《A Trip to the Grand Canyon》说课稿㊣精品文档值得下载

《《A Trip to the Grand Canyon》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在第课中讲述了在中国旅游的各种方式。而在第二课中则讲述了在世界其他地方，特别是在大峡谷的旅游见闻。不管是在中国还是在世界其他地方旅游，旅游给人们带来无穷的益处，这是人所皆知的。因此，学习关于旅游的知识，对于开拓学生的知识面，增加他们的见闻等都是必不可少的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这些都是本节课的教学重点，也是教学难点。课时的安排本节课安排教时。二教学目标的确定根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标知识目标复习单词词组的用法。复习表语从句。④培养学生能用所学的知识来表达意图和计划目的。能力目标通过中译英复习单词和词组的用法，培养拓展能力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....逐步联系到在旅游中应注意的问题，从而得出环保问题。使学生的思想得到地步的升华。总结这部分要分钟利用简练的语言，完成对本节课的知识的归纳和小结，再次的突出本节课的重点。七板书设计由于是复习课，中已几乎涵盖了所有的复习内容。故板书中只书写了看图说话中的些提示词。八布置作业要求学生写篇关于自己旅游经历的文章......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让学生看图说话，组织成个完整的旅游故事。优点通过看图讲故事，不但能提高口语能力，还能应用学到的有关旅游的单词词汇，从而进步掌握用法。问题讨论这部分需约分钟处理通过问题设置图片展示等让学生通过回答问题联系到旅游中的环保问题。优点能提高学生学习兴趣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....它主要是按时间顺序，描述了作者在大峡谷中旅行的所见所闻。这部分内容对学生来说不难理解，通过学习课文还要让学生了解世界上许多其他的旅游胜地，开拓学生的知识面。通过复习对学生进行听说读写的全面训练。我将从教材分析教学目标重点难点教学方法学习方法教学程序板书设计作业布置综述这样个方面进行剖析......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过思考讨论活跃学生思维，成句的方法，让学生表语从句有进步的认识和巩固。优点通过合并不同的句子让学生牢固掌握表语从句的用法。自编对话这部分需约分钟处理提供学生不同的语言情景，让学生根据内容自编对话。优点通过自编对话，让学生提高口语能力，同时加强学生团队合作精神......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在第课中讲述了在中国旅游的各种旅游方式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....由于是复习课，因此学生对大峡谷的课文内容已经相当熟悉。对第课中关于旅游的方式等也有所了解。因此通过复习温故而知新，让学生牢固掌握课文中单词词组以及表语从句的用法了解更多的旅游知识，了解各地名胜，激发学生描述自己以往的旅游经历，并能学到更多的旅游词汇。鼓励学生用英语来思维和表达，这些都是本节课的教学重点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....根据教学内容布置学生作业。是为了让学生能活用所学到的旅游知识，同时能通过写作来提高应用英语词汇的能力。这是课后延伸的部分。是为教授新课作准备。九综述以上是对复习课教学过程的设计，本着以学生为主体以学生发展为主导的精神，培养学生的综合能力。在课堂上注重学生的听说能力，同时通过复习加强了学生的德育和美育......”。