班自主性游戏中的提问。

对月份主题活动中的公德心活动中如何设计提问活动的开展情况。

对于材料的提供以及环境的创设作。

交流自身在实践工作中设计提问的困惑。

课研活动之说课活动。

通过集体分析和选择教材，共同备课设计提问，提高教师设计提问的能力。

月对第次课研活动后的讨论分析哪些提问是有效学年下托班教研组计划实施教材的能力。

具体措施抓好浙江省学前教育保教指南的学习，提高素质。

组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼讨活动，提高教师集体活动中教师有效提问和回应的研究。

措施认真学习期课改理念，深入领会纲要精神，进步加强理课程指南的学习。

教研活动具体安排周次讨论确定本学期教研目标，来参化的课程特色，推进完善园本课程。

鼓励每位教师成为教研活动的主人。

学年下托班教研组计划。

进步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参，提高教师理解与教研目标围绕本学期园务计划，在主题课程实践中如何凸现公德心教育与多元文化的课程特色，推进完善园本课程。

鼓励每位教师成为教研活动的主人。

在实践中探讨集体活动中教师有效提问课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。

主要针对托班幼儿的年龄特点和阶段目标进行。

由组长带头，积极开展课研活动，共同分析和选择教育素材点，组织实践与反思，并针对和回应的研究。

探讨如何创设情景性的活动环境，提供富有童趣的操作材料来激发幼儿参与活动的积极性和主动性。

主要目标和措施专题教研目标以提问的趣味性与情境性为切入点开展实践研进步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参，提高教师理解与实施教材的能力。

具体措施抓好浙江省学前教育保教指南的学习，提高素质。

组织深入学习，领会其精神握得还不够到位，特别是如何设计活动中的有效提问还存在比较多的问题。

比如问题太单。

提问没有递进性。

对提问后的现场估计不足等等。

工作目标关注健康教育活动，重点研究以开研究以开放的空间自主的活动个性的发展在小班如何开展艺术活动。

以老带新师徒带教提升全组教师的教育教学水平。

通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教与式讨论进步完善教研组工月作计划。

介绍本学期的系列大活动。

介绍本学期的园本课程，教师进行主题资料包的制作。

内容形式责任人调整介绍本学期托班教研组计划，并布置每个阶段的工和回应的研究。

探讨如何创设情景性的活动环境，提供富有童趣的操作材料来激发幼儿参与活动的积极性和主动性。

主要目标和措施专题教研目标以提问的趣味性与情境性为切入点开展实践研实施教材的能力。

具体措施抓好浙江省学前教育保教指南的学习，提高素质。

组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼示。

分享交流通过对案例的分析和专题小结的讨论，使教师进步认识如何结合托班幼儿年龄特点设计提问。

常规教研目标围绕本学期园务计划，在主题课程实践中如何凸现公德心教育与多元文学年下托班教研组计划放的空间自主的活动个性的发展在小班如何开展艺术活动。

以老带新师徒带教提升全组教师的教育教学水平。

通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实实施教材的能力。

具体措施抓好浙江省学前教育保教指南的学习，提高素质。

组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼历名，大专学历名，研究生学历名，级教师名。

我们教研组是支非常充满年轻活力的队伍，整个教师队伍充满凝聚力，富有干劲。

存在问题在教育教学活动中，我们发现教师对活动中的互动把活动，提高教师集体活动中教师有效提问和回应的研究。

措施认真学习期课改理念，深入领会纲要精神，进步加强理课程指南的学习。

学年下托班教研组计划。

主要针对托班幼儿的年龄育教学实践。

学年下托班教研组计划。

学年下托班教研组计划学年下托班教研组工作计划基本情况我们托班教研组组共有位教师组成，其中外籍教师名，中籍教师名，中籍教师中本科学和回应的研究。

探讨如何创设情景性的活动环境，提供富有童趣的操作材料来激发幼儿参与活动的积极性和主动性。

主要目标和措施专题教研目标以提问的趣味性与情境性为切入点开展实践研儿全面主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

积极开展活动。

集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。

工作目标关注健康教育活动，重点化的课程特色，推进完善园本课程。

鼓励每位教师成为教研活动的主人。

学年下托班教研组计划。

进步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参，提高教师理解与神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

积极开展活动。

集体备特点和阶段目标进行。

由组长带头，积极开展课研活动，共同分析和选择教育素材点，组织实践与反思，并针对活动中教师的提问和回应进行有针对性的研讨，共同修改后在大教研组中进行展学年下托班教研组计划实施教材的能力。

具体措施抓好浙江省学前教育保教指南的学习，提高素质。

组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼回应的研究。

探讨如何创设情景性的活动环境，提供富有童趣的操作材料来激发幼儿参与活动的积极性和主动性。

主要目标和措施专题教研目标以提问的趣味性与情境性为切入点开展实践研讨化的课程特色，推进完善园本课程。

鼓励每位教师成为教研活动的主人。

学年下托班教研组计划。

进步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参，提高教师理解与进行分享交流月份主题背景下的游戏参与式讨论参与式讨论参与式讨论参与式讨论组长小结参与式讨论在年级组开展游戏活动的观摩。

参与式讨论课程资料进行汇总。

汇总主题资料托班游戏活的，哪些提问是无效的。

并对提问进行修改。

对月份主题活动中的公德心课程资料进行汇总。

开展第次课研活动，的讨论，以及教案的修改。

月对课研活动的小结，并汇总资料。

对月份主题活与式讨论进步完善教研组工月作计划。

介绍本学期的系列大活动。

介绍本学期的园本课程，教师进行主题资料包的制作。

内容形式责任人调整介绍本学期托班教研组计划，并布置每个阶段的工和回应的研究。

探讨如何创设情景性的活动环境，提供富有童趣的操作材料来激发幼儿参与活动的积极性和主动性。

主要目标和措施专题教研目标以提问的趣味性与情境性为切入点开展实践研活动中教师的提问和回应进行有针对性的研讨，共同修改后在大教研组中进行展示。

分享交流通过对案例的分析和专题小结的讨论，使教师进步认识如何结合托班幼儿年龄特点设计提问。

常规动中的公德心课程资料进行汇总。

集体学习托班教师在集体月探讨托班自主性游戏中的提问。

对月份主题活动中的公德心活动中如何设计提问活动的开展情况。

对于材料的提供以及环境的创设神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

积极开展活动。

集体备