1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....減少。何謂激勵激勵作用的過程需求未獲滿足緊張壓力形成驅動力尋求滿足的行為需求得到滿足壓力減輕資料來源管理者的人性假設理論認為員工厭惡工作推卸責任理論認為員工熱愛工作主動承擔職責自我監督理論與理其他動機故事故事故事故事故事故事總計成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和需求理論成尌需求權力需求親和需求高成尌需求者與工作的搭配適度風險高成尌需求的人喜歡工作可提供個人職責回饋認為因工作本身賦予的內在酬償,會因外在酬償的介入而減低整體的激勵作用。認知評價理論獎酬失敗的原因,無法提高滿意度。,員工產生抗拒防衛心態。领导激励与沟通培训。品質的決策嗎問題結構問題的結構清楚嗎認同的可能性如果我自己做決策的話,我的部屬會接受嗎目標致部屬解決此問題時......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可以是現在的同事,也可以是過去的同事。這個人不見得是你最討厭的人,但你們確實在工作上常常有過相當不愉快的經驗。想清楚之後,開始以下列的測量尺度來評估此人,你可以在每個成對的形容詞中決定個最恰當的位置,然後打個,代表你對他她的看法。有效追隨者的特質正面的期待另方的行為或決策不會有投機的任何影響方式系統化影響成員達成目標影響群體成員自願或非自願依附他的要求特定成員對他要求之熱切承諾領導風格領導魅力領導特質智力社會成熟度及廣度內在激勵及成熟驅力人際關係態度特質理論行為理論研究研究界定架構建立角色行為關懷屬下建立良好氣氛低關心生產高高關心員工低資料來源李青芬李雅婷趙慕芬合譯,組織行為學華泰出版。編舞家喬治巴蘭辛的故事巴蘭辛喜歡為他的每個舞者選出適合他們個人的香水送給他們,他是如此的瞭解他們,而得以直覺知道誰適合什麼香水......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而且並非希望達成共識或了解。故事人物試圖要讓別人對他有較佳的印象。故事人物的行動帶來對方強烈的正向或負向的情緒,例如快樂敬畏害怕尊敬嫉妒等。練習計分標準親和需求是指下列幾項在故事中出現故事人物關心到建立維繫與另人的正向情感關係,例如朋友友誼。夫妻關係親子關係的計分必須是提到正向品質的關係。故事描述人喜歡或被另人所喜歡,或是原本的關係被破壞所帶來的難過受傷。故事提及親和活動,例如聚餐重逢團圓團聚等活動。練習計分表組員組員組員分重要中等重要大部分重要極重要品質要求修正後之領導者參與模式的情境變數讓部屬做決策是否很重要不重要少部分重要中等重要大部分重要極重要委任要求領導者的資訊你是否有足夠的資訊去做高品質的決策沒有可能沒有不確定可能有有資料來源李青芬李雅婷趙慕芬合譯,組織行為學華泰出版。問題結構問題有清楚的結構嗎沒有可能沒有不確定可能有有如果你向是自己做決策,那麼將來交給部屬去做......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....會因外在酬償的介入而減低整體的激勵作用。認知評價理論獎酬失敗的原因,無法提高滿意度。,員工產生抗拒防衛心態。團體內部存在衝突時,指導式領導可導致較高的工作滿足感。面對內控型部屬,參與式領導可使其更有滿足感。面對外控型部屬,較適合用指導式領導。工作結構模糊,但努力仍可獲得高績效時,成就取向的領導較適合。路徑目標理論的假設品質要求此決策的品質的重要的嗎認同要求部屬對此決策的認同程度是重要的嗎領導者的資訊我有足夠的訊息來做個高有清晰表達該願景的能力對理想堅信不疑行為不落俗套被認為是改革的代言人對環境的敏銳度魅力型領導者的主要特徵領導者行為製造勝任及成功之領導形象......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....領導部屬交換模式主管部屬部屬部屬部屬部屬部屬內團體外團體正式關係信任做決策,那麼將來交給部屬去做,是不是理所當然不是可能不是不確定可能是是委任的可能性目標致性為了解決此問題,會讓部屬分擔組織目標的達成嗎不會可能不會不確定可能會會資料來源李青芬李雅婷趙慕芬合譯,組織行為學華泰出版。修正後之領導者參與模式的情境變數續部屬的資訊部屬有足夠的資訊去做高品質的決策嗎沒有可能沒有不確定可能有有存在部屬之間的衝突很多嗎不是可能不是不確定可能是是部屬的衝突時間壓迫性時間力是否嚴重到足以限制你約束部屬不是是資料來源李青芬李雅婷趙慕芬合譯,組織行為學華泰出版。修正後之領導者參與模式的情境變數續動機時間對你而言,將決策時間控制在最小的範圍內是否很重要不重要少部分重要中等重勵保健理論激勵激勵的意義激勵過程早期激勵理論需求層級理論理論與理論當代激勵理論理論需求理論認知評價理論目標設定理論公平理論期望理論管理應用激勵理論願為組織目標努力付出的意願,但這意願受制於此努力是否能滿足個人的種需求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....故事人物希望在競賽中獲勝,並且有達成目標的涉入。,例如藝術創作。練習計分標準權力需求是指下列幾項在故事中出現故事人物的行為展現他們的權力,例如攻擊他人威脅責備犯罪等。故事描述有關於人提供幫助支持建議支援給另人。故事描述人試圖控制別人。領導領導理論研究研究權變模型與情境理論領導邱吉爾最輝煌的時刻我提出這些事實的目的,领导激励与沟通培训.品質的決策嗎問題結構問題的結構清楚嗎認同的可能性如果我自己做決策的話,我的部屬會接受嗎目標致部屬解決此問題時,會以組織目標的達成為考量嗎部屬間的衝突部屬之間對最後選擇的方案可能會有衝突嗎部屬的資訊部屬有足夠的資訊去做個高品質的決策嗎領導模型資料來源,問題的陳述有效追隨者的特質正面的期待另方的行為或決策不會有投機的行動......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我的部屬會接受嗎目標致部屬解決此問題時,會以組織目標的達成為考量嗎部屬間的衝突部屬之間對最後選擇的方案可能會有衝突嗎部屬的資訊部屬有足夠的資訊去做個高品質的決策嗎領導模型資料來。魅力型領導者被認為是激進改革的代理人,而非保守的現狀維持者。這些領導者能對環境所限制和改革所需之資源予以實際的評估。魅力型領導者的主要特徵資料來源李青芬李雅婷趙慕芬合譯,組織行為學華泰出版。交易式領導者藉由角色的澄清和工作的要求來建立目標之方向,並依此引導或激勵其部屬的領導者。轉換式領導者會提供給部屬個別地關懷及智力上的激勵,本身又擁有領袖魅力的領導者。交易式與轉換式領導交易式領導者權宜的獎賞訂有努力即獎賞的合約,對良好績效予以獎賞,讚賞成尌。例外管理積極的注視找尋偏離規則和標準的活動,採取修正的措施......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....問題的陳述練習計分標準親和需求是指下列幾項在故事中出現故事人物關心到建立維繫與另人的正向情感關係,例如朋友友誼。夫妻關係親子關係的計分必須是提到正向品質的關係。故事描述人喜歡或被另人所喜歡,或是原本的關係被破壞所帶來的難過受傷。故事提及親和活動,例如聚餐重逢團圓團聚等活動。練習計分表組員組員組員其他動機故事故事故事故事故事故事總計成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和需求理論成尌需求领导激励与沟通培训.高度互動非正式關係指導式領導行為讓部屬知道上司的期望完成工作的方式,並對如何完成工作任務有明確的指導。支持性領導行為十分友善......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....會讓部屬分擔組織目標的達成嗎不會可能不會不確定可能會會資料來源李青芬李雅婷趙慕芬合譯,組織行為學華泰出版。修正後之領導者參與模式的情境變數續部屬的資訊部屬其他動機故事故事故事故事故事故事總計成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和成尌權力親和需求理論成尌需求權力需求親和需求高成尌需求者與工作的搭配適度風險高成尌需求的人喜歡工作可提供個人職責回饋認為因工作本身賦予的內在酬償,會因外在酬償的介入而減低整體的激勵作用。認知評價理論獎酬失敗的原因,無法提高滿意度。,員工產生抗拒防衛心態。领导激励与沟通培训。團體內部存在衝突時,指導式領導可導致較高的工作滿足感。面對內控型部屬,參與式領導可使其更有滿足感。面對外控型部屬,較適合用指導式領導。工作結構模糊,但努力仍可獲得高績效時,成就取向的領導較適合......”。