1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....看是否存在台上套台下套，说套做套，口是心非言行不，投机取巧溜奸耍滑等突出问题。结合附中的实际，我们还将重点整治以下个方面存在的问题。是工作责任心不够。工作目标不高，干劲不足，不想干事，害怕担责工作用心谋划不够，思路不清，措施不力，推进不力作风不深入，在班级年级蹲不下来，了解学生不够，调研不够，拍脑袋作决策，瞎指挥工作不具体不落实，安排得多亲力亲为少，跟踪督促不够，执行力不强对学生的学习生活，对困难教师留守学校不作为慢作为乱作为问题专项整治方案按照襄阳市委襄大讨论办发号文件要求，为着力巩固和拓展党的群众路线教育实践活动正风肃纪成果，深入改进作风提高效能，办人民满意的学校，决定从即日起至月底，集中近三个月时间，在全校深入开展不作为慢作为乱作为问题专项整治，现制定如下实施方案......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....督导组将不定期到学校开展工作，发现问题将及时指出并督促整改。四加强宣传引导。既宣传正面典型，又曝光负面典型，推动专项整治迅速升温，形成集中整治不作为慢作为乱作为突出问题的高压态势。全文完年月日问题，是学校干部教师队伍中不作为慢作为乱作为的具体表现，在我们的干部职工中不同程序的存在，到了必须出重拳下猛药进行强力整治的紧要关头。四方法步骤第阶段集中教育自查自纠年月集中教育动员。开展不作为慢作为乱作为问题专项整治动员，组织干部职工认真学习习近平总书记系列重要讲话和中央省委市委作风建设有关规定，主要负责同志要针对本单位干部职工中存在的突出问题，讲危害打招呼提要求，让全体干部职工受教育受触动受警醒。深入查找问题。在初步查找问题的基础上，各部门每名干部职工采取群众提自己找上级点互相帮等多种方式......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....遇事和稀泥，不敢逗硬，不讲原则，怕得罪人怕苦怕累，牢骚抱怨多，不安心干好现岗位工作，律己不严，以权谋私收受好处乱办事等。二是工作执行力不强。工作思路不清，办教治校治学理念模糊，管理不科学严谨，抓工作缺措施办法，管理上团和气不敢逗硬执行力不强，对上级部署的工作不能结合实际抓好贯彻落实因循守旧安于现状，攻坚克难缺乏魄力和担当，教育教学改革无起色等创新能力不强对工作不用心谋划准备计划统筹实施，工作随意，见子打子，敷衍应付不作为，不履职尽责，在其位不谋其事，失职渎职大懒支小懒，工作不认真，混日子，工作不在状态，冷热病严重，对分配的工作拈轻怕重，工作拖拉，任务不落实，工作被动应付不主动不自觉大而化之，管理治学不严谨，办事不细致，浮在上面，干部搞有偿家教补课，对不补习学生歧视冷漠，有偿招生，推销教辅资料等无大局观集体意识......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....务求实效。二第二阶段集中整治从严问责年上旬开展明查暗访。强化督促整改。对反映较集中问题较严重的部门和个人，对专项整治重视不够推进不力弄虚作假的单位和个人，学校将下发书面整改通知，责令限期整改。从严教育惩处。对不学习业务不钻研政策能力不强的干部，要组织再学习再培训对为官不为廉而不勤消极怠工的干部，要严肃批评诫勉谈话调整岗位待岗处理直至免职处理对存在中梗阻踢皮球问题的干部职工，以及在重要岗位长期任职群众意见大的干部职工，要待岗整改对不作为慢作为乱作为问题严重的，要进行党纪政纪处理，并实行案双查，既追究主体责任监督责任，又追究领导责任，要从严从快查处批典型案件，以起到强烈的震慑作用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....组织党员干部，把自己摆进去，把部门职能岗位职责摆进去，把思想工作和作风实际摆进去，通过群众提自己找互相帮集体议开展五查五看是深入查摆破坏党的政治纪律和政治规矩的行为，看是否存在政治立场不够坚定重大决策执行不够得力组织原则不遵循言辞论调与党中央不能高度致面对言论与行为不敢亮剑不予抵制等突出问题二是深入查摆损害人民群众利益的行为，看是否存在忽视群众利益漠视群众疾苦，滥用权力与民争利吃拿卡要设租寻租利益输送等突出问题三是深入查摆阳奉阴违落实不力的行为，看是否存在对上级决策部署搞上有政策下有对策，执行打折扣搞变通，有令不行有禁不止，不抓落实抓不落实等突出问题四是深入查摆推诿扯皮效率不高的行为，看是否存在拖拉推中梗阻，不负责任不敢担当，干事不用功出工不出力，只要不出事宁愿不做事......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....形成问题清单制定整改方案，明确整改措施时间表和责任人。认真自查自纠。针对问题清单，认真组织自查自纠。自查自纠要逗真碰硬对事对人旬制定学校办事规范，列出办事负面行为清单，切实为端正服务态度提高服务质量提升服务效率明底线划红线。完善干部职工行为规范。建立完善提升质量机制。制定并完善教育质量提升教育形象提升的保障协调考核通报等规范性文件，为全县的教育发展提供高效优质服务。建立健全社会评价机制。完善党风政风行风三位体社会评价机制，活动结束后要对此次专项整治开展次专项测评。今后每年都要在全校开展行风群众满意度测评，测评结果纳入党风廉政建设责任制考核。五组织领导落实领导责任。书记校长为第责任人，学校办公室抓好工作落实。二强化工作推进。各单位要严格按照专项整治安排表附件开展工作，把握好每个阶段的时间节点，不敷衍不造假......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....工作缺乏激情，不主动作为，消极懈怠，出工不出力磨时间，得过且过，工作效率和质量不高工作不深入，走马观花，不解决实际问题只讲个人利益，不谈付出奉献，大局意识差，牢骚满腹对上级安排的工作不用心去做，敷衍应付推诿塞责，执行走调打折对师生或家长不热情，门难进脸难看事难办自由散漫，随意迟到早退，擅离职守等。四是个人主义严重。工作不敬业，价值观扭曲，畸形攀比，只比职称待遇，不比付出奉献工作不认真负责，不按工作要求干，凭经验应付式，工作走读，不认真备课，不亲自批改作业，误人子弟师德不高，切向钱看，精力不在工作上，热衷牌桌酒桌，甚至利用教师职务牟利，课堂上不下功夫教，私下为乱作为突出问题，教育引导全校干部教师切实增强危机意识和责任意识，进步推动形成主动作为廉而又勤，干在实处走在前列的良好局面。二范围对象全体干部教师......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....坚持以问题为导向教育惩处并重标本兼治的原则，从严从实查处全校干部教师中存在的不作为慢作为问题，是学校干部教师队伍中不作为慢作为乱作为的具体表现，在我们的干部职工中不同程序的存在，到了必须出重拳下猛药进行强力整治的紧要关头。四方法步骤第阶段集中教育自查自纠年月集中教育动员。开展不作为慢作为乱作为问题专项整治动员，组织干部职工认真学习习近平总书记系列重要讲话和中央省委市委作风建设有关规定，主要负责同志要针对本单位干部职工中存在的突出问题，讲危害打招呼提要求，让全体干部职工受教育受触动受警醒。深入查找问题。在初步查找问题的基础上，各部门每名干部职工采取群众提自己找上级点互相帮等多种方式，进步收集意见查找问题，形成问题清单制定整改方案，明确整改措施时间表和责任人。认真自查自纠。针对问题清单......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不讲团结，工作拈轻怕重，不服从安排自由主义严重，目无组织，有意见不通过正常渠道反映解决，凭性情动辄吵闹打架，网上乱发贴，诬陷中伤，影响教育形象缺乏干行爱行钻行精神，朝秦暮楚，怕吃苦图安逸，不安心工作，对本职工作应付了事。工作日午间喝酒，在校园内抽烟，上课接打手机，体罚侮辱歧视学生，不为人师表不注意教师公众形象等。五是工作敷衍应付。对上级要求和工作安排落实不到位，不能按时保质保量完成任务，或做表面文章或拖沓或粗制滥造自行其是，破坏民主，高高在上，独断专行，个人说了算，不走群众路线，不推行党务政务校务公开，自觉接受群众监督服务意识淡漠，对教师学生家长态度生硬，甚至故意刁难，吃拿卡要等。总之，上述这些重点工作不检查督导亲力亲为，教职工服务学生不过细，教学活动不做细，作业不批阅，对学生具体学习思想情况不清楚......”。