1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....初步懂得透视的基本原理和规律，提高描绘物像的能力教学难点逐步发展学生的观察力想象力表现力和创造力教学准备范画教学过程组织教学检查学生的学具准备情况二引入课题三讲授新课欣赏课本中的照片和范画，理解近大远小的透视现象以课本中火车的范画为例，先找出地平线消失点，再画几条典型的透视线，按近疏远密近粗远细的规律处理好各条竖线斜线，将物体的外轮廓简略的表现出来，表现出透视效果作业要求临摹幅有代表性的能较好体现出透视现象特点的范画四学生作画，教师巡回指导辅导要点可先画出视平线，然后再画出几条典型的透视线，最后再画具体五作业展评学生互评说说哪些不足之处需要改进作业临摹幅有代表性的能较好体现出透视现象特点的范画板书近大远小的透视效果火车图作业要求课后小结学生在大的透视关系上能够把握，但些小的细节都忽视了，也应该画出透视关系教学设计简案课题路课型绘画课课时课时教学目标继续学习透视原理......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....最典型的进行分析,从形状,颜色着手,如大白菜西红柿等等讲解在幅画当中,只有个主体,其中个宾体,主体的位置是最显要的,请学生上台摆组蔬果组合出示幅教图引导学生先找出主体区分物体跟真实的差异性指导学生进行概括,找出最重要的部分,繁锁的进行简化讲解每幅画的构图,注重整体同时也要使画面饱满引导学生用最接近的颜色上色,力求真实巡视指导教师把上节课较好的作业拿出来讲评下观察,体会学生尝试摆放学生找主体然后进行区分学生根据自己的理解进行简化学生作画,可以追求自己的风格学生欣赏,并且发表下自己的看法教学过程时间教学环节教师指导活动学生活动及预期反应目标与评价作业作业展评教师巡视指导教师把学生完成的作业......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四小组合作，教师指导。五学生评价作品，小结。六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....二导入新课春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么学生回答过春节时哪些同学放烟花了学生举手哪些同学看见别人放烟花了学生举手哪些同学看见电视里放烟花了三讲授新课启发学生回忆烟花的形状你放见的烟花美吗它是什么形状的学生回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。烟花的表现方法教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。总结烟花的表现方法。用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。个烟花可以用同种颜色表现，也可以用多种颜色表现。找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四作业要求用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。可以多画几个烟花使画面饱满。构图时可以以种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五作业评析作业展示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有主体和宾体之分,如果作品主宾不分,那么这幅画就不能准确的反映它的内容这节课的目的是要学生懂得取景,懂得区分主体和宾体,并学会布局构思教学目标传授主次分明的构图知识通过教学，使学生在布局时，能正确处理描绘对象的主次关系，更好地表现作品的主题思想和美感效果。重点传授主次分明的构图知识难点作画时，如何来处理布局的主次关系准备学生准备旧挂历或图片张教师旧风景，静物的挂历若干时间教学环节教师指导活动学生活动及预期反应目标与评价谈话导入二出示旧挂历或图片揭题,引入谈话,每幅画只有个主体,可以有很多宾体,但是这个主体,必须非常明确,使人眼就能扯明白,但是旦主体不明确,那么这幅画就会主次不分出示作业同名称幅主题明确幅主次不明由学生评选出示图片请学生仔细观察,动动脑筋将大幅画变成几幅小画思考,理解学生讨论说说自己的见解个学生上台取景初步了解什么是主次分明二实践作四学生作业将学生取的景剪下来,贴在黑板上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....基础较好的可以多画些蔬果板书设计图例课后小结教学设计简案课题朝霞与月夜课型绘画课时课时教学目标同前重难点教学重点传授色知识，培养辨识比较冷暖色的能力教学难点利用色彩所具有的冷暖性表现出朝霞和月夜教学准备电脑教学过程组织教学检查学生学具准备情况二小结上节课的作业情况，引入课题三讲授新课让学生说说画月夜可以用什么色调可以用那些颜色来画呢欣赏课本上的月夜的作品，让学生谈谈感受作业要求用蜡笔水彩的形式画月夜四学生作画，教师巡回指导辅导要点合理运用冷色可适当添加暖色五小结学生互评优秀作业展示作业用蜡笔水彩的形式画月夜板书朝霞与月夜幻灯出示作业要求课后小结教学设计简案课题近大远小的透视现象课型绘画课课时课时教学目标能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....评析标准构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。美丽的印纹课时教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。学习操作方法，培养动手能力。教学重点难点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程组织教学课前准备学生和教师起收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件。课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二导入新课教师事先准备好四个小组用的颜料红黄蓝绿。分别用脸盆放着找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在写生时,取个小景色,如桥,房子,树木等主体要在画面最显要位置教师指导作画作业讲评找几幅完成速度较快的作业学生进行评论,说说理由学生取景学生作业学生说说自己的构想作业要求每个同学都能取几个小景,并将它画下来板书设计图例课后小结教材义务教育小学美术第八册第单元绘画课题蔬果写生课型绘画课时课时教材分析这是堂写生课静物写生对四年级的学生来说,本身就具备定的难度,但这对于提高学生的绘画技能却是个很好的措施,临摹二幅作业肯定还是写生幅自己感受更深这节课就是要让学生,把生活中常见的蔬果通过仔细的观察,较真实的画下来,在作画的同时,仔细观察,并学会区分哪些是主体,哪些该省略使画面更具层次性教学目标用构思形式,写生的方法描绘出蔬果的形象,学会构思学会观察,能抓大块内容,初步区分色彩深浅变化通过画蔬果......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....培养学生的观察力和表现力，提高描绘写真的技能从画路中培养墙上涂画过吗有没有被老师或家长批评过吗今天，老师给大家个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。你觉得黑板上涂了些什么呀二以趣导学观察思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。比比，看看，打开课本欣赏。你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。表扬大胆的小朋友。三交流。四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。学生大胆用线创作。五教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等......”。