1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....才有可能获得渊博知识。文章运用了什么论证方法有何作用应注意些什么比喻论证。喻体本体矿石书中的词语尖镐利铲严谨勤奋和钻研熔炉大脑冶炼思索金珠深刻的思想，渊博的学识矿工精神则主要指工具随身带，准备工作充分，劲儿足，胆儿壮。作用深入浅出，通俗易懂，具体而又形象地阐述了道理，使抽象的道理显得浅显，使枯燥的内容显得生动。注意点相似点要贴切，具体，又要为说理服务。具体地说用以作比的事物和要论证的道理之间的相似点要找准确。用以作比的事物必须具体可信，最好是人所容。指导学生朗读。教师范读。分段分组朗读。个别朗读。以开火车形式检查朗读的效果。分析第部分第小节。翻译全段。教师提问异蛇的异表现在哪里状貌之异毒性之异药用之异永之人面对异蛇为何争奔走焉争的原因是可以当其租人。从无御之者和当其租人来看，这就暗示了租税之害甚于毒蛇。总结第部分的大意简要叙述了异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功能......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二求知篇教学目标知识教学了解从不同角度用不同语言表达相同或相似题材的方法。掌握炫馏琉璃嵌演嘘迪慈惬等个字。二能力训练初步学会分析比较同题材不同写法的文章。三思想情感教育感受求知的迫切性和求知的正确态度方法。二教学课时课时第课时教学重点难点阅读求知如采金，找出文中的比喻句，理解比喻义。分析比喻论证的特点和作用。二教学过程导入新课。运用名句进行接句练习导人。出示投影让学生接句，并分析，激发学生的求知欲望。吾生也有涯，。书山有路勤为径，。宝剑锋自磨项出，。水滴石穿，。学而不思则罔，。答案而知也无涯学海无涯苦作舟梅花香自苦寒来绳锯木断思而不学则殆提问你是如何理解这些有关求知的名言的求知要勤奋努力求知贵在有恒要活到老，学到老要学会思考。二整体比较快速阅读求知如采金及那座黄金屋......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....蒋氏岁之犯死者二焉四是乡邻早死，蒋氏后死。四再读四五自然段，领会文章内容。五完成文后练习二三题。学生同桌进行诵读练习，准备默写四五自然段。默写。布置作业预习。板书设计七捕蛇者说对比异蛇毒争永之人独存死徙吾弛然哗然骇者乡邻熙熙鸡狗不宁赋敛之毒有甚是蛇者乎主旨教后摘记本文比较复杂，也较难懂，因而教学课时延伸到课时，让学生有个消化的过程。第十五周安阳镇统考复习课时结合活页进行基础知识复习。二结合活页进行阅读复习。三作文指导。人说贵州是个公园省，那么，你知道黄果树瀑布吗它是中国最大的世界有名的大瀑布。当你站在瀑布面前，看到它那凌空而下万马奔腾的气势，无可阻挡横扫切的神威听到它那飘逸潇洒魂牵梦绕的吟唱，声达百里惊魂慑魄的怒吼想到它那万里迢迢不知疲倦的奔波，容清纳浊宽广博大的胸怀......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....主要表达了两个意思是从过去角度看，极言赋敛之毒，先用向吾不为斯役，则久已病矣，从反面指出捕蛇之利，再用乡邻的情景作对比，他们在重赋的逼迫之下生日蹙非死则徙十室九空，甚是悲惨，从而吾以捕蛇独存可以看出，与乡邻比较，自己已很幸运。故不愿更役复赋。二是从现在角度看，乡邻们当悍吏来乡退租税，便虽鸡狗不得宁焉，而自己却能她然而卧熙熙而乐，所以蒋氏认为自己即使死于捕蛇，比乡邻死于重赋则已后矣，并不怨捕蛇之险。但蒋氏献蛇时的熙熙而乐中不知包含着多少惨绝人寰的事，从蒋氏由甚威，进而大戚，汪然出涕，可以反映出蒋氏对赋敛的极大恐惧。齐读自然段。总结第二部分第至自然段共分两层。第层是第自然段，第二层是自然段，主要写作者的建议和蒋氏的诉说。从蒋氏的自述中，可以看出文章揭露当时社会苛捐杂税给广大劳动人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。分析最后部分朗读，并翻译。本段的主要表达方式议论有什么作用第三部分为最后段......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....无限的末来都以现在为渊源过去未来的中间全仗有现在以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。这两句话说得相当凝炼中肯，它形象地表达了这样的意思对人类社会来说，时间就是人类社会的发展史，人类社会的现在，是从过去发展来的，现在又影响着未来的发展，人类社会的过去现在未来之间，存在着千丝万缕的内在联系。就匆匆文，你最喜欢的句子有哪些并简要说明理由。可指导学生寻找哪些运用修辞手法或有生动词语的句子。拟人句是他们自己逃走了罢。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这些句子把时间的流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。排比句燕子去了，有再来的时候杨柳枯了，有再青的时候桃花谢了，有再开的时候。洗手的时候，日子从水盆里过去吃饭的时候，日子从饭碗里过去默默时，便从凝然的双眼前过去。既增强了文章的气势，又形象地写出了时间匆匆而逝，去不复返的特点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....都将知识比作金子，都把求知喻为采金或淘金。求知如采金是篇阐述性议论文，那座黄金屋是篇散文。前文论述求知如采金的道理，强调坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼的意义，表达了获得知识如同获得金子样需要聪明才智这中心。后文记述在改革开放激流中的人们到黄金屋去淘金的情景，从个侧面反映人们对知识的渴求。读析求知如采金精读课文，思考四个题目黄金与知识之间，求知与采金之间有什么相似点充分利用文中语言材料回答黄金与知识的相似点都非常珍贵。求知与采金的相似点都非常艰辛。采金黄金尖镐利铲矿石熔炉历经艰辛开采不息求知思想学识严谨勤奋钻研词语大脑坚持不懈地努力分别用句话概括怎样才能采到黄金和求得知识。利用文中词句，也可自拟采到黄金只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼，才有可能获得颗光彩夺目的金珠......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....余闻而愈悲句中的愈，很自然地使文章转入议论。并从怀疑孔子的苛政猛于虎也到犹信，说明了当时真实的现实。用孰知赋敏之毒有甚于蛇者乎点明题旨，并交代了写作意图以俟夫观人风者得焉，结束全文。收势深刻既是写作动机，又表现了作者对人民疾苦的同情。朗读小节，并指导背诵。布置作业。第四课时教学重点难点总结全文，概括中心主题。分析写作特点。完成课后练习。默写。二教学过程复习上课时内容。二概括中心从全文看，本文通过对蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇而不愿受苛政之害的描写，反映了封建社会下层人民的深重灾难，深刻揭露了封建统治阶级模征暴敛的罪行，充分表现了作者对劳动人民疾苦的同情。三归纳本文的写作特点。全文以毒字贯串始终。以蛇的毒衬托赋敛之毒，以突出赋敛对人民的毒害程度之深。本文在蒋氏哭诉中运用了明显的对比手法，大致有如下四组是乡邻非死则徙尔与蒋氏吾以捕蛇独存二是乡邻哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....八千多日子已经从我手中溜去像针尖上滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。形象生动地写出了诗人因没有成就，虚度年华而惶恐的心态。反问句但不能平的，为什么偏要白白走这遭啊这是自我激问，也是催人猛醒，作者追求事业的情怀跃然纸上。又如头律治而泪清措，轻轻悄悄地挪移这算又溜走了日等句子中词语的运用生动形象。小结总之，两文的语言特点各不相同今文的语言概括抽象，阅读时应体会其深刻含义。匆匆文具体生动而形象，属描写性语言，应充分感受其形象性的特点，领会其形象感人的风格。三总结。出示投影，比较异同点。归纳阅读方法。四布置作业......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分析第二部分分析第二小节朗读，并翻译。提问先说蒋氏专其利三世矣，看来令人羡慕，你是怎么看这个利的利是指以捕蛇抵挡赋税，这个利是用三个死换来的，利的背后，隐含着无限的辛酸和痛苦，充分说明捕蛇给蒋氏三代带来的深重灾难。原来这个利是用生命换来的，可悲可叹。总结本节大意概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。分析第三小节朗读，并翻译。提问我悲之提出了什么建议更若役复若赋五布置作业背诵第四五段。第三课时教学重点难点学生口译四五自然段。重点分析课文第部分的内容，把握文章主题。分析文章运用对比反衬的写法和篇末点题突出主题的写法特点。熟读并背诵四五自然段。二教学过程复习上节课的内容，解释重点词和句。指名学生轮流口头翻译四小节。分析内容，把握主题。蒋氏面对作者提出更役复赋的建议，为什么还要汪然出涕日他的这番话围绕着个什么中心展开分别从哪几个方面进行阐述蒋氏的哭诉紧紧围绕吾斯役之不幸......”。