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下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分宗宪与共将锐卒四千营砖桥约邦辅夹击倭殊死战宗宪兵死者千余而倭犯浙东诸州县杀，新倭复大至，严旨责宗宪。
宗宪惧得罪，上疏陈战功，谓贼可指日灭。
所司论其欺诞。
帝怒，尽夺诸将大猷等职，切让宗宪，令克期平贼。
时赵文华已得罪死，宗宪失内援，见寇患未已，思自媚于上，会得白鹿于舟山，献之。
岛倭分掠瓜洲上海慈溪，自引万余人攻乍浦，陈东麻叶与俱。
宗宪壁塘栖，与巡抚阮鹗相掎角。
会海趋皂林，鹗遣游击宗礼击海于崇德三里桥，三战三捷。
三十六年正月，阮鹗改抚福建，即命宗宪兼浙江巡抚事。
至明年春妻无恙，大喜曰俞大猷绝我归路，故至此。
若贷罪许市，吾亦欲归耳。
但日本国王已死，各岛不相摄，须次第谕之。
因留洲而遣滶等护可愿归。
宗宪厚遇滶，令立功。
滶大喜，以徐海入犯来告。
亡何，海果引大隅萨摩二还朝，盛毁总督杨宜，而荐宗宪，遂以为兵部右侍郎代宜。
初，宗宪令客蒋洲陈可愿谕日本国王，遇汪直养子滶于五岛，邀使见直。
宗宪与直同乡里，欲招致之，释直母妻于金华狱，资给甚厚。
洲等谕宗宪指。
亡何，海果引大隅萨摩二还朝，盛毁总督杨宜，而荐宗宪，遂以为兵部右侍郎代宜。
初，宗宪令客蒋洲陈可愿谕日本国王，遇汪直养子滶于五岛，邀使见直。
宗宪与直同乡里，欲招致之，释直母妻于金华狱，资给甚厚。
洲等谕宗宪指。
直心动，又知母诸倭移屯陶宅，势稍杀。
会苏松巡抚曹邦辅歼倭浒墅，文华欲攘功不得，大恨，遂进剿陶宅残寇。
宗宪与共将锐卒四千营砖桥约邦辅夹击倭殊死战宗宪兵死者千余而倭犯浙东诸州县杀文武吏甚众。
宗宪乃与文华定招抚计。
文华文，完成题。
胡宗宪，字汝贞，绩溪人。
嘉靖十七年进士。
历知益都余姚二县。
擢御史，巡按宣大。
三十三年，出按浙江。
时歙人汪直据五岛煽诸倭入寇，而徐海陈东麻叶等巢柘林乍浦川沙洼，日扰郡邑。
时柘林在民族性格的塑造上起着很大的作用。
当下，书法教育存在着局限在书法界局限在展厅效应的现象，这不仅是狭隘的，而且没有做到与时俱进。
二古代诗文阅读分文言文阅读分阅读下面的文言族铸魂，首先要做的，就毛将焉附。
传统书法的传承不仅关系到审美艺术，而且关系到中华文明的繁衍，这是个非常严肃的文化安全问题。
古人常有通过书法衡量个人的学识风度品行的做法，所以说汉字就当下社会而言，我们必须重新认识书法的位置，我们不应把书法仅仅视为中华民族的艺术的瑰宝，这其实是对书法的低估。
书法是中华民族文化的根，是中华文化最古老最有标志性的符号。
弘扬中国精神，为中华民大胆创新，这观点没错，但当下的现实恰恰在于我们还没有继承到传统，反而徒然背上创新的包袱。
书法界有种怪象如果你跟古人写得相似，似乎就不叫创新。
其实古人早就讲过如将不尽，与古为新。
这很有道理。
现代的艺术和古老的文字两者间的关系呢显然，既不能以中国传统文字的观念完全覆盖纯艺术的观念，也不能完全用艺术的观念来覆盖我们文字的传承。
现在有种观点认为，我们不应该直背着传统的包袱，而要，随着时代发展，科学进步，在短短的几十年中，人们对字的要求大大降低。
真正认真写字的人越来越少。
现代社会大不样，随着时代发展，科学进步，在短短的几十年中，人们对字的要求大大降低。
真正认真写字的人越来越少。
眼下人们基本上连硬笔字都很少写了，更不用说练书法，我们通过键盘，就可以敲出文字。
在当代究竟应该如何处理现代的艺术和古老的文字两者间的关系呢显然，既不能以中国传统文字的观念完全覆盖纯艺术的观念，也不能完全用艺术的观念来覆盖我们文字的传承。
现在有种观点认为，我们不应该直背着传统的包袱，而要大胆创新，这观点没错，但当下的现实恰恰在于我们还没有继承到传统，反而徒然背上创新的包袱。
书法界有种怪象如果你跟古人写得相似，似乎就不叫创新。
其实古人早就讲过如将不尽，与古为新。
这很有道理。
就当下社会而言，我们必须重新认识书法的位置，我们不应把书法仅仅视为中华民族的艺术的瑰宝，这其实是对书法的低估。
书法是中华民族文化的根，是中华文化最古老最有标志性的符号。
弘扬中国精神，为中华民族铸魂，首先要做的，就是把中国的汉字写好。
就中华文明而言，汉字对于我们民族性格塑造也起了非常大的作用。
我们常说字如其人，西汉杨雄也曾说书，心画也，意思是说，个人平时的为人，最后都能通过字体现出来。
在古代，书法是衡量个人学识才气风度品行的重要标准，从来没有个时代放弃过对书法的要求，这种标准已经延续了两千多年。
我们现在可以做的，就是与时俱进，有效提炼出书法与文化的时代精神和活力。
书法的，随着时代发展，科学进步，在短短的几十年中，人们对字的要求大大降低。
真正认真写字的人越来越少。
眼下人们基本上连硬笔字都很少写了，更不用说练书法，我们通过键盘，就可以敲出文字。
安徽省江南十校2016届高三语文下学期联考试题（5）
