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doc 市机关干部作风建设调研报告 ㊣ 精品文档 值得下载

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《市机关干部作风建设调研报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要把影响发展的作风问题查摆到位,把影响发展的作风问题的危害性分析到位,不断提高广大干部群众对加强作风建设的认识。加强教育,努力提高机关干部综合素质,合并部门内部多头执法实行定地域内联合执法等,采取日常巡查预先发现及时告知帮助整改等措施。要切实下大力气解决三乱问题,要从领导抓起,予以严肃处理重点处罚。科学考评,切实推进机关作风根本转变。是研究制定科学合理的绩效考评细则。要建设廉洁勤政务实高效的服务型机关,关键是要改变单纯向上负责的行政工作模式,引入科学的绩效评价机制。方面是绩效评估主体应由单化转向多元化,不应只由上级机关评价,主要应由本地的服务对象社会机构等多方参与评价另方面是评价标准科学化,按照科学发展观要平竞争的干事环境。四是进步优化机关服务机制,坚决消除中梗阻现象和衙门作风。要以岗位责任制服务承诺制限时办结制首问负责制次性告知制失职追究制等具体制度的落实为支撑,定职责定目标定任务......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....找不准自己的位置,认为端的是铁饭碗,坐的是铁交椅,淡化了为民服务的宗旨意识公仆意识,造成职业道德缺失另方面,不注重学习提高,只是停留在老经验老方法上,没有开拓创新的思想意识。关滥用职权,徇私枉法。执法人员执法不严不公,甚至徇私枉法三乱现象时有发生,屡禁不止,甚至形成不收费不罚款就不叫执法的不良习惯些单位的执法人员将自己置身于被管理者的对立面,板着面孔进企业,拿着放大镜找问题,总是把罚字挂在嘴上些职能部门及其工作人员滥用裁量权,钻政策空子,在收费或处罚标准的上下限上做文章,给了好处就按下限,甚至不收不罚,不给好处,就按上限收费或处罚。三是本位主义严重。干工作首先想到的是个人利益小团体利益本部门本单位利益,把国家权力部门化,单位权力个人化,个人权市机关干部作风建设调研报告玩游戏,不履行岗位职责。有的甚至不上班,只热衷于溜须拍马傍领导,做自己的生意......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对群众反映强烈的干部该调的调该降的降该撤的撤,决不姑息,形成正确的评价机制和用人导向四是清理党政机关脱离工作实际太多太滥的各种检查评比达标表彰等活动。泛滥的检查评比达标和表彰是弄虚作假形式主义的温床,起不到应有的评价引导激励作用。而且,上面有评比表彰,下面就有人来求所谓的先进,极易助长不正之风和腐败。要在清理的基础上进行重新登记,撤并些不切实际的检查评比表彰达标考核等活动。强化监督,确保机关作风建设取得实效。是要认真做好执法监督体系。切实解决制度内容冗杂繁琐操作性和刚性不足弹性过大等问题,进步明确责任主体,力避粗泛,有效增强制度的实用性和可操作性。二是进步强化执行保障机制。要明确执行主体和执行制度责任制,加大督查力度,坚决查处违反制度的行为,确保制度落到实处。三是严格实行责任追究制度,实现以制度管人管事管权。尽量减少执法人员自由裁量度,多采用合议方式进行执法,并规范合议程序环节......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....就成了新的应付检查评比达标的材料。些单位各种奖牌挂了屋子,可事创业的少。如,制定部门工作计划时,不利因素考虑的较多,只讲合拍,结合实际谋求超常规创新大发展的举措很少。些单位对上级要求被动应付,面对困难甚至有意回避。二是缺乏群众观念,服务意识淡薄。有些行政执法部门只收费不服务,重罚款轻服务以罚代管现象严重些部门为收而放,名管实不管,生怕管好了规范了,断了自己的财源,致使些问题屡纠屡犯。甚至有些群众反映十分强烈的突出问题,长期得不到有效治理,群众意见很大,成为社会不和谐因素。些窗口部门工作人员特权思想官僚主义严重,不执行次性告知制度,不关于市机关干部作风建设调研报告根据市纪委的安排,于月中旬组织开展了全市机关作风建设情况调研活动。通过召开座谈会走访群众等多种形式,广泛征求全市上下各方面的意见和建议。依据收集的大量第手材料,经过仔细查摆,认真剖析,对全市机关作风现状有了个群众公认的干部......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....不能不了了之,更不能简化成个证书个奖牌。党政机关要回应民众的需求,评价的结果要作为问责的依据二是持续开展民主公开评议机关活动。要坚持公开公平公正的原则,科学合理制定方案,认真细致操作,保证评议效果,并要制定严厉处罚措施,对落后单位领导进行处罚,还要根据评议反馈,对部门内设股室进行严肃处理,坚决打击处罚锅之老鼠三是重奖严罚。实行机关作风建设年度考核制度,把作风建设纳入年度目标考核范围,对表现突出政绩优异作风良好念科学发展观念,以务实的作风,发挥带头和示范作用,形成作风建设基层看机关干部看领导领导看全局的局面三是铸就发展的意识。要积极借鉴发达地区经验,灵活运用,成功实现思想转轨思维变迁,以适应新形势下经济社会发展的需要。四是要积极开展机关作风建设查摆活动......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....三是些领导官老爷思想严重。工作中不能深入基层调研倾听群众呼声帮助解决实际问题,而是坐着车子转转,隔着玻璃看看,吃喝有钱,办事无力。推诿扯皮,敷衍塞责。是单位和部门各自为政,协调配合意识不强。有些具体工作多头管理,职责不明,致使许多事情有利可取的争着上,无利可得的便互相推诿。二是些单位工作人员责任心不强。办事拖拉,敷衍塞责,搞上有政策下有对策,甚至对群众故意刁难。三是有些单位衙门风气活动日等活动,在领导机关门口挂条横幅,摆几张桌子,发几份宣传资料,领导看望,摄几个镜头就收摊了。有的搞什么集中整治活动,总结时写上本次活动出动车辆多少台次多少人次,大肆渲染,看似轰轰烈烈,却基本解决不了多少民生问题。有的电话调度遥控指挥有的热衷于开会发文件提口号,工作部署多,具体落实少,抓工作蜻蜓点水,习惯以会议贯彻会议,以文件落实文件有的以检查评比代替工作,被评单位则以不变应万变......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....强化措施,全力优化经济社会发展环境。是领导带头转变作风。要继续推行大项目领导干部联系责任制,实行领导干部线工作法,让更多的领导以实实在在的行动帮助基层解决问题优化环境。不能搞不切实际的高指标瞎指挥好大喜功等形式主义的东西,更不能为迎合上级迫使下级弄虚作假欺上瞒市机关干部作风建设调研报告作,建立完善合理有效的监督机制二是进步完善监督管理体系。要抓好党内监督群众监督新闻媒体监督等网络建设。政府部门应向社会公开政府部门和官员的职责权限,要实行机关工作全过程监督,把事前事中事后监督有机结合起来,防止出现偏失,及时纠正。特别是要加强对领导干部八小时以外的监督,切实强化对权力运行和干部作风等方面的制约。三是加强对机关作风建设工作的领导,要充分发挥人大政协纪检监察对作风建设的监督作用,加大督查和落实的力度,要严格要求,严明纪律,勇于顶真碰硬,确保作风建设取得实效。全文设置评价体系......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....要把有行政执法权项目审批权资金支配权和有服务窗口的部门作为机关作风整治的重点,严格落实轮岗交流竞争上岗述职述廉等制度,深入查找问题和原因,努力解决在审批执法收费等服务环节上的不良风气。建章立制,积极构建作风建设长效机制。是进步健全机关制,影响工作和发展。二是集中段时间开展优化发展环境大检查。通过单位自查部门互查上级督查明查暗访信电举报等形式,由纪检监察等部门组织,抽调部分执法监督员及群众代表参与,对各单位各部门执法情况进行逐排查,提出整改意见。三是大力推进行政审批改革和政务公开工作。要按照要求做好行政服务中心两集中两到位,真正做到站式办理条龙服务,全程代理。各职能部门要规范审批程序,减少审批环节,进步清理行政收费项目,对窗口人员工作不力服务不佳素质不高的要坚决予以处罚或撤换。要坚决杜绝行政服务中心以是以加强学习教育为抓手......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....大力加强执法队伍建设,对群众反映强烈的执法人员,要坚决予以清退。要积极探索和推广综合执法等新方式。如的行政收费行为,严厉查处违规行为。要大力推进政务公开,积极推行电子政务,尽快健全政务公开和服务承诺的监督保障机制,避免暗箱操作,提高公开质量。有效管理,促进机关工作运转协调。是大兴求真务实之风。结合实际研究制定本部门本单位工作计划和工作目标。二是有效解决文山会海现象。进步规范机关办文办会办事行为。三是加大机关管理力度,狠抓工作落实。布置和开展工作要抓到底,加快工作节奏,去除工作水分,加大对做文字游戏延误工作的部门负责人的处罚力度。对吃空饷不干活的机关工作人员要及时查处,形成想品德是否端正工作能力是否提高群众反映是否良好。四是坚持正确的学风。要有明确的学习目的和方向,要结合个人情况有针对性地选择学习,要学不知学新知,学有所用学有所长,要通过学习......”

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