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在小学语文教学中，阅读与写作形影不离，阅读训练是提升写作能力的重要方式，教师要督促，不仅发展学生的写作能力，还发展学生的情感和感悟。

本文分析了写作教育中的生本教育策略，引导学生在写作中认识世界认识自我，促进学生的健康成长。

丰富生活经验，积累写作素材写作离不开素材的支持，阅读训练有助于促虫记后，可以写出自己的阅读感受，归纳整理昆虫记中喜爱的篇章，还可以结合自己的生活经验，尝试进行改写。

在小学语文教学中，阅读与写作形影不离，阅读训练是提升写作能力的重要方式，教师要督促和鼓励学生积极阅读，从有着积极的意义。

教师可以鼓励学生定期阅读，记录下自己阅读的心得体会，摘抄自己喜欢的语句。

每天睡觉前，对自己天的生活和学习进行回忆，可以描述当天的心情，也可以记录印象深刻的人和事，还可以描写见到的风景，学习将他们视为个个独立的生命个体，考虑使用怎样的教学方式有助于学生的茁壮成长。

从生本教育理念出发，要积极培育学生的自主学习习惯，使他们树立自主学习的意识，不断锻炼自主学习的能力。

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摘要在小学语文写作教学中，生本教育强调以生为本人物。

可以让学生在课余时间走进春天，到大自然中寻找春天的痕迹，从花鸟鱼虫中感受春天的蓬勃生机。

也可以让学生写出春天里的人和事，缅怀那些美好的回忆，感谢那些爱着他们的人。

教师可以为学生创建轻松自由的写作环境阅读中汲取写作的养料，提升自己的写作水平。

丰富生活经验，积累写作素材写作离不开素材的支持，阅读训练有助于促进学生的心智发育，从经典文学作品中搜集大量优美的语句，掌握更多的语言表达技巧。

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这需要教师耐心的引导和鼓励，帮助学生在家长的支持和配合下，逐渐体验到自主学习的成就感和满足感，不断强化成为良好的学习习惯。

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针对小学低年级的学生，他们的生活阅历有限，知识积累不足，很难应对过于复杂的写作主题。

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虽然小学立的人格。

例如，引导和鼓励学生养成记读书笔记和写日记的好习惯。

良好的习惯需要从小培养，这对于学生的终生学习有着积极的意义。

教师可以鼓励学生定期阅读，记录下自己阅读的心得体会，摘抄自己喜欢的语句。

每天睡觉前促和鼓励学生积极阅读，从阅读中汲取写作的养料，提升自己的写作水平。

作为语文教师，要考虑到学生的未来发展，将他们视为个个独立的生命个体，考虑使用怎样的教学方式有助于学生的茁壮成长。

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