1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就中英关系和共同关心的国际问题交换了意见。温家宝说，中英关系保持了良好的发展势头，并面临进步发展的良好机遇。半年多来，双方成立的双边关系互动小组的工作卓有成效，提出了发展今后关系的具体设想和重点领域。会谈后发表的中英联合声明，将两国关系确定为全面战略伙伴关系，这将成为中英关系的个新起点。摘自中国广播网材料三今天，英国首相的集权趋势还在加强。他不仅可以决定内阁组成的名单，而且还控制着内阁活动的各个方面内阁的决定多半不是通过表决来作出......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....善于模仿思维的学生来讲，效果可能并不突出，有时还挫伤了他们的积极性。对于这种情况，如何让更多的人参与到活动中来,这是值得我们教者深思的问题。针对文综考试的大形势,教学过程中如何贯穿政史的结合,将政治的政体的学习与历史结合起来也是值得我们探讨的问题。英国君主立宪制的建立说课稿说教材教材地位第三单元是以英法美德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第课,本课从光荣革命和议会权力的确立责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....难点对君主立宪制概念和特点的理解,及君主议会内阁的关系及各自的作用。依据学生在初中对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的原因过程及意义，而对权利法案的颁布英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。对当今英国君主立宪制度的认识也只是基于时事的感性认识层次二说学情特点高学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有定思考能力。不足历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。对策加强学生历史综合素质的培养。设计理念创建多样化开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性积极性和参与性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性通过对英国君主立宪制的形成的学习,培养学生历史唯物主义世界观,使学生能够历史的客观的看待英国君主立宪制的建立认识人类社会发展的统性和多样性，理解和尊重世界各地区各国和各民族的文化传统，注意吸取人类创造的优秀文明成果。通过探究合作的学习,培养学生团结合作的精神。教学重点难点重点对英国君主立宪制的确立及其特点的分析理解和把握。依据本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而展开,所以确立过程肯定是重点同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....参与意识强，有定思考能力。不足历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。对策加强学生历史综合素质的培养。设计理念创建多样化开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性积极性和参与性形式受到惯例和民意的约束，但是君主基本上还是可以行使三个重要的权利被咨询的权利提供意见的权利和警告的权利个君主在位的时间越长，经验与学识越丰富，他的意见就越会受到内阁和首相本人的重视，而这种君主和内阁之间的交流是在每周的例行的秘密会议中进行的事实上在英国，拥有最高政治权力的人是内阁首相......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。课标要求高中历史新课程标准对这节内容作了这的要求了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。教学目标根据课标要求教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标知识目标掌握光荣革命的基本史实权利法案制定的基本史实责任制内阁的形成内阁的构成及作用。理解英国君主立宪制的含义特点及作用。能力目标通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。通过探究体验的练习,培养学生知识运用的能力。通过探究合作的学习,培养学生合作学习的能力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....依据本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而展开,所以确立过程肯定是重点同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点,从而认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。难点对君主立宪制概念和特点的理解,及君主议会内阁的关系及各自的作用。依据学生在初中对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的原因过程及意义，而对权利法案的颁布英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....除了辞职，别无他途。而名居高位的英国国王，只不过置身首相之后，代他履行批准手续而已。如此权限决定了其无所作为的方式。摘自语文天地网材料中涉及到了英国国王的哪些权利国王在国家政权中具有什么样的作用材料二中集中体现了英国首相的哪方面的权力除这种权力外他还有些什么样的权力呢材料三体现了个什么样的趋势随着这种趋势的增强，会导致英王的消失吗课外探究拓宽知识外延,引入下节课的学习。课外探究世纪中英制度对比正当英国确立君主立宪制的时候......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....注重学习过程中的生成性。四说教法整体而言,本课教学我采用的是探究式教学方法,包括提问法讨论法材料引导法多媒体演示法等，这样既能引导学生积极思考，参与学习,发挥学生的主体作用,又能达到传授知识培养能力的教学目的。五教学思路对于本节内容的学习,我通过对教材的理解和把握,对知识进行了重新整合,把它主义世界观,使学生能够历史的客观的看待英国君主立宪制的建立认识人类社会发展的统性和多样性，理解和尊重世界各地区各国和各民族的文化传统，注意吸取人类创造的优秀文明成果。通过探究合作的学习,培养学生团结合作的精神......”。

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