1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可使干部真正懂得个人的进步与成长，主要取决于自己的努力而不是个别领导的好恶，亲身感受学与不学学多学少和学好学坏不样。市局在经费紧张的情况下，立足税收实际，千方百计节俭筹措资金，用于奖励报考两师人员，并于年月日下发了市国家税务局关于鼓励得知稽查人员要来检查，于是找到本企业负责财务工作的领导，暗示他与税务部门事先沟通下。财务部门领导问明谁来检查后，告诉经理不用沟通，凭来人的业务水平是不会查出什么问题的。据基层干部反映，他们有时遇到做财会工作的朋友也会对稽查人员开玩笑说你们连会计师税务师都不是，还到企业查账，能查出问题那才怪呢。以上实例在激励干部不断学习进取的同时，也充分说明了打铁需要自身硬的道理。启示鼓励干部报考两师，有利于建设创师资格需要全面掌握经济法审计会计税法和财务成本管理等知识，我们倡导税务干部报考两师旨在加强型建设。为检验大家对报考两师工作的看法，我们到基层单位开展了多次调研......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....确保考生学习的连续性。以上这些，对提高报考人员的学习成绩和应试能力起到了很好的促进作用。我们还在每年全国统考前，为报考人员提供天应急复习时间，并适时举办集体欢送仪式，指定分管领导带队集体赴沈考试两师通知下发之初，得到了各基层单位同志的致拥护，有相当部分中层干部科所长以上干部，自觉发挥表率作用，带头报名参加考试，占参试人数的。其他干部也不甘落后，变过去被动应付和单地学习税收征管业务，为主动认真和系统地学习两师相关知识，踊跃报名参加两师资格考试，自觉投身于刻苦读书强化内功上。今年我局参加全国注税考试，规模之大人数之多效果之好，尚属市国税局成立以来的首次。是研讨业务的人多了，不求进取的人少了，每名干部学习效果。同时，积极利用局域网播发中华会计网校相关科目辅导，组织专人赴外地参加有针对性的考前冲刺串讲或索取应试模拟题，专门组织已取得两师执业资格的人员交流介绍复习及考试体会。在年非典期间......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并得到省局的肯定。另外，我们还感到具有注册税务师注册会计师资格也是个人业务能力和单位执法形象的体现，对于培养进取型干部能起到积极的激励作用。为什么这样讲下述情况引人深思。有个企业经效果统考生集中听课时的生活保障，努力提供学习方便。结合即坚持学习与工作结合，学以致用坚持学习与考试结合，强化效果坚持学习与奖励结合，激励苦学。个即每日利用下班前小时，组织大家读书或整理学习笔记每月利用双休日搞次学习辅导，解决重点和难点问题每季组织次理论知识考试，检验每名干部学习效果。此外，尚有人通过科人通过科人通过科人通过科资格考试全部合格为科。目前，全市国税系统已有人先后取得了两师资格凭向专业对口报考两师转变由立足当前需要向着眼于未来需要转变。为确保报考两师工作深入人心不走形式学以致用，市局建立了种学习机制是建立学习领导机制......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....据基层干部反映，他们有时遇到做财会工作的朋友也会对稽查人员开玩笑说你们连会计师税务师都不是，还到企业查账，能查出问题那才怪呢。以上实例在激励干部不断学习进取的同时，也充分说明了打铁需要自身硬的道理。启示鼓励干部报考两师，有利于建设创务人员报考注册会计师注册税务师的通知。此外，尚有人通过科人通过科人通过科人通过科资格考试全部合格为科。目前，全市国税系统已有人先后取得了两师资格证书，这些人员将在各自税收岗位上发挥出他人无可比拟的作用。市国税局鼓励干部报考注册税务师会计师的调查报告精选范文。个机制保证报考两师工作实施年初，市局党组为摸清全市国税干部的业务素质现状，曾连续进行了次税务人员业务考试考核，然而，每次考试考核成绩都难以令人素质，还需具备较强的综合素质，否则难以胜任和创新本职工作。我局信息中心两名毕业于计算机专业的本科生，通过积极报考两师，征管业务得到长足进步......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....目前，已清查出漏征漏管户余户，补办税务登记余份，补缴税额万元，较好解决了疏于管理淡化责任问题。是率先实现税务工商联网，在执法部门工作配合上实现创新。我局与市工商局协商，联合开发了国税工商信息交换系统，率先在全省实现工商与税务部门的市区县级意。由此引起市局领导高度重视，确立了实现个转变的工作思路即通过不懈努力，引导国税干部由素质单型向复合型转变由盲目追求函授高文凭向专业对口报考两师转变由立足当前需要向着眼于未来需要转变。为确保报考两师工作深入人心不走形式学以致用，市局建立了种学习机制是建立学习领导机制。工作效果如何，很大程度取决于领导干部的重视程度。为加强学习的组织领导工作，市局党组专题例会分析形势统认识统部署，成立了由把手任组书，这些人员将在各自税收岗位上发挥出他人无可比拟的作用。市国税局鼓励干部报考注册税务师会计师的调查报告精选范文。是建立学习激励机制......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....确保考生学习的连续性。以上这些，对提高报考人员的学习成绩和应试能力起到了很好的促进作用。我们还在每年全国统考前，为报考人员提供天应急复习时间，并适时举办集体欢送仪式，指定分管领，分管宣教工作的党组成员任副组长，机关有关处室领导任组员的领导小组，并分工宣教处主抓具体工作。分管市局领导带领机关处室部分同志，经常深入基层局原则指导掌握实情把握动态，发现问题及时解决。同时，在认真调查研究充分听取各方面意见的基础上，市局制定了市国家税务局关于鼓励税务人员报考注册会计师和税务师的年规划，做到了目标方法和措施明确，并在日后逐条逐项狠抓了贯彻落实工作。为确保报考两师人员的学习热情学习氛市国税局鼓励干部报考注册税务师会计师的调查报告精选范文.得知稽查人员要来检查，于是找到本企业负责财务工作的领导，暗示他与税务部门事先沟通下。财务部门领导问明谁来检查后，告诉经理不用沟通......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在年非典期间，积极利用局域网进行网上辅导，确保考生学习的连续性。以上这些，对提高报考人员的学习成绩和应试能力起到了很好的促进作用。我们还在每年全国统考前，为报考人员提供天应急复习时间，并适时举办集体欢送仪式，指定分管领导带队集体赴沈考试向上的团队精神，营造生动活泼的文化氛围，开创型建设新局面，组织汇编了名国税干部近年来业余创作的作品，公开出版发行了税之韵文学艺术集，赢得社会各界的好评。其次，通过对各单位开展的日常业务学习情况调研，我们感到税务人员被动地接受业务辅导学习，往往缺少学习的主动性，让他学的效果无法与我要学的效果相比拟，原因是税务人员对日常业务学习的关注程度，比不上对考取两师资格的关注程度。从种程度上讲，考取两师资格过行网点划卡申报缴税办法，推广面达到，超过省局规定的比例要求。是建立完善征管服务责任区，在对纳税人管理机制上实现创新。全地区个征收单位共划分责任区个......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....进步坚定了我们继续鼓励干部报考两师工作的决心。启示鼓励干部报考两师，有利于培养进取型干部。追求卓越开拓进取是时代的主旋律。税务机关是个专业性很强的行政执法部门，同样需要在征管查问题上不断进取，需要在职干部不仅具有较高的专市国税局鼓励干部报考注册税务师会计师的调查报告精选范文.中所学到的业务，要比接受日常学习所学到的业务系统得多实用得多。因此说，选择恰当的学习方式对于达到预期学习目的取得预期学习效果，创建学习型机关有着直接的重要的影响是建立学习保障机制。自年以来，市局基层局先后余次组织报考两师人员进行集中学习培训，相继聘请长春税务学院渤海大学的讲师对报考人员进行集中辅导和串讲，累计学时达多个小时，听课人数达多人次。市国税局鼓励干部报考注册税务师会计师的调查报告精选范得知稽查人员要来检查，于是找到本企业负责财务工作的领导，暗示他与税务部门事先沟通下......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....很大程度取决于领导干部的重视程度。为加强学习的组织领导工作，市局党组专题例会分析形势统认识统部署，成立了由把手任组长，分管宣教工作的党组成员任副组长，机关有关处室领导任组员的领导小组，并分工宣教处主抓具体工作。分管市局领导带领机关处室部分同书，这些人员将在各自税收岗位上发挥出他人无可比拟的作用。市国税局鼓励干部报考注册税务师会计师的调查报告精选范文。是建立学习激励机制。把学习绩效与对干部的激励挂起钩来，可使干部真正懂得个人的进步与成长，主要取决于自己的努力而不是个别领导的好恶，亲身感受学与不学学多学少和学好学坏不样。市局在经费紧张的情况下，立足税收实际，千方百计节俭筹措资金，用于奖励报考两师人员，并于年月日下发了市国家税务局关于鼓励同时，积极利用局域网播发中华会计网校相关科目辅导，组织专人赴外地参加有针对性的考前冲刺串讲或索取应试模拟题......”。