1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握种简单有趣的图文混排方法。教学目标了解图片工具栏的组成和使用方法，掌握文字环绕的设置。掌握在文档中插入图片的方法和技巧。掌握图文混排的方法。重点难点本节课的重点是使学生掌握在文档中插入图片的各种方法，难点是如何使图文混排的效果达到美观......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生方面要求掌握了文字的输入和简单编辑排版的方法。设备方面包括多媒体教学软件投影仪等。本课为课时。二说教法学法所用教法有演示法讲述法任务驱动法等。学生学法有合作学习探究性学习自主学习等。三说教学过程为了突出教学重点突破教学重难点，本课的教学设计是以学生练为本......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....怎样来进行图文混排呢请同学们根据教学软件自学并动手试试。学生进行自主学习，进行上机操作。这时鼓励学生遇到问题相互讨论协作解决，教师巡视，及时处理学生遇到的各种问题。接着请至两名学生上教师机，示范他们是如何操作的。学生练习因为计算机学习重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，因而我安排学生练习的时间不少于整节课的半......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....接下来停止广播，让每位同学自己上机试试。教师巡视以上知识以教师示范学生模仿为主，接下来的知识以学生自主学习为主等学生基本掌握后，教师过渡通过老师的演示，你们的模仿，你们基本掌握了图片的插入和对图片的简单的编辑和处理。其实图片和文字的关系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是在学生基本掌握了文本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让学生掌握在中插入图片的方法。课本介绍了插入剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图文合......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让学生主动参与学习让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，教师需适当点拨下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手尝试操作，使学生养成思考勇于发现的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节激趣导入教师在大屏幕先后演示准备好的两篇文章纯文字版的和图文混排版的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并进行简单点评，使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。最后鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习生活中去，结束本课教学。四说教学效果预期整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去思考去发挥去创新。以使教学目标能够达成，教学重点难点能得以突出和突破......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生方面要求掌握了文字的输入和简单编辑排版的方法。设备方面包括多媒体教学软件投影仪等。本课为课时。二说教法学法所用教法有演示法讲述法任务驱动法等。学生学法有合作学习探究性学习自主学习等。三说教学过程为了突出教学重点突破教学重难点，本课的教学设计是以学生练为本......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使学生占主体地位，教师只充当个引导者组织者的角色。学生自己输入文章限于时间的关系，以古诗为主，再对文章进行图文的混排编辑。练习时，教师提出要求所选的图片要和内容有定的联系。图和文的大小比例要适当。鼓励自己运用画图等工具自己来创作图片，这样是比较有个性，二来可以复习先前所学的知识......”。