1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....软件配置不作具体要求。注控制机可以和教师机合二为。此时，教师机的软硬件配置参照控制机。第三章产品功能对全体操作按选择全体键，再按功能键则立即对全体学生机执行该功能操作没有选择任何学生机，按功能键则立即对全体学生机执行该功能操作。进行操作时，执行的功能键为选中状态。学生机的图标会随当前的状态而变化。对单个或部分操作在选择全体按钮关闭时，用鼠标选中单个或部份的学生机，再按功能键则立即对选中的单个或部份的学生机执行该功能操作。进行操作时，执行的功能键中继器分组组......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使用方便的多媒体控制键盘既可以单独使用又可以和软件控制台无缝连接。单键控制，迅速快捷。远程设置每台学生机，简单可靠。多种班级模型设定，符合老师的使用习惯。为选中状态。选中的单个或部份的学生机的图标会随当前的状态而变化。影音广播影音广播是将教师机的计算机显示器屏幕画面和语音文字图形图像影视声音伴音等实时地广播给学生机。学生通过本机显示器屏幕与耳机，看听老师的示范教学。影音广播的二级功能有学生发言。语音广播语音广播功能是将教师机的语音话筒音源实时广播给学生机，学生可通过耳机听到教师机示范及语音教学的内容，此项功能只单独广播教师机端的声音，而不广播教师机端的画面。语音广播的二级功能有学生发言。监看监听监看监听功能是将学生机的显示器屏幕画面传回到教师机屏幕上显示，同时监听学生机的语音。在上自习课时教师可以启用监看监听功能，以便更好了解学生当前工作状态......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....将在教师机遥控学生时，可以将遥控时的画面和操作转播给其他学生。学生发言在影音广播或语音广播时，教师可以指定位学生发言，学生发言时，全体学生都会听见。学生发言的操作是，在指定的学生机图标上单击鼠标右键，选择学生发言。音量调节系统允许教师随时调整所有耳机的音量，只需按软件控制台的按钮即可上下调节音量。遥控器操作遥控器具备最常用的功能。遥控器的按钮功能说明如下遥控器按钮图标功能说明停止所有操作，使学生机恢复到空闲状态。让学生机黑屏监视学生机的屏幕对学生进行影音广播锁定学生机调节音量，使音量变大调节音量，使音量变小监看学生时，切换到下个监看学生时，切换到上个监看学生时，设置为自动切换或手动切换停止所有操作后，按该按钮关闭系统切换到软件控制台自动点名每次启动时，首先会自动执行次自动点名操作，使所有已开机的学生机自动上网登录......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....安装完成后重新启动控制机。配置班级模式启动班级模型编辑器的方法是在安装了的控制机的开始菜单中依次选择程序班级模型编辑器。然后，新建个班级模式，设置好的教室模板。编辑班级模型，并存盘。个教室模板可以编辑多个教室模型。在班级模板中可以调节依照学生机的实际摆放位置调整图标的位置。启动控制台动软件控制台的方法是在安装了的控制机的开始菜单中依次选择程序多媒体教学网络系统。第次启动软件控制台时，系统会提示用户载入班级模型。以后系统会自动加载上默认的班级模型。六适用范围系统可应用于计算机教室培训中心机房等，为教学需要资料查询课间休息娱乐以及课后自学复习使用系统特别适用于无盘工作站机器性能配置较低的老机房。星欣设将拖七连接线的针连接头插入连接线下部端口按照上述拖七连接线连接方法将显示卡，键盘，话筒本色和耳机黑色分别连上。确定机房各工作站的连接方向......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师可强制学生机屏幕黑屏。锁定必要时，老师可随时锁定解锁单个部份或全体学生机之键盘鼠标。学生演示演示功能可以由教师指定名学生向老师演示其操作。也就是教师将自己的屏幕画面转输给执行演示功能的学生，然后由该学生进行操作，让老师观看。演示时执行演示功能的学生和老师均能操作。学生演示的二级功能有转播。遥控遥控功能可以由教师遥控指定的名学生。也就是将被遥控的学生机屏幕画面转输给老师，然后由老师遥控该学生的键盘和鼠标，执行遥控时，该学生机不能控制键盘和鼠标。遥控功能适合对个别学生进行单独辅导。学生演示的二级功能有转播。转播转播功能可以将教师指定的名学生机的屏幕画面和语音转播给其他全体学生。执行转播功能时，被接收的学生不能控制自己键盘和鼠标。转播功能适合将操作优秀的学生示范给全体学生。复位机器复位功能是将选中的学生机强制......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....按监看监听键，再按下自动切换按钮，就立即自动对全体学生机逐个轮流执行监看监听操作。轮流监看监听的时间为秒，在设置中设定。对全体手动轮流监看监听选择全体选中，按监看监听键，再按和切换学生机。语音监听语音监听功能是将学生机的语音传回到教师机耳机中。在上自习课时教师可以启用语音监听功能，以便更好了解学生当前工作状态。对全体自动轮流语音监听选择全体选中，按语音监听键，再按下自动切换按软件控制台简洁方便的人机界面，大方，直观。第二章系统要求控制机硬件配置使用或更快速的中央处理器使用或更多的内存至少可用的硬盘空间倍速或更快速的彩色显示器位增强色以上显示模式鼠标或与之兼容的其他鼠标。软件配置中文版或更新的版本中文版或更新的版本，并安装或以上版本专业版或更新的版本或更新的版本。教师机硬件配置以上计算机并配置键盘和鼠标可以无硬盘工作。软件配置不作具体要求......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在终端加匹配器。传输线连接不分上下。控制机的键盘使用系统配套的多媒体控制键盘。检查各连接头是否连接良好，上紧螺丝固定后，便可安装软件调试。教师机和控制机卡板安装纯硬件工作方式纯硬件工作方式不需要软件控制台进行操作，而是采用系统配套的多媒体键盘控制。此种方式仅能对全体的学生机进行操作。连接方法为将多媒体控制键盘接入教师机影音传输卡即可教师机控制机分开方式教师机控制机分开方式为教师机控制机分别占用台计算机。使用控制机的软件控制台控制或控制机的多媒体控制键盘进行操作。此种方式可以随时监视到系统的运行状况和每台学生机的状况。连接方法为将多媒体控制键盘接入控制机主机板键盘接口即可。教师机与控制机以影音传输线连接。推荐使用此种方法教师机控制机合二为方式教师机控制机合二为方式为教师机控制机共同占用台计算机。使用控制机的软件控制台控制或控制机的多媒体控制键盘进行操作......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并作相应的硬件设置。监看转播在教师机监看学生时，可以将监看到的画面计图库资料专卖店拥有最新最全的设计参考图库资料，内容涉及景观园林建筑规划室内装修建筑结构暖通空调给排水电气设计施工组织设计等各个领域的设计素材和设计图纸等参考学习资料。是为广大艺术设计工作者优质设计学习参考资料。本站所售的参考资料包括设计方案和施工图案例已达几十万套以上，总量在数千以上。图库网址联系电话目录第章概述第二章系统要求第三章产品功能第四章系统结构第五章安装多媒体教学网方案第章概述多媒体教学系统是套硬件版本的多媒体教学系统。是远志最新型的多媒体教学系统。纯硬件设计，并增加全新功能使整个系统拥有更好的稳定性更强的性能更加亲切的人机界面，弹指之间达到最佳的教学效果。多媒体教学系统具有以下特点使用硬件影音传输工作方式，操作系统和计算机的性能无关。高质量的视频音频传输......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....套系统中只有块教师机影音传输卡。影音传输卡安装在每台学生机和教师机主机板插槽上，按照其插槽的形式分为型和型。型接二连结线左图为接口，如果是串口鼠标连接线为右图。连接线用于相邻两块影音传输卡之间的影音控制传输，按照其长度，有不同长度的多种规格。建议采用适当长度连接线。多媒体控制键盘影音分配器中继器终端匹配器控制卡第五章安装硬件的安装学生机卡板安装打开机箱盖，根据影音传输卡的型号将影音传输卡板插入空的或插槽，并上紧螺丝固定。将型二接二连结线正确连上影音传输卡接口，并用螺丝固定。将型接二连结线针连接头插入连接线上部端口，并按照上述型接二连结线连接方法连接鼠标。多媒体控制键盘接入教师机影音传输卡。控制教师机的串口使用串口连接线接入控制卡接口。软件的安装控制软件仅需安装在控制机端。将安装光盘放入控制机中，选择适合控制机操作系统的目录。运行该目录中的文件......”。