1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....作为语言学习必备技能之，听力是个包含注意理解记忆评价积极过程，是听话者借助于已有知识，运用各种策略，用以理解所听到内容种心理过程。听力水平高低不仅决定了听力成绩，而且会直接影响其它三项技能“说读写”学习。心理语言学家克拉申可懂输入理论表明“语言习得中头等重要是听力理解”。沈燕高彦德等钱玉莲分别从不同角度进行调查，得出条相似结论，表明学生普遍非常重视听，但对于听需求和实际现状还有很大差距。对于学习汉语留学生尤其对于预科生来说，无论在生活交际中还是在课堂学习中，找到有利于提高听力水平方法是非常有必要。国内外关于语言学习策略及其相关研究国外语言学习策略研究国外对学习策略研究起步较早。上个世纪年代，就有欧美学者开始针对外语学习理论进行研究，但真正意义学习策略研究只有约年历史。不同研究者从语言学习角度对其进行了定义，其中有些比较具有影响力年,作为早期语言学习策略研究中最有影响研究者之，在研究中发现外语学习者在心理特征和学习方法上有很多相似之处，对其加以总结......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....与其他国家联系也不断加深，加之汉语国际教育推广，汉语也越来越受到社会各界关注，随之而来是“汉语热”持续增温。如今相当部分汉语学习者已不满足于在本国学习汉语，而是选择来到目语国家，到中国大学学习汉语。这在传播中华文化同时也带来了对外汉语教育上思考。来华留学生规模持续扩大。据中国教育报年月日第二版报道，年共有约万名来华留学生，和上年相比同比增长。其中政府奖学金生数量同比增长了。来华留学生应该先接受预科学习，然后才能正式进行专业学习，这种预科教育是我国高等教育重要组成部分，它不同于普通高等学校留学生教育，而是种迈向大学门槛过渡性教育。来华留学生预科教育制度建立，是我国高等教育国际化重要标志，也是我国来华留学生教育事业发展趋势。但对于我国对外汉语教育事业来说，预科教育还算是个比较新领域。年月日，上海市外国留学生预科学院在上海师范大学正式落户，这是全国首个地方性政府奖学金预科学院。预科学院招收是想在上海市各高校进行本科专业学习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我会让自己放松Сонсголындасгалхийхүедээамартайванчөлөөтэйбайхыгхүсдэг当我听不懂时，我会鼓励自己Сонсоодойлгохгүйүедээтэвчээртэйгээрөөрийгөөзоригжуулдаг上完听力课后，我会评价我听力效果，找出不足并努力改进Сонсголынхичээлийндарааөөрийхөөсонсголдзохицуулалтхийжүнэлгээөгдөг我努力找到适合自己学习方法Биөөрттохирсонсургалтынаргыгхичээнгүйлэнолно万方数据致谢上海师范大学硕士学位论文致谢两年硕士研究生学习生活就像首动听歌，当我还沉醉在它优美旋律里，意犹未尽享受它带给我快乐，眨眼却发现，它竟已接近尾声。面对不得不说告别，多希望时间能慢些，好让自己可以多和学院待会......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并交流听力学习感受Бибусадоутнуудтайхамтсонсголындасгалхийж,хятадхэлнийсонсголынталаархсаналбодлоохуваалцахыгхүсдэг我听不懂别人说话时，会很着急Бибусадхүмүүсийнярижбуйзүйлийгойлгохгүйүедээмашихсанаазовдог对于提高汉语听力，我有明确目标Хятадхэлнийсонсголоосайжруулахаднададмашсайнсанаабайна听不懂时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....上个世纪年代，就有欧美学者开始针对外语学习理论进行研究，但真正意义学习策略研究只有约年历史。不同研究者从语言学习角度对其进行了定义，其中有些比较具有影响力年,作为早期语言学习策略研究中最有影响研究者之，在研究中发现外语学习者在心理特征和学习方法上有很多相似之处，对其加以总结，由此揭开了第二语言学习策略研究序幕，并提出学习策略是指“学习者为了获得第二语言知识而采用具体方法和手段。”认为，学习策略是语言学习者在语言学习过程中所使用方法总特点和倾向。和指出，学习策略是学习者为促进学习所做行为杨惠元第二语言教学新模式汉语学习万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论或所拥有想法。采用信息加工理论进行研究，从认知理论角度出发，认为学习策略是学习者所具有认知技能......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学制为年，年先期试点年制。在年中，留学生将掌握汉语基础词汇和基本语法点，具备基本汉语听说读写能力定汉语交际能力和跨文化交际能力，能满足日常生活学习以及般性社会交际需要，并通过考试，顺利进入大学本科。学院成立目就是通过预科学院学习，加强对来华留学生汉语基础课程教育，以提高留学生学业成功率，保证外国学生学历及学位教育培养质量。预科作为种过渡性教育，可以说学习时间紧任务重，如何在年时间里克服语言上障碍，达到必要汉语水平要求，是个非常值得探讨问题。万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文听力学习策略研究必要性自从世纪年代初，外语教学法研究停滞以及认知心理学迅速发展使得外语教学研究重点从教师如何教转向学生如何学。不同于以往只针对教学策略研究，专家学者更多是在寻求适合学习者学习策略上。程晓棠曾提出，如果运用有效学习策略，成绩不好学习者也能解决在语言学习中问题，这在定程度上可以解释在英语学习中为什么有学习者成功而有相对不成功。因此......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我会猜它是什么意思Сонсоодойлгохгүйүгбайвалтүүнийутгыгньтаадаг我会根据说话人语气语调猜他意思Ярижбуйхүнийаялгаболонярианыөнгөнөөсутгаагуулгыгньтаадаг万方数据上海师范大学硕士学位论文附录听汉语时，我会先翻译成母语再理解汉语Хятадхэлийгсонсожбайхүедээөөрийнорныхэлрүүорчуулжойлгожчаддаг做听力题以前，我会快速看遍问题Сонсголындасгалхийхээсөмнөасуултыгнэгудаахурданхардаг我会请别人帮我讲解听不懂地方Ойлгохгүйбайгаазүйлээбусадхүмүүсээсасуужтуслахыгхүсдэг我听力有进步时，我会奖励自己Минийсонсголдэвшижурагшлахүедөөрөөрөөбахархахболно练习听力时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....汉语有着悠久历史......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并提出学习策略是指“学习者为了获得第二语言知识而采用具体方法和手段。”认为，学习策略是语言学习者在语言学习过程中所使用方法总特点和倾向。和指出，学习策略是学习者为促进学习所做行为杨惠元第二语言教学新模式汉语学习万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论或所拥有想法。采用信息加工理论进行研究，从认知理论角度出发，认为学习策略是学习者所具有认知技能。认为学риалуудсонсдог我常常看中文电影电视节目，听中文歌曲Бибайнгахятадкино,телевизийнхөтөлбөрүүдүзэж,хятаддуусонсдог我常常浏览汉语网站，上网听汉语Бибайнгахятадвэбхуудасрууоржонлайнаархятадхэлсонсдог万方数据附录上海师范大学硕士学位论文如果我听不懂......”。