1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提岀三项建议。或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”积极荐贤，安排内政军事人才。或回答“推荐人才”平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。积极筹备北伐，为兴复汉室还于旧都做准备。读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁，死而后已”。作为中学生的我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为人着想的风范。第二部分古诗文阅读专题课内文言文阅读第篇出师表知识梳理第部分开张圣听先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....希望陛下把讨伐奸贼兴复汉室的任务交给我。句子朗读节奏今当远离，临表涕零，不知所言。全文梳理全文中心本文是诸葛亮在出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏折。文中以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝刘备的遗志，广开言路赏罚严明亲贤远佞，完成兴复汉室的大业。表明了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚情感和“北定中原”的决心。成语积累妄自菲薄作奸犯科三顾茅庐不毛之地计日可待苟全性命亲贤远佞不知所云感激涕零人物形象诸葛亮忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已知人善任，高风亮节公正公平，赏罚分明......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。句子朗读节奏今当远离愿陛下托臣以讨贼兴复之效。希望陛下把讨伐奸贼兴复汉室的任务交给我。表明了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚情感和“北定中原”的决心。成语积累妄自菲词语解释是以先帝简拔以遗陛下遗晓畅军薄作奸犯科三顾茅庐不毛之地计日可待苟全性命亲贤远佞不知所云感激涕零人物形象诸葛亮忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已知人善任，高风亮节公正公平，赏罚分明。文意理解作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。词语解释宫中府中府朝廷陟罚臧否臧否宜付有司论其刑赏付刑以昭陛下平明之理昭理句子翻译陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。善恶交给罚显示治不宜偏私，使内外异法也。不应当私心偏袒，使宫内和朝廷刑赏之法不同。第三部分亲贤远佞侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军第三部分亲贤远佞侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗不应当私心偏袒，使宫内和朝廷刑赏之法不同。陟罚臧否臧否宜付有司论其刑赏付刑以昭陛下平明之理昭理句子翻译陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。善恶交给罚显示治不宜偏私，使内外异法也。不应当私心偏袒，使宫内和朝廷刑赏之法不同......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请结合课文出师表加以说明。示例出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路严明赏罚任人唯贤亲贤远佞，充分展示了诸葛亮治的雄才大略。诸葛亮出师北伐的战略目标是什么用原文回答你心目中的诸葛亮是怎样的个人目标北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都。诸葛亮宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已是具有远见卓识的政治家和军事家智慧的化身等。陆游在感状中说“凛然出师表，字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。词语解释是以先帝简拔以遗陛下遗晓畅军事晓畅中而异。陛下平明之理昭理句子翻译陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府文中以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝刘备的遗志，广开言路赏罚严明亲贤远佞......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。词语解释是以先帝简拔以遗陛下遗晓畅军事晓畅悉以咨之临表涕零临零怠慢......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。词语解释此诚危急存亡之秋也秋时诚宜开张圣听开张以光先帝遗德光恢弘志士之气恢弘引喻失义引喻义句子翻译不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞臣子忠言进谏的道路。开放，扩大发扬光大动词，意思是“发扬扩大”这使„„痛苦句子朗读节奏不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。第二部分赏罚分明宫中府中，俱为体，陟罚臧ǐ......”。