1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....指作者在创作中所运用的各种具体的表现方法。小说的表达技巧主要包含下面五个方面表达方式记叙描写说明议论抒情。其中描写方式有动静结合正侧面描写结合虚实结合等抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括借景抒情寓情于景情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景等。修辞手法比喻比拟排比夸张借代双关反问设问反复和对偶等。表现手法想象联想类比象征衬托对比渲染悬念反衬比兴托物言志动静相衬虚实结合景情理合借景抒情情景交融借古抒怀借古讽今用典铺垫映衬烘托欲扬先抑先声夺人以小见大以动写静正侧面描写相结合等。结构特色先抑后扬过渡承上启下起承转合悬念照应铺垫衔接伏笔首尾照应开门见山层层深入先总后分卒章显志等。材料安排主次详略繁简。第二章文学类文本阅读最新考纲要求分析综合注意作品的整体构思，贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围社会环境和作者的思想感情......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然后再按顺序叙述下去的种方法。造成悬念，引人入胜。插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙也叫追叙，是行文中用三两句话或小段话对前边说的人或事作些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。平叙指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交代事件起讫的时间。平叙的方式有二“花开两朵，各表枝”先说甲的事，再说乙的事，两边都交代清楚时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。小说的线索小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的个人物个事物，也可以是作者的情感小说中的事件，还可以是故事中的空间时间。线索有单线和双线两种。三环境描写环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写的分类环境描写分为自然环境描写和社会环境描写......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我得过湖„„“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱„„“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱„„我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛„„”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是般的微风，细雨，太来，你知道了吗北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上拳！我，我不肯，脸上拳！„„小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗„„“小伙子！你看，我等了年，我又等了两年，三年„„我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我„„他们说等你有了钱......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。“为什么呢”我茫然地，“我多给你些钱不能吗”“钱你有多少钱呢”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗”我不由得暗自吃了惊。他从舱里拿出根烟管，饱饱地吸足了口，接着说“看你的样子也不是个老出门的。哪里来的呀”“从军队里回来。”“军队里„„”他又停了停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢”“我是请长假的，我妈病了。”“唔！„„”两个人都沉默了会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖样的危险吗到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人„„就在我这船中过宵吧。”他擦着根火柴把我引到船艘后头，给了我个两尺多宽的地方......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可是，我寻不出来句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天。我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！„„有删改下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。渡夫没有让我回到岸上去......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....社会环境描写是指对人物活动的具体背景处所氛围以及人际关系等的描写。环境描写的作用自然环境人物活动的具体场景描写的作用点明故事发生的时间节令和地点交代人物活动描写背景，烘托人物性格心理渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫推动故事情节的发展暗示或象征社会环境，深化作品主题。社会环境故事发生的时代背景描写的作用交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系交代人物身份，表现人物性格揭示社会本质特征，揭示主题。三小说的主题主题是小说的灵魂小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活塑造艺术形象显示出来的，贯穿部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题的常见表现形式通过描写主人公的性格特点道德风貌品格等，揭示人性中的真善美及假恶丑。通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。反映小人物的生存现状和心理状态......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，面又留心他和我谈的些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“„„就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！„„我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去，只是，我呢„„我，我有个桂儿。你知道吗我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧外乡人„„那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇„„”“他们呢”“他们那年，北佬来，你知道了吗北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上拳！我，我不肯，脸上拳！„„小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗„„“小伙子！你看，我等了年，我又等了两年，三年„„我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我„„他们说等你有了钱，我们定将孙子给你送回来。可是，小伙子，我得有钱呀！“结冰，落雪，我得过湖刮风......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我些江湖上的情形和出门在外的经验。渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，方面表达他失子之后的孤独和忧虑。第二天早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。解析本题考查主旨动作细节描写的作用，分析构思的妙处，品味对话的作用。对文章主旨的解读，正确。品味对话的作用，其中“我担心他谋财害命”的说法有些牵强。分析人物行为的作用，其中“想告诉我些江湖上的情形和出门在外的经验”不正确。分析行文构思对表现主旨的作用，正确。考查动作细节描写的作用，“把昨夜的事情全都忘记了”不正确。答案作品中的渡夫有哪些性格特点请简要分析。答解析本题考查分析概括人物的性格特点。分析人物性格时要点出人物形象的主要特征，本文着重描写人物的语言。要结合文本中渡夫对“我”的教训与“我”的对话，以及最后的高歌分析。答案热情坦诚，乐于助人......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....专题微语鉴赏评价丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。“形象”要求把握作品中塑造的人物形象“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻象征等手法表达的言外之意“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统体现。要求对作品表现的真与假美与丑善与恶的内涵作出评价。探究要求从时代背景人物形象环境氛围细节描写语言表达等方面切入探究。要求从作者经历所处时代创作动机及作品影响进行分析。要求立足自我，感悟和体验文本，思考，发表看法。专题小说阅读新课标全国Ⅰ阅读下面的文字，完成问题。古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。真题体验考点聚焦真题体验破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上。他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道“过湖吗，小伙子”“唔，”我放下包袱，“是的......”。