1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在场强下进行的测试，测试频率为。从图中可以看出，掺杂薄膜的剩余极化值随着掺杂浓度的增加不明显，但是曲线的矩形度越来越好，掺杂时矩形度最好，掺杂时，性能又开始下降，说明的铁电性能最好。从图中还可以看出，掺杂的确能改善薄膜的铁电性能，使其剩余极化值从纯相的С增加到掺杂的С。时，薄膜的剩余极化值最大，达到了С，但是矩形度不高，矫顽场为时，薄膜的剩余极化值约为С，矩形度最好，矫顽场为因此可认为掺杂时薄膜的铁电性能最好。图薄膜的剩余极化强度与电场的关系掺杂留言的度，分成两阶。基础下铺厚素混凝土垫层。基础混凝土强度等级为，，钢筋为级。确定基础底面尺寸已知,，，承载力设计值的最小取值为按轴心荷载作用考虑考虑偏心荷载作用时取。当承载力设计值最小时，的尺寸最大。实际承载力为按轴心荷载作用考虑考虑偏心荷载作用时取验算地基承载力青海大学本科毕业设计青海大学成教学院综合教学楼工程青海大学建筑工程系由以上可知均满足要求......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....分成两阶。基础下铺厚素混凝土垫层。基础混凝土强度等级为，，钢筋为级。确定基础底面尺寸已知,，，承载力设计值的最小取值为按轴心荷载作用考虑考虑偏心荷载作用时取。当承载力设计值最小时，的尺寸最大。实际承载力为按轴心荷载作用考虑考虑偏心荷载作用时取验算地基承载力青海大学本科毕业设计青海大学成教学院综合教学楼工程青海大学建筑工程系由以上可知均满足要求，故基底尺寸取。柱下独立基础冲切验算初选基础高度已知对于混凝土，基础高度为，分为两阶，因基础有垫层，故，，，。地基净反力抗冲切验算柱边所以冲切角锥体落在基底范围之内。故满足要求。变阶处故取故取有效高度取结构设计青海大学建筑工程系所以冲切角锥体落在基底范围之内......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....按弹性理论计算，取板的计算跨度为，如果区格板两端是完全简支的情况，则跨中弯矩为，考虑到区格板两端梁的嵌固作用，故跨中弯矩为，区格板两端属于完全嵌固，则支座弯矩为，区格板的弯矩计算如下表所示。表板的弯矩计算截面跨中支座弯矩系数截面设计板的保护层厚度取，选用钢筋作为受力钢筋，则板的截面有效高度为青海大学本科毕业设计青海大学成教学院综合教学楼工程青海大学建筑工程系混凝土采用，则，板的受力钢筋选用，区格板计算见下表表板配筋计算截面跨中支座截面跨中支座选配钢筋实配钢筋基础设计地基处理根据所给地质条件，经计算在基础底面以下土层换填灰土，压实系数，达到满足地基要求。故地基处理采用大开挖形式，从处开挖，并回填灰土，压实系数确定基础的埋置深度选择基础的埋深时考虑的主要因素有工程地质条件地下水位的影响地基土的冻胀性基础的类型荷载的大小和类型及场地的环境条件。根据所给地质条件，经计算在基础底面以下土层换填灰土，压实系数......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....系统会提示您的留言提交成功,关闭窗口，点击关闭窗口以后，系统会转入留言首页。个人管理模块个人管理模块，根据学生教师管理员的身份的不同，具有不同的功能。在学生个人管理模块中，学生可以修改个人信息包括姓名密码，在教师和管理员个人管理模块中主要是修改密码。个人管理模块主要是运用中的更新记录的功能来得以实现故取由可变荷载效应控制的组合内力计算取板宽作为计算单元，按弹性理论计算，取板的计算跨度为，如果区格板两端是完全简支的情况，则跨中弯矩为，考虑到区格板两端梁的嵌固作用，故跨中弯矩为，区格板两端属于完全嵌固，则支座弯矩为，区格板的弯矩计算如下表所示。结构设计青海大学建筑工程系表板的弯矩计算截面跨中支座弯矩系数截面设计板的保护层厚度取，选用钢筋作为受力钢筋，则板的截面有效高度为混凝土采用，则，板的受力钢筋选用，区格板计算见下表表板配筋计算截面跨中支座截面跨中支座选配钢筋实配钢筋区格板配筋计算，，，按单向板计算......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....图薄膜的介电频谱和损耗频谱从图中可以看出在低频阶段，即，薄膜的介电常数普遍较小，在和共掺杂薄膜的制备及多铁性能研究以下，且随着频率的增加而略微减小，但当频率大于时，介电损耗随频率增加而急剧增大。其中的介电损耗在高频和低频时均最大，这可能是由于高频段惯性导致偶极子来不及翻转所致，另方面可能是由于薄膜中的孔洞等缺陷多，这从图谱中也可看出。薄膜的漏导电流图是室温下测得的薄膜的漏导电流。从图中可以看出，随着掺杂浓度的增加，薄膜的漏电流密度逐渐减小，注意到和时，外加电场只达到时，薄膜就已经被击穿，可能是薄膜内的缺陷太多。图表明随着外加电场的增加，漏电流密度急剧增大，外加电场为时，，，，时，薄膜的漏电流密度分别为，，，。可以看出，在较强的电场下和的漏电流密度明显比和的要小，而在低外加电场下，薄膜的漏电流密度均较小，且不同掺杂浓度之间无明显的变化规律。图薄膜的漏电流图谱掺杂后，薄膜漏电流减小可能存在以下两方面的原因是元素替代离子，减少氧空位含量，稳定了氧八面体结构，从而减小了漏电流密度二是随着掺杂浓度的增加，薄膜中的孔洞减少，薄膜变得致密，缺陷减少，漏电流密度减小......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....故按配置于平行于方向的受力钢筋，即配置实际。基础短边方向配置于平行于方向的受力钢筋ⅡⅡ截面柱边因为基础受单向偏心作用，故基础短边方向基底反力可按均匀分布计算青海大学本科毕业设计青海大学成教学院综合教学楼工程青海大学建筑工程系截面因为，故按配置于平行于方向的受力钢筋，即配置二级钢筋实际。内柱下二柱联合基础尺寸图基础尺寸简图确定合力，并确定基础的底面尺寸取结构设计青海大学建筑工程系取基底承载力验算故基础采用的底面尺寸是合适的。内柱下基础抗冲切验以回到留言页面，若不为空，则将留言的课程名称留言内容插入到表中，并自动插入留言的时间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在薄膜芳多铁薄膜的掺杂改性研究科技导向由于掺入的离子半径小于离子的半径，离子进入位，导致晶体结构发生变化。掺杂量时，晶面峰增强，晶面峰减弱，说明薄膜的取向发生变化，即变成取向，而其他衍射峰基本吻合则说明了晶体结构没有发生较大的变化。薄膜的形貌分析图为薄膜的图。从图中可以清楚的观察到的掺杂影响了晶粒的发育，随着掺杂量的增加，晶粒长大。图中，掺杂量为时，晶粒尺寸约为，且大小均匀，有较多的孔洞图中，掺杂量为时，部分晶粒尺寸增大到，由于晶粒长大，孔洞减少，表面变得更平整。图为薄膜的断面扫描图，从图中测得薄膜的厚度约为。从图中可以看出，薄膜层与衬底结合良好，薄膜均匀致密，表面光洁，无凹凸不平缺陷。图薄膜的图薄膜的介电分析薄膜玻璃基板陕西科技大学毕业论文设计说明书图是薄膜在室温下的介电常数和介电损耗与测试频率之间的关系。从图中可以看出，掺杂的薄膜在低频下的介电常数较大，随着测试频率的增加，介电常数值下降很快，频率从增加到时，介电常数下降了约，说明该薄膜介频性较差，不宜在宽频范围使用，但是绝对值较大，适合在固定频率或较窄频率范围内工作，因此还是有定的应用价值。掺杂时薄膜的介电常数最大......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....基础高度为，分为两阶，因基础有垫层，故，，，。地基净反力抗冲切验算柱边所以冲切角锥体落在基底范围之内。故满足要求。变阶处故取故取有效高度取结构设计青海大学建筑工程系所以冲切角锥体落在基底范围之内。柱下独立基础底板配筋基础长边方向配置于平行于方向的受力钢筋截面柱边净反力截面因为，故按配置于平行于方向的受力钢筋，即配置实际。基础短边方向配置于平行于方向的受力钢筋ⅡⅡ截面柱边因为基础受单向偏心作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....且位于冻土以下，由西宁市的冻土深度和地梁的高度等因素确定基础的埋深。加权平均重度计算素填土厚，新近堆积黄土厚,灰土厚，则基础底面以上土的加权平均重度地基承载力设计值规范规定当基础宽度大于或者埋深小于时须对地基承载力进行修正，修正公式为，其中为地基承载力设计值，为地基承载力标准值，当计结构设计青海大学建筑工程系算得到的时，取。查承载力修整系数表得，，初估基础宽度小于则地基承载力设计值故取轴柱下独立基础尺寸由于基础受偏心荷载作用，所以将基础作成方形。考虑荷载较大，初选基础高的。在修改密码以后，系统会提示修改密码成功。以教师的个人管理模块为例，在设计实现过程中，首先，从表中提取等于阶段变量的记录集，然后在插入中，选择更新记录向导，进行设置以后，就可以实现修改数据库在的数据。图学生修改个人信息的页面查看评价模块查看评价模块，主要是教师用以查看学生对其所授课程的评价结果。在查看评价模块，教师可以看到起其在本学期所教授的课程，并且可以看到具体的评价分数以及评价次数......”。