《京腔京韵》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《京腔京韵》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可谓博大精深，流派分呈，绚丽多姿的艺术风格反映了中华民族的情感，智慧和审美追求，熏陶娱乐，影响了代代中国人。听到回响于街头巷尾的流行音乐，在习惯于大众文化的威力的同时心里常常感到丝遗憾做为国粹的京剧艺术在那里所以我选择了欣赏现代京剧我们都是工农子弟兵和都有颗红亮的心为基点加入创新......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....激发学生的民族自豪感。教材处理京剧是门博大精深的艺术，在节课根本无法全部讲完。因此，本课结合欣赏现代京剧我们都是工农子弟兵和都有颗红亮的心同时选取了京剧的发展，唱腔板式表演形式等内容做浅近的介绍，使学生对京剧的相关知识有更多的了解......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不仅让学生充当票友，还让学生当演员，把课堂变成戏台使学生身临其境，欣赏感受京剧的魅力，从而提高学生对京剧的鉴赏能力。谈话法用于导入新课和介绍京剧的发展行当及伴奏乐器等通过师生互动引学达标。体验教学法在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的空间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....创设音乐情境，使学生进教室就被京剧这种前所未有的氛围包围，再以京剧的出场方式与问好方式来激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，在整个教学过程中直贯穿着创设问题情境，让学生带着问题自主探究，师生互动交流，使教学环节环环相扣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....加入创新，将更多的京剧知识溶入其中。教学内容的作用和意义音乐课程标准指出音乐是人类文化传承的重要载体，学习历史悠久，博大精深的中国民族音乐有助于学生了解和热爱祖国的文化。作为中华传统文化的京剧犹如颗光彩夺目的明珠是中国文化艺术不可分割的重要部分......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教学对象初中年级学生教学目标知识目标通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术的知识有所了解，通过对现代京剧我们都是工农子弟兵和都有颗红亮的心的对比欣赏来了解和感说教学方法与教学手段学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择教学方法和运用现代化教学手段是很重要的，根据大纲的要求，教材的内容和学生的实际情况......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....同时还能让学生接受大量的信息，丰富课堂内容，开阔学生视野，增加学习兴趣，生动的舞台剧照，清晰的脸谱图片等，视听结合有利于学生理解和掌握教学内容，使原本抽象的教学内容变得具体化形象化，使学生能够更直观更清晰更快捷地掌握京剧的相关知识，提高学习效率......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引导学生做多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，并让学生明白宏扬中国的戏曲京剧艺术人人有责，激发学生的民族自豪感。教材处理京剧是门博大精深的艺术，在节课根本无法全部讲完。因此......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从各方面去体验感受京剧的魅力。引导学生亲身做各种形式的参与和体验，让学生模仿京剧的唱念做，模仿表演现代京剧都有颗红亮的心和唱我们都是工农子弟兵的片段，使不同层次的学生实践创造能力得到提高。教学手段本课内容较多而课堂时间有限，利用现代化多媒体教学的先进手段，教师在呈现课件的同时口头讲解......”。