《光影的交响》说课稿㊣精品文档值得下载

《《光影的交响》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。教学目标教学的目的是通过强调明暗运用与表现之间的关系，提高学生对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识通过借助简化的明暗练习方式，提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培养学生明暗表现的实际运用能力。发展目标培养学生的空间想象能力。培养学生合作学习的能力。情感目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。教学重点和难点教学重点本课的教学重点在于引导学生初步把握借助明暗处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这重点,主要利用多媒体展示大量的风景照片和绘画作品......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体表达情感的。然后分组采用不同方法用明暗表现个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透视现象规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论,组内交换意见后分别用不同方法画出石膏正方体。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作种愉悦的享受。当上课铃响时放些优美的风景图片和音乐，这时学生满腔激情,仔细观察,为学好本课搭好基架。自主探究......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....说教材教材分析光影的交响是选取湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术八年级上册第课光影的交响的内容。本课是以造型表现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....探究,总结等方法。教学难点如何构思立意,运用单色画具,使用恰当的表现手法,对户外影物或风景照片作明暗简化处理,画副风景画。攻破这难点,在教学中我运用多种方式讲解运用手工绘画表现二运用多媒体强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....最后,播放轻音乐,让学生根据风景画图片,尝试运用单色画具,使用恰当的表现手法,进行再创造。归纳总结展示学生作品,学生自评互评,教师总结。板书设计美术课的板书应融画与体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。光影的交响说课稿今天我说课的题目是光影的交响......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....根据初中学生心理智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为知识目标掌握有关明暗表现的基础知识。能力目标提高学生明暗表现的能力。培养学生明暗表现的实际运用能力。发展目标培养学生的空间想象能力。培养学生合作学习的能力。情感目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有助于培养学生的观察力想象力创造力。构思立意,突破难点这教学环节,我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解,同时选择幅具有代表性的摄影图片,用单色画具进行创作,让学生观察模仿探究创造。将我所学,为我所用教育家弗赖登塔说学习唯的正确方法就是实现再创造......”。