1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界改造客观世界的整个的知识体系。我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。我不能脱离广大科技人员单位要为他建房他坚决不同意我姓钱，但我不爱钱。我个人仅仅是沧海粟，真正伟大的是党人民和我们的国家。著名的钱学森之问为什么我们的学校总是培养不出杰出人才年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比,钱学森认为现在中国没有完全发展起来，个重要原因是没有所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。推荐有条件的同学阅读钱学森的传记，更加深入地了解其人格魅力例如祁淑英的钱学森叶永烈的走进钱学森上海交通大学出版社年版。搜集其他科学家事迹......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这些句子可以看出，钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。主要是请学生通过点的渗透来进行面的贴近，进而理解钱学森高尚的精神品格。人民科学家的精神风采第课时问题探究。对些问题进行思考，可以更好地感受语言的表现力。如通过本文最初的题目叫钱学森为什么不去美国八十年代钱学森为何拒访美国等。选入课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些为什么也可以联系附文中国导弹之父钱学森，让学生讨论钱学森该不该出访美国这个问题。可允许各抒已见，不必统认识。在讨论中既加深对文章的理解，更能体味到语言的魅力。重点品读。要求学生再读课文，重点揣摩钱学森日常工作学习中的话语，如这是美国佬耍滑头，我不会上当，当年我离开美国，是被驱逐出境的。按美国法律规定，我是不能再去美国的。美国政府如果不公开给我平反，今生今世绝不能踏上美国国土。我在这儿住了几十年，习惯了，感觉很好。你们别再折腾我......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....年月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱地位荣誉理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于年月回归祖国。年月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。在他的带领下，年月日，东风号导弹发射成功。年月日，我国第颗原子弹爆炸成功。年月日，我国第颗人造地球卫星发射成功。趣的。他的研究工作是为航空发展事业服务的，所以他自己开玩笑也说自己搞的东西是越搞越快，最初在交大的时候研究火车头，在加州理工学院研究飞机，到后来研究火箭就更快了。当飞机的速度越来越快，要看压缩性效应，而压缩性直接影响到飞行体表面的摩擦阻力。他开始做这种工作的时候，他的老师推荐他用变换，然后根据不可压缩的解进行迭代。钱先生并没有按照老师的建议做迭代的运算，然后交卷完事，而是开始就收集和阅读了大量参考文献，写了页的笔记。改正了前人很多不足的地方，然后才整理他的论文......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....体会其朴实无华的写作文风。三教学资料要求有关钱学森的资料图片。由课内向课外拓展，让学生更多的去了解科学领域，探索科学奥秘，提高科学素养，培养科学兴趣去领略科学家的精神风采和人格魅力。作者简介涂元季，年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。相关资料钱学森简介钱学森，祖籍浙江杭州年月日生于上海，著名科学家。年至年在上海交通大学学习。年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了年时间就戴上了硕士方尖帽。年月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯•卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的卡门钱学森公式，共同设计了美国的下士导弹，成为美国导弹事业的奠基人之。年月......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....巴斯德科学总是革命的非正统的这是它的本性只有科学在睡大觉时才不如此。萨尔顿科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。卡•冯•伯尔钱学森语录马克思主义哲学是智慧的源泉,我近年来直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。我本人只是沧海之粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国,我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住辈子。我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这切都在做准备,为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。难道搞科学的人只需要数据和公式吗搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我于心不安，心情不好，能有利于身体健康吗事理看破胆气壮，文章得意心花开。通过这些句子来理解本文的表达方式，人物的独特的思想个性等。讨论交流。让学生联系课后附文中国导弹之父钱学森，比较在写法上有何的不同讨论谈谈自己对好就好在写出了大科学家高尚的思想境界的看法。看看是否写出了，以及可不可以用不同方式和不同文字风格写出，即主要看效果。二教学课件积件要求课文中提及过的图片比如钱学森的图像个人经历图片感动中国人物颁奖视频个人的言论等，包括其科学成就，对我国导弹航天等尖端科技事业所做出的巨大贡献。课件使用目的让学生直观地认识其人，然后再根据课本立体地感受其人格精神。标上正确读音的生字词。课件使用目的进步巩固学生对生字词的掌握。文章中钱学森主要事迹的概括。课件使用目的引导学生对全文的主要内容及结构层次有清晰的理解。本文的写作方法及写作特点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不管你的地位资历有多高，大家都可以平等地讨论，应该发扬科学民主。他自己受到美国对他的不公正待遇，对美国的做法不满，但是有点，他对美国的讨论班是非常赞赏的，他认为这是科学发展的个动力。有关科学家和科学精神的名人名言科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。达尔文科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。布鲁诺人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。梅契尼科夫科学需要人的全部生命。巴甫洛夫在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的这是信仰等到真的喝起来，共也只能喝两杯罢了这是科学。契诃夫科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决个问题。萧伯纳优秀的科学家必定是种程度的狂人。卡皮察科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。普朗克科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让同学们体味个伟大的科学家应该具备的品质。人民科学家的精神风采说课稿设计课堂教学要求教材分析本文是篇人物传记，钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神超凡的创造才能坚定的信念以及纯洁的品格，这些都使他如巨人般屹立于天地之间，这就是人民科学家钱学森的精神风采，本文以此为中心，选取了钱学森工作生活中的几个典型事件来展现他的品格精神风貌。学习本文，就应该仔细体会文章是如何在平实的语言中表现主人公的风采的。除了教师讲解外，学生还可以充分利用网络资源，借助互联网更多更全面地了解钱学森，以加深对课文的了解。教学目标通过本课学习，应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。应理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。应能理解本文的朴实文风。教学重点熟读全文，疏通关键字句理解文意。从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。通过入情入境的朗读......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这么种认真踏实的态度对人们影响很大，我想对大家都是有参考意义的。„„以上谈的是钱先生治学的态度。另外，他还特别提倡学术民主。在做研究生的时候，年轻的钱学森不迷信权威，敢于坚持真理。有次他听个老科学家的报告，钱先生不同意他的观点，就举手发问，两个人就在会上辩起来了。教授走了以后，他的导师冯卡门告诉他你知道你是和谁争论吗那是大权威冯米赛斯。但是，你的意见是对的，我支持你。这是个例子。有次，他写了篇东西，拿给卡门看。卡门看说观点是错的，他就跟卡门辩，辩到后来卡门发脾气，把他的东西扔在地上，就回自己的办公室了。那时，卡门在美国已经是大教授了，他当时还是个研究生。但是使他吃惊的是，第二天早，有人敲门，看是他的导师卡门，卡门说昨天的讨论还是钱学森的对，并给他深深地鞠了躬。搞科学研究就应该是这样种师生关系，我喜欢的学生是能够提出和我不同意见的人。因此，他讲求科学民主......”。