1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....溶质的质量分数为。此浓盐酸中的物质的量浓度为。取此浓盐酸,用蒸馏水稀释至,稀盐酸中的物质的量浓度为。解析计算溶液中溶质的物质的量浓度。设浓盐酸的体积为,𝑚𝑀即。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二稀释溶液过程中,溶质的物质的量不变。稀稀。答案情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验导学号将溶质的质量分数为物质的量浓度为的稀硫酸加热蒸发掉定量的水,使溶质的质量分数变为,此时硫酸的物质的量浓度为,则和的数值关系是解析由质量分数和物质的量浓度之间的换算公式𝜌𝑤𝑀得𝜌𝑎𝑀𝑎𝑀,由此可知𝑐𝑐𝜌𝜌,因为的硫酸浓度大,所以,故有。答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领定物质的量浓度的溶液配制如图是实验室配制定物质的量浓度的溶液的操作过程重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领讨论探究在上图操作中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....向容量瓶中转移溶液时玻璃棒的作用是什么玻璃棒的下端为什么应靠在容量瓶刻度线以下的内壁上定容加蒸馏水时不慎超过了刻度线,是否可用胶头滴管将超过了刻度线的液体吸出向容量瓶转移溶,故有。答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领定物质的量浓度的溶液配制如图是实验室配制定物质的量浓度的溶液的操作过程重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领讨论探究值关系是解析由质量分数和物质的量浓度之间的换算公式𝜌𝑤𝑀得𝜌𝑎𝑀𝑎𝑀,由此可知𝑐𝑐𝜌𝜌,因为的硫酸浓度大,所以拨典例引领重难点重难点二成功体验导学号将溶质的质量分数为物质的量浓度为的稀硫酸加热蒸发掉定量的水,使溶质的质量分数变为,此时硫酸的物质的量浓度为,则和的数稀稀。答案情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点浓度。设浓盐酸的体积为,𝑚𝑀即。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二稀释溶液过程中,溶质的物质的量不变......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....体积不准,故溶液注入容量瓶前需恢复到室温。若容量瓶中有少量蒸馏水,因定容时也需要加水,故对所配溶液无影响若定容时俯视刻度线,则会使凹液面的最低点下移,所加水偏少,浓度偏高。答案保证溶质全部转入容量瓶容量瓶盛放热溶液时,体积不准无影响偏高重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领成功体验导学号用的浓硫酸配制稀硫酸。实验中应选用的仪器是填字母。量筒托盘天平玻璃棒容量瓶量筒烧杯容量瓶胶头滴管重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领实验操作用量筒量取的浓硫酸选取对应规格的容量瓶,洗涤,检查是否漏液,将稀释并冷却至室温的硫酸沿玻璃棒转移到此容量瓶中用少量蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,并将洗涤液转移到容量瓶中在烧杯内稀释浓硫酸,稀释时要用玻璃棒不断搅拌向容量瓶中直接加蒸馏水至离刻度线处盖上容量瓶瓶塞,摇匀用胶头滴管小心加蒸馏水至刻度线将配制好的溶液转入洗涤但尚未干即。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二稀释溶液过程中,溶质的物质的量不变......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....由于操作时是以刻度线为基准加水,从下向上看,最先看见的是刻度线,刻度线低于液面的实际刻度,故加水量偏多,导致溶液体积偏大,结果偏低。俯视刻度线图。恰好相反,刻度线高于液面的实际读数,使得加水量偏小,结果偏高。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领容量瓶的使用和注意事项容量瓶的查漏方法使用容量瓶的第步操作是检查是否漏水关键词注水盖塞倒立观察正立旋倒立观察。准确描述向容量瓶中注入定量水,盖好瓶塞。用食指摁住瓶塞,另只手托住瓶底,把瓶倒立,观察是否漏水。如不漏水,将瓶正立并将塞子旋转后塞紧,再检查是否漏水。如不漏水,该容量瓶才能使用。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领选择容量瓶的原则“大而近”的原则选择容量瓶遵循“大而近”原则所配溶液的体积等于或略小于容量瓶的容积。因为容量瓶的规格是固定的,配制溶液时要根据溶液的体积选择匹配的容量瓶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....掌握配制定物质的量浓度溶液的方法及操作学会进行误差分析。了解容量瓶的特点用途及使用注意事项。自主阅读自主检测物质的量浓度自主阅读自主检测二定物质的量浓度溶液的配制主要仪器天平应使用分析天平或电子天平,也可以用托盘天平。容量瓶其他仪器量筒烧杯玻璃棒胶头滴管等。结构细颈梨形平底玻璃容器,带磨口玻璃塞标志温度容积和刻度线规格等用途配制定物质的量浓度的溶液。自主阅读自主检测配制过程以配制溶液为例。自主阅读自主检测如图所示自主阅读自主检测溶液的含义是水中含有溶液中含将溶于水所配成的溶液指溶液中含有解析选项说法错误,应是溶液选项错误,溶液的体积为时含有选项错误,溶于水后溶液的体积不是,故溶液的物质的量浓度不是选项正确,因的相对分子质量为,故就是。答案自主阅读自主检测精确配制定物质的量浓度度线,刻度线低于液面的实际刻度,故加水量偏多,导致溶液体积偏大,结果偏低。俯视刻度线图。恰好相反,刻度线高于液面的实际读数,使得加水量偏小,结果偏高......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....溶质的质量分数为。此浓盐酸中的物质的量浓度为。取此浓盐酸,用蒸馏水稀释至,稀盐酸中的物质的量浓度为。解析计算溶液中溶质的物质的量知从而可算出。答案情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二题型三溶质的物质的量浓度与质量分数间的关系例题导学号合肥高检测的量浓度为解析知道溶液的体积求溶质的物质的量浓度,只需要计算出氯化铝的物质的量即可。个的物质的量为。由其组成可。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验溶液中含为个,则溶液中的物质。答案解析,。答案解析。情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验溶液中含为个,则溶液中的物质的量浓度为解析知道溶液的体积求溶质的物质的量浓度,只需要计算出氯化铝的物质的量即可。个的物质的量为。由其组成可知从而可算出......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领题型物质的量浓度溶液的配制过程例题实验室需配制的溶液,填空并回答下列问题配制的溶液实际应称质量应选用容量瓶的规格重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领配制时,其正确的操作顺序是用字母表示,每个字母只能用次。用水洗涤烧杯次,洗涤液均注入容量瓶,并轻轻摇匀将准确称量的固体倒入烧杯中,再加适量水溶解将已冷却的溶液沿玻璃棒注入容量瓶中将容量瓶盖紧,振荡,摇匀改用胶头滴管加水,使溶液凹液面恰好与刻度线相切继续往容量瓶内小心加水,直到液面接近刻度线处操作中,将洗涤液都移入容量瓶,其目的是,溶液注入容量瓶前需恢复到室温,这是因为。若出现如下情况,对所配溶液浓度将有何影响填“偏高”“偏低”或“无影响”若容量瓶中有少量蒸馏水,所配溶液浓度若定容时俯视刻度线,所配溶液浓度。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领解析称取固体的质量为配制的溶液就用容量瓶。洗涤烧杯和玻璃棒的目的是保证溶质全部转入容量瓶......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....由于操作时是以刻度线为基准加水,从下向上看,最先看见的是刻例引领误差分析的原理依据公式法误差分析的关键是抓住原理其中不变,不规范的操作过程会导致和的值发生变化,从而使所配制溶液的物质的量浓度产生误差。𝑛𝑉,的溶液,用胶头滴管将其吸出,溶质会减少,也无其他方法进行弥补处理,实验失败,只能重新配制因为洒落在容量瓶外的溶质的量无法确定,所以无法进行补加溶质,只能重新配制。重难点重难点二情境导入知识点拨典度线以上的内壁上,刻度线以上的内壁上附着的液体不能及时流下,定容后造成溶液体积偏大,所以玻璃棒的下端应靠在容量瓶刻度线以下的内壁上。均不可以。因超过了刻度线的液体不是多加入的蒸馏水,而是含有溶质液时不慎有液滴洒在容量瓶外面,应如何处理能否补加溶质重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领探究提示向容量瓶中转移溶液时玻璃棒的作用是引流,以防止溶液外洒而造成损失......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是否可用胶头滴管将超过了刻度线的液体吸出向容量瓶转移溶液时不慎有液滴洒在容量瓶外面,应如何处理能否补加溶质重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领探究提示向容量瓶中转移溶液时玻璃棒的作用是引流,以防止溶液外洒而造成损失。如果玻璃棒下端靠在容量瓶刻度线以上的内壁上,刻度线以上的内壁上附着的液体不能及时流下,定容后造成溶液体积偏大,所以玻璃棒的下端应靠在容量瓶刻度线以下的内壁上。均不可以。因超过了刻度线的液体不是多加入的蒸馏水,而是含有溶质的溶液,用胶头滴管将其吸出,溶质会减少,也无其他方法进行弥补处理,实验失败,只能重新配制因为洒落在容量瓶外的溶质的量无法确定,所以无法进行补加溶质,只能重新配制。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领误差分析的原理依据公式法误差分析的关键是抓住原理其中不变,不规范的操作过程会导致和的值发生变化,从而使所配制溶液的物质的量浓度产生误差......”。