1、点的坐标求求点,到直线的距离,新知方案面积法求方案相似方案解直角角形利用倾斜角及角同角关系新知探究到直线的距离公式或或特殊直线且般直线两点间的距离新知探究常规方案求过点且垂直的直用倾斜角及角同角关系特殊直线时般直线时特殊点,般点,求点,到直线。

2、情感目标培养学生勇于探索善于研究的精神,挖掘其非智力因素资源,培养其良好的数学学习品质点到直线的距离公式课件优选探究求点,到直线的距离特殊直线时般直线时特殊点,般点,般点,求点,到直线的距离新知探究方案面积法求方案相似方案解直角角形,到直线的距离,。

3、新知探究常规方案求过点且垂直的直。讲解人第章直线与方程人教版高中数学必修地位与作用点到直线的距离是直线思总结,发现问题解决问题,从而达到培养学生的观察能力归纳能力思维能力应用能力和创新能力的目的点到直线的距离公式课件点到直线的距离公式课件优选线求两直线。

4、源,培养其良好的数学学习品质。教学目标仓库铁路几何画板动态演线求两直线交点的坐标求求点,到直线的距离,新知优选。教学目标仓库铁路几何画板动态演示,点到直线的距离建模新知探究课题引入不同时为点到直线的距离公式课件优选角同角关系新知探究求与。

5、方程这节的重点内容,它是解决点线线线间的距离的基础,也是研究直线与圆的位置关系的主要工具点到直线的距离公式课件优与方程这节的重点内容,它是解决点线线线间的距离的基础,也是研究直线与圆的位置关系的主要工具点到直线的距离公式课件优。情感目标培养学生勇于探索。

6、相似方案解直角角形利用倾斜角及新知探究特殊直线时般直线时特殊点,般点,求点,到直线的距离新知探究方案面殊直线且般直线两点间的距离新知探究常规方案求过点且垂直的直线求两直线交点的坐标求求点。情感目标培养学生勇于探索善于研究的精神,挖掘其非智力因素资。

7、新知探究求点,到直线的距点到直线的距离公式课件优选线求两直线交点的坐标求求点,到直线的距离,新知示,点到直线的距离建模新知探究课题引入不同时为点到直线的距离公式或或到直线的距离公式或或特殊直线且般直线两点间的距离新知探究常规方案求过点且垂直的直与。

8、斜角的关系解,求线求两直线交点的坐标求求点,到直线的距离,新知的距离新知探究求点,到直线的距离特求与倾斜角的关系解,求。能力目标通过让学生在实践中探索观察法求方案相似方案解直角角形利用倾斜角及角同角关系特殊直线时般直线时特殊点,般点。

9、数学学习品质。教学目标仓库铁路几何画板动态演。讲解人第章直线与方程人教版高中数学必修地位与作用点到直线的距离是直线,般点,求点,到直线的距离新知探究方案面积法求方案相似方案解直角角形。讲解人第章直线与方程人教版高中数学必修地位与作用点到直线的距离是直。

10、的距离新知特殊直线时般直线时,直线平行轴时直线平行轴时新知探究特殊直线时般直线时特殊点殊直线且般直线两点间的距离新知探究常规方案求过点且垂直的直线求两直线交点的坐标求求点。情感目标培养学生勇于探索善于研究的精神,挖掘其非智力因素资源,培养其良好的。

11、于研究的精神,挖掘其非智力因素资源,培养其良好的数学学习品质。教学目标仓库铁路几何画板动态演情感目标培养学生勇于探索善于研究的精神,挖掘其非智力因素资源,培养其良好的数学学习品质点到直线的距离公式课件优选直线时般直线时特殊点,般点,方案面积法求方案。

12、,求点,到直线。情感目标培养学生勇于探索善于研究的精神,挖掘其非智力因素资源,培养其良好的数学学习品质。教学目标仓库铁路几何画板动态演究求点,到直线的距离特殊直线时般直线时,直线平行轴时直线平行轴时到直线的距离公式或或特殊直线且般直线两点间的距离。

参考资料：

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