动量守恒，又因为开始时总动量为零，故系统总动量始终为零，选项正确先放开左手，左边的物体就向左运动，当再放开右手后，系统所受合外力为零，故系统的动量守恒，且开始时总动量方向向左，放开右手后总动量方向也向左，故选项错而正确。答案多选广雅中学期中质量分别为和的两个物体碰撞前后的图象如图所示，下列说法正确的是碰撞前两物体动量相同质量等于质量碰撞后两物体起做匀速直线运动碰撞前两物体动量大小相等，方向相反解析碰撞后两物体都静止，所以碰撞前两物体的动量等大反向。图答案河北百所高中联考如图所示，光滑水平面上的木板的质量长，它的两端各有块挡板。木板的正中央并列放着两个可以视为质点的滑块和，它们的质量，之间夹有少许炸药。引爆炸药沿同直线向两侧分开，运动到两端的挡板时与板粘贴在起。，与木板之间的摩擦不计。引爆时间及，跟挡板碰撞的时间也不计。若爆炸后获得的速度，试计算图解析取为系统，其所受合外力为零，故系统动量守恒......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....与发生碰撞时间极短后向右运动，经过段时间再次达到共同速度起向右运动，且恰好不再与碰撞。求与发生碰撞后瞬间的速度大小。审题指导，再次达到共同速度起向右运动，恰好不再与碰撞，说明最终的速度相同。图解析木板与滑块处于光滑水平面上，两者碰撞时间极短，碰撞过程中滑块与木板间的摩擦力可以忽略不计，木板与滑块组成的系统，在碰撞过程中动量守恒，则碰撞后，木板与滑块组成的系统，在两者达到同速之前系统所受合外力为零，系统动量守恒，和达到共同速度后，恰好不再与滑块碰撞，则最后三者速度相等，联立以上各式，代入数值解得答案在同物理过程中，系统的动量是否守恒与系统的选取密切相关，因此应用动量守恒解决问题时，定要明确哪些物体组成的系统在哪个过程中动量是守恒的。注意挖掘题目中的隐含条件，这是解题的关键，如本例中，撞后，间的距离不变的含义是碰后，的速度相同。碰撞问题分析分析碰撞问题的三个依据动量守恒，即。动能不增加，即或。速度要合理。碰前两物体同向，则后前碰后，原来在前的物体速度定增大，且前后......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此物块还没有到达传送带的右边，速度已减小为零，故不能到达右边的曲面上。分物块与第次碰撞后，运动到传送带上做匀减速运动，速度减为零后做反向的加速运动，根据对称性，离开传送带后的速度，然后与发生第二次碰撞，且满足分分联立解得，分同理，物块与第三次碰撞前的速度，碰撞后的速度。依此类推第次碰撞后的速度。即次碰撞后的速度大小为。分答案不能应用动量和能量的观点处理多过程问题时应注意以下点合理选取研究对象。应用动量守恒定律时应以系统为研究对象，应用动能定理机械能守恒时，往往以单个物体为研究对象应用能量转化和守恒定律时，研究对象必定是系统。合理选取物理过程，将物体或系统的运动过程合理划分，对不同的过程应用不同的规律列方程。找出各个过程间的联系。物体的运动过程不是孤立的，是相互联系的，联系的方式包括速度关系位移关系时间关系能量关系等。判断求解结果的合理性。求出结果后不要盲目做答，要判断结果是否合理。随堂巩固落实海口检测如图所示，运动员挥拍将质量为的网球击出......”。