1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因为，般，取。整流二极管两端压降为，滤波电感两端压降为。选择副变得最大占空比为，则可计算出副边电压最小值为燕山大学本科生毕业设计论文故变比是即。考虑到各种损耗，可将变比取得大些，取。输出滤波电感在设计变换器的输出滤波电感时，要求输出滤波电感电流在个最小电流是保持滤波电感可以按下式计算考虑留有定的余量，取。输出滤波电容输出滤波电容的容量与电源对输出电压峰峰值的要求有关，可有下式学本科毕业设计论文中期报告课题名称基于全桥移相的双极性输出变换器研究学，只有通过实践才能得到检验。美国前总统里根年代访华时在北京大学演讲曾说过美国，只给你机会，不给你保证，这对于我们在员工培训后管理上，具有非常大的指导意义。只有通过实践，使员工在心里接受实践结果，才能抽动员工培训的积极性，否则就会造成企业资金和资源的极大浪费，最终造成优秀员工的流失。员工培训后管理，包括员工培训后的职业发展管理后薪酬管理和绩效管理三个重要组成部分。在对员工培训后的职业发展管理上，企业应为员工最大限度的利用员工的能力，为员工提供个不断成长，挖掘个人最大潜力和建立成功职业的机会......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只有通过实践才能得到检验。美国前总统里根年代访华时在北京大学演讲曾说过美国，只给你机会，不给你保证，这对于我们在员工培训后管理上，具有非常大的指导意义。只有通过实践，使员工在心里接受实践结果，才能抽动员工培训的积极性，否则就会造成企业资金和资源的极大浪费，最终造成优秀员工的流失。员工培训后管理，包括员工培训后的职业发展管理后薪酬管理和绩效管理三个重要组成部分。在对员工培训后的职业发展管理上，企业应为员工最大限度的利用员工的能力，为员工提供个不断成长，挖掘个人最大潜力和建立成功职业的机会。在对员工培训后的薪酬管理上，当员工经培训结束后，应根据实际情况适时调整其薪酬标准，激励员工的培训积极性。在员工培训后的绩效管理上，应建立个绩效管理办法，对员工培训结束后工作绩效水平有较大程度提高的，给予定的奖励，反之给予定的处罚，这样才能真正发挥培训的作用，极大地调动员工参与培训的积极性。员工培训后管理的三个重要组成部分，是我们开展培训后管理工作的内容和基础，三者是紧密联系在起的，也是缺不可的，只重视其中的方面难以达到管理的目的，只有统筹兼顾，才能充分发挥培训后管理工作的效果，真正发挥培训的功效......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....参加社会上有关机构组织的各类培训班。对于通用管理类的培训，如企业文化的培训管理理念的培训等，般主要是组织中层以上管理人员外出参加学习和参观，普通管理人员很少有此机会。内部大规模培训，集团公司统组织过，如应用文写作办公自动化操作等，聘请省公司专家来华鹤集团授课，集团公司全体管理人员参加，这种培训方式无论从经费还是效果，都是比较好的，但是开展的比较少，究其原因，主要还是在观念和思想上对培训工作没有足够的重视。请进来，走出去，立足本企业，是我们开展培训工作的工作准则。针对岗前培训在职培训脱产培训三种不同类型的培训，开展多种形式的培训方式，来满足岗位需要。从实际情况来看，华鹤集团现阶段的培训方式的选择，首先应是在加强外出培训管理上下功夫，作好培训经费的预算管理，加强外出培训的审批，控制外出培训，尤其是脱产培训重点是企业应尽快建立起来自己的培训体系，充分发挥企业内现有优秀专业人员的有利资源，让他们做兼职培训教师，来开展培训工作，同时，有计划地聘请外部专家来企业授课。企业内部培训，可以利用现代化电化教学手段及多媒体系统，开展讲座研讨案例教学等形式的教学方式......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....鲁森斯著，王垒等译组织行为学人民邮电出版社，年月第版加里德斯勒人力资源管理中国人民大学出版社，年月第版陈军，夏鸣美国人力资源开发管理的经验与借鉴人力资源开发与管理年第期杨逸企业人力资源管理模式比较及其启示中国人才年第期湛新民，熊烨员工招聘方略广东经济出版社，年孔令锋发达国家人力资源管理模式的演进与借鉴山西财经大学学报，年第期章达友人力资源管理厦门大学出版社，杨蓉人力资源管理东北财经大学出版社，致谢在我攻读学士学位期间，沈阳理工大学经济管理学院的老师给予了我极大的支持和帮助。在经济管理学院各择适当的培训方式对于现在大多数的企业，传统的培训方式般有内部授课培训法，主要是培训教师在本企业的培训中心课堂上集中讲课，这种培训有本企业的培训教师讲课和外请教师授课两种方式外出参加培训学习法，般是到相关培训机构，如大学或其它机构举办的培训班等参加培训。随着社会经济文化的发展，现代培训的方法已变得丰富多彩，日趋多样化，而且各种新的方式还在不断地涌现出来。华鹤集团的培训方式，目前以外出参加培训为主。现阶段的专业技能培训，如新财务制度培训信息化培训等，培训方式是各处室按省公司业务对口部门的统安排......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....输入电压扰动对的影响当时，则有把上述结果加到变换器的平均小信号电路模型中，也就是通过用的总的变化来代替在变换器小信号模型的从而获得移相全桥变换器的小信号模型。,的作用由两个受控源来表示，的作用由两个独立源来表示。需要强调的是，来源于电路本身即和的扰动且不被控制电路控制。移相全桥变换器小信号模型中显示变换器模型是移相模型的特例。可进行小信号分析，推导出移相全桥变换器的主电路传递函数。输出滤波器的传递函数为设附录则输出滤波器的输入阻抗为输出滤波器的输出阻抗为控制对输出电压的传递函数当不考虑输入电压变化量时，即时，则由公式公式可导出上式即为移相全当桥变换器的输出电压对输入占空比的传递函数。已知，输出电压稳定度所以变压器的设计为了提高高频变压器的利用率，减小开关管的电流，降低输出整流二极管的反向电压，从而减小损耗和降低成本，高频变压器原副边变比应尽可能的大些。为了在任意输出电压是能够输出所要求的典雅......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从分析其人力资源管理的现状及存在问题入手，运用所学的管理学知识，初步探讨了解决问题的方法及途径。但因为笔者管理学理论掌握得还不是十分扎实，加之没有实际工作经验，所以理论指导实践的能力还有限，提出的些方法和措施可能还不太切合实际。尤其是文中提到的在员工招聘时引入人事代理机制还有待于进步探讨，许多细节问题需要进行深层次研究。参考文献张德人力资源开发与管理第二版，清华大学出版社，年月第版梁钧平人力资源管理讲义，北京大学光华管理学院施正文，李遵基电业人员素质教育中国环境出版社,罗锐韧，曾繁正人力资源管理红旗出版社，年月第版董克用，叶向峰人力资源管理概论中国人民大学出版社，年月第版颜爱民，宋夏伟，袁凌人力资源管理理论与实务中南大学出版社，年月第版孙卫敏招聘与选拔山东人民出版社，年月第版盖勇，孙平人力资源战略与组织结构设计。山东人民出版社，年月第版王晓青绩效考核待解七个结人力资源开发与管理杂志，年第期钱振波人力资源管理清华大学出版社，年月第版张进智，王春与企业激励绩效考核。南海出版社，年月第版罗锐韧，曾繁正组织行为学红旗出版社......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因此列写状态空间方程式是个非常复杂的工作。根据移相全桥变换器源于变换器的事实，从电路工作的描述中可以看出变压器副边的有效占空比，不仅依靠变压器原边电压的占空比而且依靠输出滤波电感电流，漏感，输入电压和开关频率，所以移相全桥变换器小信号传递函数也将取决于漏感，开关频率，滤波电感电流扰动，输入电压扰动，与变压器原边占空比扰动等因素。为了精确地建立移相全桥变换器的动态特性模型，找出，和对的影响是必要的。这些影响可以加入到变换器的小信号电路模型中，从而获得移相全桥变换器的小信号模型。由于谐振电感和变压器副边整流二级管的影响，移相全桥变换器存在占空比丢失的现象，副边占空比为即移相全桥变换器输出电压增益为其中，为变压器副边匝数与原边匝数的比值为电感电流平均值。下面通过式来分析对产生影响的因素。占空比扰动对的影响由式可得即占空比扰动对的影响可以近似为。燕山大学本科生毕业设计论文滤波电感电流扰动对的影响这里，负号表示在原边占空比保持不变的情况下，如果滤波电感电流增加，将减小，从而降低输出电压......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....当员工经培训结束后，应根据实际情况适时调整其薪酬标准，激励员工的培训积极性。在员工培训后的绩效管理上，应建立个绩效管理办法，对员工培训结束后工作绩效水平有较大程度提高的，给予定的奖励，反之给予定的处罚，这样才能真正发挥培训的作用，极大地调动员工参与培训的积极性。员工培训后管理的三个重要组成部分，是我们开展培训后管理工作的内容和基础，三者是紧密联系在起的，也是缺不可的，只重视其中的方面难以达到管理的目的，只有统筹兼顾，才能充分发挥培训后管理工作的效果，真正发挥培训的功效。结束语本文在对华鹤集团的人力资源管理情况进行深入调研的基础上，从分析其人力资源管理的现状及存在问题入手，运用所学的管理学知识，初步探讨了解决问题的方法及途径。但因为笔者管理学理论掌握得还不是十分扎实，加之没有实际工作经验，所以理论指导实践的能力还有限，提出的些方法和措施可能还不太切合实际。尤其是文中提到的在员工招聘时引入人事代理机制还有待于进步探讨，许多细节问题需要进行深层次研究。参考文献张德人力资源开发与管理第二版，清华大学出版社，年月第版梁钧平人力资源管理讲义，北京大学光华管理学院施正文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....适时开展些户外拓展训练等，是广大员工更乐于主动接受的培训方式。加强培训后管理企业开展培训工作的目的，是付出了定的成本后，需要得到相应的回报。这种回报的过程，往往短时间内效果不是特别明显的。因此，培训后管理就显得尤为重要了，如果忽略了培训后管理，那培训的目的也就很难达到，或者是效果不是很理想，势必造成教育经费的浪费。培训后管理，实际上是企业如何留住人才的方式及手段管理。员工在得到必要的培训后，相关知识和技能有了提高。从其个人来讲，有希望能更好施展才能提高层次得到重视和提拔的需要，而从企业来讲，因付出了培训成本，就自然有受培训者能更好也发挥出个人潜能，为企业做出更大贡献的需要，两者只有紧密地结合起来，才可称为完成了培训计划，实现了培训目的。员工在受到培训后，尤其是拟提拔的优秀员工在接受了培训后，企业应积极地为他们提供或创造些发挥他们才能的工作岗位和工作环境，及时给予适当的安排，给每个人相同的平等的机会。现在很多企业易犯的是员工在接受培训结束后，并没有使他们学以致用，没有及时为他们提供验证自我能力是否提高的机会，正如我们常说的备而不用，其实就是对这种情况的真实反映之......”。