1、交流。此次调研活动深入到中学学生和家长当中，广泛听取了同学们与家长最真诚的想法与建议，希望这次调研的数据和结论能为完善课堂教学培训内容，提升在校师范生专业技能提供借鉴。此次调研主要结论有以下五点坚实的专业知识广阔的课外知识和出色的课堂教学能力老师作为个教授知识的职业，专业知识是相当重要的，同学们。
2、比较喜欢与老师起进行讨论和解答。在此次问卷调查中，有的同学是希望老师遇到不知道的问题时，承认自己不会，承认自己有差距并和学生起探讨解题方法的。因此，老师同样要有谦虚的态度面对学生的问题和见解。与此同时，历史虽然是过去，但是历史教学却要面向未来的，掌握现有的历史的知识远远是不够的，要时刻补充自己的。
3、历史教师的形象要求。因此调研数据主要是服务于未来将走上历史老师职位的人员，从些数据和总结中，给予他们些意见，希望可以为他们以后从事历史教师时起到定的帮助。问卷分析此次调查采用无记名问卷调查和采访相结合的形式进行。问卷共发出份，其中有效问卷份，包括名学生和名家长。大学生还和线历史教师进行了专业技能。
4、敢地在学生面前承认自己的过错，无疑是个受益终生的教诲。因此，历史老师更应该注重反思和总结，来确保自身形象的确立。注重从学生身上吸取养分，从学生的角度考虑问题，这样才能真正做到教书育人。通过此次调查研究，我们最终确立的历史教师形象包括语言风趣幽默，生动活泼，和蔼可亲，平易近人，感情丰富，语言简洁能。
5、法，这是值得肯定的。我们应该看到老师的行为，在定程度上都会对学生造成影响。在问卷中，认为老师对自己有存在影响的占到了学生总数的，认为因为对个老师的印象而影响自己的学习的也有着比较大的部分。为此，我认为个老师的个人素质和师德是很重要的，它会影响学生们对老师的印象，同时也会影响同学们对本科目学习的兴。
6、重要的角色的还有家长，许多的家长都希望知道自己孩子在学校中的表现，这就需老师们和家长有个长期的联络机制。为此，老师们要加强自己与家长之间的交流能力和联络能力，拓宽交流渠道，更好的对家长及时反馈学生们的情况，也使家长放心的将孩子放在学校中学习。老师为人师表，但老师也不是万能的，老师也有犯的时候，勇。
7、知识储量，学生对于知识渊博的老师总是会多几分尊敬和爱戴，这也是和学生交流的基础之，这也是老师形象确立的基础的，的人认为历史老师最应该具备的素质之就是热爱和尊重学生，因此老师的自身素质培养也相当重要，只有建立良好的师德才能真正实现教师形象的升华。通过调查很少有老师会对学生使用强迫压制甚至体罚等教育。
8、好地掌控课堂活跃气氛，并能够很好地和学生交流等。对于尚在学校学习的师范生而言，这些能力都是亟待提升的能力，因此希望每位师范生要努力朝这些方面努力，不断增强自身的综合素质，争取做名优秀的历史教师。历史教师形象调研报告前言教师作为个授业解惑的职业，在很多方面需要掌握许多的知识和见识，同时也需要有很好。
9、，承认自己不会，承认自己有差距并和学生起探讨解题方法的。因此，老师同样要有谦虚的态度面对学生的问题和见解。与此同时，历史虽然是过去，但是历史教学却要面向未来的，掌握现有的历史的知识远远是不够的，要时刻补充自己的知识储量，学生对于知识渊博的老师总是会多几分尊敬和爱戴，这也是和学生交流的基础之，这也。
10、于上课下课许多的疑惑之处，最直接的想法就是通过老师来进行答疑。因此这就要求，老师并不仅仅掌握本身的专业知识，对于许多的课外知识也要有相当的涉猎。但是这并不意味着，老师的知识是无限大的，老师有不懂之处，同学们总是比较喜欢与老师起进行讨论和解答。在此次问卷调查中，有的同学是希望老师遇到不知道的问题时。
11、趣，同时也会影响同学们的做人方式。因此这就需要每位老师要培养良好的师德，这样便可以更好的教书育人。同时，调研结果显示，传统的师生关系发生了重大的变化，如今教师不仅充当着严师的角色，在课余时间更多地也充当着益友的角色，师生互动的频率进步增加。五听取家长的意见，加强与家长之间的互动在学生教育中扮演至。
12、的品质和素养，在教授学生学习时做好个好的表率作用。为了更好地投入教师事业，从事历史教学工作，成为同学们满意的历史教师，故特此调查同学们与家长心目中理想的历史教师形象，以此来改进我们的教学课程，此次问卷调研针对福州地区两所中学，我们分别制作了学生和家长两份不同的问卷，旨在从不同的角度重新明确新时期。
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历史教师形象调研报告
