1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....图数字频率计组成原理框图由于是位十进制数字频率计，所以计数器需用个，段显示译码器也需用个。频率测量的基本原理是计算每秒钟内待测信号的脉冲个数。为此，测频控制信号发生器应设置个控制信号时钟，个计数使能信号输出端个与输出信号反向的锁存输出信号和清零输出信号。若的输入频率为，则输出信号端输出个脉宽恰好为秒的周期信号，可以作为闸门信号用。由它对频率计的每个计数器的使能端进行同步控制。当高电平时允许计数，低电平时停止计数，并保持所计的数。在停止计数期间，锁存信号的上跳沿将计数器在前秒钟的计数值锁存进位锁存器，由段译码器译出并稳定显示。设置锁存器的好处是显示的数据稳定......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但采用后,设计时只要先制作个单个的十进制计数器,然后再将多个结构相同的单个十进制计数器在内部进行连接就可组合成为个完整的计数电路模块。为实现系统功能,十进制计数器需要设置三个输入端即被测信号输入端计数器状态清零端和计数器工作使能端。需要设置四个输出端,即和,并由这四个输出端输出四位码来表示十进制数。需要说明,上述十进制计数器都是满进,且进位时计数器清零并重新计数。计数电路模块中的单个计数器符号及端口功能如图所示图待测信号脉冲计数模块顶层图其程序清单如下锁存与译码显示控制电路模块锁存与译码显示控制电路用于实现记忆显示，在测量过程中不刷新新的数据，直到测量过程结束后，锁存显示测量结果，并且保存到下次测量结束......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第次真正体会到自己要搞完个大型的程序还是不容易的事。提前几天开始拿到本次程序设计题的时候确实有点儿兴奋，心想着尽量要快速而又高质量的完成这个设计。可是，当天就发现我对这个基于的嵌入式系统点头绪都没有，因为到现在快毕业了对嵌入式真正含义还不是很透彻。随后就是个劲的去图书馆查阅相关资料，看书上有没有关于数字频率计设计的内容。可是书上的东西好像并没有帮到我什么忙，使我更感到无从下手。就这样直拖到了不能再拖的时候了，刚开始的豪言壮语也都没有了。阵慌乱后，终于定下心来了终于找到了个比较类似的程序的简易数字频率计设计。这也使得我今天的程序颇有类同的感觉。刚开始看到那设计的时候下子就被很多行的语言给吓着了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....结果基本符合设计要求。整个频率计设计完成后，其外引脚图如图所示。原来需要十几块芯片组成的频率计，现在只用块芯片即可实现。下载适配后，只在输入端接上标准时钟频率和待测频率，相应的输出端接上段显示数码管，即可显示频率。硬件电路简捷，体积小，所有电路都在块芯片里，因此性能稳定......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....七参考文献康华光主编电子技术基础数字部分，高等教育出版社阎石主编电子技术基础数字部分，清华大学出版社陈大钦主编电子技术基础实验，高等教育出版社彭介华主编电子技术课程设计指导，高等教育出版社张原编著可编程逻辑器件设计及应用，机械工业出版社荀殿栋，徐志军编著数字电路设计实用手册，电子工业出版社Ⅱ入门刘洪喜，陆颖编著电路设计实用教程清华大学出版社章彬宏周正林编著应用技术北京理工大学出版社陈云洽保延翔编著应用技术与数字系统设计电子工业出版社系统设计方案根据系统设计要求，需要实现个位十进制数字频率计，其原理框图如图所示......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....用于驱动数码管。锁存电路模块该模块可使系统显示电路的工作稳定而可靠,避免计数电路模块清零时引起显示闪烁的现象。锁存电路模块是由多个锁存器组成。每个锁存器都是用来锁存与其单独相连的计数器的输出数据。由于每个锁存器锁存的都是位进代码表示的十进制数,其功能完全相同,因此只需要设计制作个锁存器就可连接组合成个锁存电路模块。为实现系统功能,锁存器需设置四个数据输入端即和,并由它们输入计数器的计数值。需设置个使锁存器工作的使能端。还需设置四个锁存数据的输出端即和。锁存电路模块中单个锁存器的符号及端口功能如图所示......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....才开始马马虎虎的忙碌。主要是平时上课的知识积累不够，掌握得不熟练，到编写程序时，表达起来就很吃力。甚至有时候都不知道自己在编什么，看不懂真的很痛苦,没办法，只得结合下具体情况尝试了，结果可能不太好。时间过得比较快，很快到了对整个系统作调试的时候了，编译下载连线运行，步步的很小心。最后测试成功，只不过在显示问题上没有做得很好，如果在显示部分加上扫描模块就比较成功了。不过自己也还算收获很大，毕竟已经尽力了。通过本次课程设计，感慨很多啊平时训练太少课外衍生也做得不够。对于编程类的习题做得不多是导致此次设计不成功的根本原因。在以后的学习工作中应该加强基础知识的牢固掌握，争取比现在做得更好,另外，还要感谢陈老师的悉心指导......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....锁存信号之后，清零信号对计数器进行清零，为下秒钟的计数操作作准备。二单元电路设计时基产生与测频时序控制电路模块时基产生与测频时序控制电路主要产生计数允许信号清零信号和锁存信号。时基产生电路图时基产生模块顶层图其程序清单如下测频时序控制电路为实现系统功能,控制电路模块需输出三个信号是控制计数器允许对被测信号计数的信号二是将前秒计数器的计数值存入锁存的锁存信号三是为下个周期计数做准备的计数器清零信号。上述三个信号产生的顺序是先提供计数信号,这种信号使计数器在提供锁存信号,这种信号对计数值进行锁存最后是发出清零信号,这种信号可对计数器清零。计数器清零结束后又可重新计数,计数进入第二个周期......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....最后还是硬着头皮看了下去。开始真是很多看不懂，很多传递符号都是以前没有看到过的。好在前几天看过书，对硬件描述语言还有点的印象，查过书后都能搞清楚。对我来说是新东西的还有寄存器的设计等，最后通过查找书本大概的把这个系统看懂了。看了几遍课题设计要求和书上给的源程序后对如何写这方面的程序有了定的了解，于是就尝试着自己开始作起了这个系统的总体框图。毕竟是第次写这么大的关于硬件描述的程序，所以虽然看稍微懂了类似的模块程序，可是到自己的时候还是觉得不能上手，直是要翻书看和借鉴里的内容。最后，还是模仿着那系统完成了我这次课程设计的第步构图啊,虽然不知道有多少内容是自己的，可我还是花了时间和精力去认真完成的......”。