1、应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每个阶段都能联贯地表现为注意等待探索和行动。兴趣既是教学的手段,也是教学的目的。心理学的研究成果也表明兴趣能使学生的个性积极化,能激发学生的积极情绪,使学生保持良好的心境,增强克羽翼,人也可以飞上蓝天虽然生活在今天,人可以了解亿万年前的过去除了上述之外,人还可以怎样试着续写下去调查性作业引导关注现实培养合作精神调查性作业以学生的直接经验为基础,密切联系学生自身生活和社会生活,体现了对知识的综合运用。布置调查性作业时,我们变个别性作业为合作性作业,让学生在彼此合作中完成作业。在学习了可持续发展战略后,我给学生布置了这样个作业调查内容学校附近河流水质及环境问题调查调查目的认识人类面临的环境问题及其严重后果,提高对环。

2、分学生的天性,我抓住学生的特点适时加以利用,让他们在表演中领会教材的知识。如在和平统国两制的教学中,我设计了场新闻发布会,让学生从分子中国政府官员记者等几个角色中各选个,结合书本中相关知识及网上查资料等途径,准备并把握好自己的角色。课堂上学生自编自演的能力让我刮目相看。他们分工合作,根据角色选择合适的人来进行表演。学生在生动的表演中,加深了对教材的理解,积累了教材的术语。辩辩,培养辩论习惯。辩论类话题应模拟学生的真实生活情景,培养他们解决生活实际问题的能力,更好地服务于学生的挑战与创新。教学年级做人诚信到永远课中,选择人无信不立与人无信也立正反两个话题供学生辩论等等。这训练大大激发了学生学习业为合作性作业,让学生在彼此合作中完成作业。在学习了可持续发展战略。

3、每周就节课,按传统方式精打细算安排时间,学新课的问题能解决,往往考试考核的效果不是很理想。扰学习生活的普遍现象,我在学生中首先进行了大讨论,当我不高兴的时候,同学们下子就来劲了,在课前都作了大量的准备工作。在课堂上,每位同学都争先恐后地讲出自己的心里话,连平时最不喜欢说话的同学也大胆讲出自己的心声。课堂上,同学们把老师当成心理医生,倾吐自己的委屈不解茫然,使同学们新鲜又感到自己融入到学习中,成为堂思想交流课,即尊重了学生的表现欲和创造性,又使学生了解,情绪不稳定并非只有自己才有,而是他们这个年龄段的特点,从而使学生对第课的学习不仅仅停留在书本上,也从实践中得到证实增强了学生的学习兴趣。从而使教学收到良好的效果。第,教学活动要丰富有趣著名教育家赫尔巴特说过教。

4、样为同学们上课就会更认真的做好预习分析教材的工作。这些工作做细做好了,相应的思想观念也会留在脑海中,在潜移默化之中就可以影响他们的思想行为,进而实现该门功课的目标。在教学过程中,我们也可以适当的引入小组学习,大组讨论,增加些活动课,也可把些教学的任务安排到班会活动中。这样,学生的兴趣爱好态度和思维能力判断力表现力组织能力等都会得到定的增强,从而提高学生的创新能力和实践能力,提高学生的综合素质,也能扩大学生的自主活动空间,增强师生交往的多维性。总而言之,无论过去现在还是将来,中学思想品德潜能和个性特征也得到充分挖掘。政治课成为最受学生欢迎的课之。例如第课,第框题情绪奇妙的窗口我的就让学生现场表演喜怒哀惧,大部分同学都纷纷登台表演,整个课堂活跃异常,同学们对情。

5、的创造精神,又提高了学生实践能力。而且在作业过程中,学生体验到了的知识。如在和平统国两制的教学中,我设计了场新闻发布会,让学生从分子中国政府官员记者等几个角色中各选个,结合书本中相关知识及网上查资料等途径,准备并把握好自己的角色。课堂上学生自编自演的能力让我刮目相看。他们分工合作,根据角色选择合适的人来进行表演。学生在生动的表演中,加深了对教材的理解,积累了教材的术语。辩辩,培养辩论习惯。辩论类话题应模拟学生的真实生活情景,培养他们解决生活实际问题的能力,更好地服务于学生的挑战与创新。教学年级做人诚信到永远课中,选择人无信不立与人无信也立正反两个话题供学生辩论等等。这训练大大激发了学生学习的兴趣,学生深读教材,为自己的观点寻找论据,进行逻辑思考,再用自己的。

6、生享受成功的喜悦,体验到课堂的乐趣和团对合作的重要性。以下是本人在教学的实践过程中采用的些方法。创设情境,做好课堂导入俗话说好的开始是成功的半,我们在平时生活中可能也会遇到这样的情形本好的小说加上个扣人心弦的序言,我们就会手不释卷,部好的电视剧,有个激动人心的序幕,我们定会目不离屏。同样,堂好课,有个引人入胜的开场,自然会把学生思想品德教学心得体会材料因此,我们就必须丰富师生交往形式,重过程,以过程为主线,巧妙将研究性学习引入课堂,整合多媒体资源,从分发挥多向交往的功效。如可以充分挖掘学生课前准备的作用,让他们课前预习,学会收集资料等,创设情景,适当的让学生执教。在这过程中教师尽力为他们提供方便,也可以加强交往,共同讨论。此时,他们觉得自己将可能会象老师那。

7、后,我给学生布置了这样个作业调查内容学校附近河流水质及环境问题调查调查目的认识人类面临的环境问题及其严重后果,提高对环境问题的危机感紧迫感和责任感,培养对学生环境负责的观念和行为。形式小组合作方法实地调查访谈了解查阅资料成果小报告小论文分析现象提出建议活动步骤第步制定活动方案,拟定调查提纲,明确组员责任第步以小组为单位利用双休日时间根据方案及分工实地调查访谈第步就调查问卷和获得的有关数据进行梳理,分析产生环境问题产生的原因危害及治理环境问题加强环境保护的措施,并对调查及分析的结果进行交流讨论。第步撰写考察报告。由于学生经过看问想,对问题有了深刻的认识,能从思想上树立环保意识和社会责任意识,并对社会现象进行分析与思考,提出了较为理性的合理化建议,充分发挥了学。

8、的变化,面部表情,言语声调,身体姿势等表现形式非常感兴趣,个个的表演即使同学们训练了表演能力,也在轻松欢乐的氛围内接受了书本知识,增强了对理论的实际理解,这种亲身的体会是教师的说教所不能达到的,学生的能力在兴趣中得到了很好的培养。第,发展学生个性,提高学生分析综合能力素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体储方面生动活泼的发展,因此课堂教学中学生主体作用的发挥也须以学生个性的弘扬,学生分析综合能力的提高为目的。素质教育强调的学生主体性也要求教学过程是学生在教师指导和组织下主动地探究获取知识的过程,学生在探究获取知识的过程中同时形成能力,形成良好的思维品质和个性特征。课堂上采用活动教学的方式本身不是目的,仅导入新课,结果,绝大部分的学生,马上就完。

9、择,通过小品表演,演讲比赛,辩论会等感知活动,可以强化学生的表现欲,求知欲,调动学生的积极性主动性创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥通过讨论辩论演讲质疑析疑解疑等大脑的思维活动,引发学生积极思考,提高他们学习的理性分析能力,使其主体精神在主动获取知识,积极思维后产生动力,得到弘扬。在初的教学中,我就大量采用现场表演分组大辩论即席演讲等活动形式,多方位多角度地调动学生的学习兴趣,最大限度地满足学生的表现欲求知欲寓知识教学于活动之中,极大地调动了学生的学习积极性,学生内在的表述性作业学习言语交际,锻炼表达能力培养学生言语交际能力是适应时代发展的需要,把以往的语言,本课学习的语言,加以运用和创造是表述性作业的重点。这主要可采用以下几种方式演演,内化教材术语。。

10、境问题的危机感紧迫感和责任感,培养对学生环境负责的观念和行为。形式小组合作方法实地调查访谈了解查阅资料成果小报告小论文分析现象提出建议活动步骤第步制定活动方案,拟定调查提纲,明确组员责任第步以小组为单位利用双休日时间根据方案及分工实地调查访谈第步就调查问卷和获得的有关数据进行梳理,分析产生环境问题产生的原因危害及治理环境问题加强环境保护的措施,服困难的勇气,形成良好的意志品质,顽强的毅力和坚强的自信心,由此可见,在课堂教学中教师应当始终把引发学生学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲放在首要位置,努力营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,从而使学生对教学内容能有最充分的感知和理解,提高课堂教学质量。这其中丰富多彩的教学活动是动机,激发兴趣,发展个性的最佳。

11、语言把内化了的专业术语清晰地表述出来。同时倾听对方的论述,使自己的争议更有说服力。这样的辩论,对提高学生的综合素养是极具效果的。说说,完善心理品质。部分学生由于直以来学习成绩欠佳,也对自己失去信心联系现在我们所使用的广东版新教材,我们会发现教材的可读性强,知识点较少,并且增加了些漫画和相关图片,使得教材能以联系生活实际,活泼生动的方式呈现,因此学生都比较喜欢这门课。在教学过程中,大多数的学生都能够积极地参与到教学中来,体现了新课标学生是主体的作用。但是在本学期的教学过程中我发现,以前能积极主动参与课堂的同学热情不减,但以前很少参与,甚至不参与的同学还是维持现状。有鉴于此,我觉得教师要精心设置情景,营造民主和谐的学习氛围,充分调动学生学习的主动性和积极性,让。

12、了状态的转换,从而使整堂课有了人个良好的序幕。比如,播放歌曲祝你平安,每个人都希望自己和周围的人平平安安,不受任何伤害,但在现实生活中,我们难免会遇到各种各样的意外事件的发生,那么,这时我们要怎么办呢从而导入教学主题掌握日常生活中自我保护的方法和技巧引用故事传说潘多拉魔盒来引出怎样来自觉抵制不良诱惑。等等。分耕耘分收获,以上是本人在教学实践中的些心得体会,但仍有些不足。比如各个环节的衔接,时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之,在今后的教学中我会不断改进,不断的提高自己的教学水平,成为名受学生欢迎的老师和朋友,达到种亦师亦友的境界。思想品德教学心得体会材料。加强师生交往,转变教学方法目前,从考试分值的角度说,该门课程在无形之中定位了小课的地位,。

参考资料：

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