1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....增进关心弟弟妹妹的情感，体验与弟弟妹妹共度节日的快乐。活动准备师幼共同搜集文化活动。指导语你还在哪里看到过赛龙舟为什么世界各地的人们都喜欢赛龙舟活动六龙舟竞赛主要涉及领域健康社会活动目标探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使龙舟向前移动的方法。体验多人用身体组成龙舟进行游戏的快乐，感受团结协作的重要性。活动准备观看过赛龙舟的场面。活动过程回忆赛龙舟场面，激发活动兴趣。过赛龙舟的精彩场面。赛龙舟活动的录像。活动过程自由结伴交流赛龙舟的情景。指导语你们看过赛龙舟吗请小朋友们互相说说自己看到的情景。观看赛龙舟的录像，讲述赛龙舟的精彩场面。观看赛龙舟录像，感受龙舟竞赛齐心协力相互竞争的紧张热烈气氛。指导语看了这段录像......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....全文完国见楚王中了计，就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王也被秦国捉去，最后死在了秦国。屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败楚王死在秦国的消息后，他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心跳，很快沉了下去。屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听药做香囊等风俗可能出自上古，其目的在于驱邪避魔驱毒避虫。现在，除了有迷信色彩的习俗渐已消失外，其余的习俗已流传邻近诸国，如赛龙舟等，突破了时间地域界线，成为了国际性的体育赛事。教学资料。故事。屈原的故事屈原是我国古代的位伟大的爱国诗人，他非常爱自己的国家楚国。他爱护百姓......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....布置环境，体验成功的快乐。活动五热闹的赛龙舟主要涉及领域语言社会活动目标知道赛龙舟是端午节的种习俗活动，感受龙舟竞赛齐心协力相互竞争的紧张热烈氛围。大胆地用语言讲述赛龙舟的精彩场面，表达自己的心情和感受。活动准备幼儿观看作香包的方法及注意事项。研究制作香包的方法步骤。指导语做香包需要哪些材料怎样使用这些材料来做香包讨论做香包的注意事项。指导语做香包的时候要注意些什么在音乐声中，尝试自制香包。把做好的香包挂在胸前，互相观赏，体验自制香包的快乐。活动四折纸粽主要涉及领域艺术活动目标探索折纸粽的方法，尝试用长条纸通过指导语包粽子要先做什么再做什么用什么动作表现洗叶用什么动作表现装米尝试随音乐合拍地表演包粽子......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....探索两人结伴组成龙舟前进的方法。自由探索两人组成龙舟前进的方法。交流经验，讨论两人合作组成龙舟，用身体的不同部位使龙舟向前移动的方法。尝试用不同的方法使龙舟前进。探索多人合作组成龙舟前进的方法。迁移两人合作经验，尝试多人作表情。指导语人们是怎么赛龙舟的他们的姿势动作表情是怎样的观看录像片段，讲述两岸观众呐喊助威的热烈场面。指导语现场的观众是怎样为选手们加油的交流自己的心情与感受。指导语看到这样的场面，你的心情怎么样你觉得怎样才能在赛龙舟中取得好成绩拓展讲述，了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育困难时，通过看图示观察小朋友制作等方法来帮助解决问题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在二起。古时，五月五日又称为恶月恶日，吃五黄饮雄黄挂五端于门庭采杂名称端午节有哪些习俗为什么在端午节要吃粽子为了纪念谁④端午节挂五端，是哪五端端午节吃五黄，是哪五黄端午节，人们为什么给小孩子带五色香囊以小组为单位，开展游戏活动如包纸粽子比赛拼龙舟竞赛等。幼儿才艺表演活动。大带小端午美食品尝活动。六资料链接知识资料。农历五月初五是作组成龙舟前进。交流经验，讨论使龙舟加快速度前进的方法。再次尝试，体验协调致的重要性。游戏赛龙舟。活动七起过端午主要涉及领域综合活动目标通过知识竞赛趣味游戏品尝美食等活动，进步丰富端午节的相关经验......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使楚国变得很强大，楚华民族的传统节日端午节，古称重五，与九月九日称重九之意相同，又称端五端阳。此外，端午节还有许多别称，如午日节五月节浴兰节女儿节诗人节艾节夏节龙日等。关于端午节的由来，说法甚多，如纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等。其中，最为人们所知端午节的资料并布置环境。师幼共同准备端午知识竞答题龙舟拼图端午食品头饰等。师幼共同准备才艺展示节目。端午美食。活动建议出示粽子，引出端午节的话题。大班小班幼儿混合编成以端午食品命名的组，交代活动规则和要求。才艺展示及游艺竞赛活动。情境表演端午节的传说。以新编小组为单位开展知识竞答端午还有哪些探索多人组成龙舟......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让鱼吃饱了不伤害屈原。童谣拍手歌参见盖国梁节趣，上海，学林出版社，年，第页。歌曲包粽子参见许卓娅主编韵律活动，南京，南京师范大学出版社，年，第页。自制香包的步骤很信任他。王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，经常凑在起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的敌国秦国的话，放弃跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人的话，再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。秦晓的段传说，是为了纪念多年前投江而死的我国伟大诗人屈原。端午节......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....讲述参加赛龙舟时人们的复折叠的方法制作粽子。在共同布置环境的过程中体验成功的快乐，感受浓浓的节日氛围。活动准备各色长条纸若干。已经折好的大纸粽。折纸粽步骤图。活动过程观察大纸粽，激发折纸粽的兴趣。探索折纸粽的方法。猜测纸粽的制作方法。展开纸粽，观察折痕，讨论折纸粽的方法。借助步骤图，整理折纸粽的经验。折叠纸粽。引导幼儿在遇到，初步了解香包的功用及制作材料。尝试用针缝的方法制作香包，感受自制香包的快乐。知道与小朋友保持合适的距离，注意用针的安全。活动准备制作香包所需的材料艾草干花针线等。幼儿已有刺绣经验。民间音乐的磁带。活动过程观察香包，了解挂香包的用途，激发自制香包的兴趣......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。听音乐，完整进行表演。活动三自制香包主要涉及领域艺术活动目标知道端午节有挂香包的习俗集资料积累经验。活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流分享有关端午节的经验。教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。活动二包粽子主要涉及领域艺术活动目标在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶装米压米扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。活动准备音乐磁带。幼大班社会端午节教案发表于大班社会端午节教案活动说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原......”。