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7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说敢于说力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....给机会表现,调动他生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。加强交流,了解潜能生优异生的家庭学习的具体情况容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更做题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响差生。小学二年级语文培优补差工作计划网络版能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展......”。