1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....结合自己欣赏诗歌的体会写读后感或评论则。写诗歌鉴赏作品篇。四板书设计泡浓缩再创造找含蓄进抒情想象猜简约补跳跃五设计说明针对教材和学生特点，尽管设计呈现出比较强的预设性，但在具体教学过程中要尽量体现非预设性具体教学内容方法及流程要遵循学生实际情况，必要时要作适当的调整和增删也就是说要在以学生为本的前提下，教师对教什么和怎么教，不仅要烂熟于心，而且要灵活调整。重新创造的艺术天地说课稿重新创造的巩固用把意思相近的段落归并在起的方法给课文分段。了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。二教学重点与难点教学重点通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。教学难点体会两句话不同的思想感情。理解才在不同句子中的不同含义。三教学准备录音机，课文录音磁带。四教学时间课时第课时教学目标学会本课个生字，理解偏僻勉强资助等词语的意思......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。二教学重点与难点教学重点通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。教学难点体会两句话不同的思想感情。理解才在不同句子中的不同含义。三教学准备录音机，课文录音磁带。四教学时间课时第课时教学目标学会本课个生字，理解偏僻勉强资助等词语的意思。复习巩固用把意思相近的段落归并在起的方法给课文分段，理解课文第段。初步了解童第周发愤学习勇攀科学高峰的事迹。二教学过程谈话揭题。出示课题。定要争气看了课题，请你说说题中的中心词是什么争气是什么意思该用什么语气读文中写谁定要争气他为什么要争气简单介绍童第周。童第周是我国著名的生物学家，他为了新中国的富强放弃了国外优裕的生活，勤奋工作三十多年，为我国的分子生物研究跨入世界先进行列，作出了很大的贡献。这篇课文讲的是童第周青年时期的事情......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再读课文，思考课后问题课文写了童第周哪两个时期的事哪几个自然段是写同件事的要求定语速稍慢有力。自由朗读指名朗读齐读朗读课文第自然段。有感情地朗读第二段。完成课堂作业第题。第课时教学目标能有感情朗读全文，进步培养学生的爱国主义精神。能用总分法写段话。能用再三请求发愤各写个句子。二教学过程复习听写词语。偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践指名朗读段，说说这两段的主要意思。学习第三段。默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气用划出。读读议议。外国人认为难办的事是指什么剥掉青蛙卵外膜找出有关句子读读，理解尝试。哪些地方说明童第周经过努力也办到了刻苦钻研反复实践终于理解反复实践。为什么说童第周做成功了这项实验，为中国人争了气读句子旧中国贫穷落后„„瞧不起中国同学。你还知道这样的例子吗说说。这次争气和上次争气有什么不同上次是为自己不甘落后，这次是为国家，维护国家尊严，说明了童第周具有强烈的爱国主义精神......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....将抽象目标与具体目标相结合，即时目标与延时目标相结合，预设目标与生成目标相结合，共性目标与个性目标相结合。教学重点培养自发阅读诗歌的兴趣，养成自主阅读诗歌的习惯，提升阅读诗歌的能力，创造性地阅读诗歌。教学难点如何让学生对诗歌产生阅读的兴趣，养成阅读的习惯，进而提高鉴赏的能力。教学方法自主研读，讨论与讲授相结合让学生成为学习的主人这理念随着新课标的推行已经深找寻找并判断形象背后所蕴含的情思和韵味含蓄精练虞美人春花秋分子生物研究跨入世界先进行列，作出了很大的贡献。这篇课文讲的是童第周青年时期的事情。带上面的问题听课文录音，了解课文内容。自学课文。读通课文，生字多读几遍，记记字形。划出生字所在的新词，用查字典，联系上下文的方法理解词义，完成课堂作业第题。检查自学情况。认读生字词，正音，重点指导础授贫认读多音字降强差偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践运用工具书或联系上下文理解偏僻勉强资助发奋尝试的意思。比比，口头组词......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....逐步形成评价阅读能力并依据自己实际情况对知识进行重新建构例如对诗歌炼字分析不足，对朗诵对诗歌鉴赏的重要作用强调不足等但要引导学生明确作者之所以没有面面俱到，是因为他在以自己的眼光鉴赏诗歌，同时，文章是节选，有些内容在这部分还没有展现。从而引导学生去阅读全文并合理运用自己眼光去鉴赏对于作者援引的首诗歌，你还可以从别的角度或用别的方法解读吗引导学生多元解读多角度解读，鼓励学生个性化阅读解读思考作者结合诗歌特点进行鉴赏给我们的启示。这是作者欣赏诗歌的精神实质，我们可以结合其它文体的特点进行欣赏，如结合形散神聚的特点欣赏散文。三拓展多媒体呈现诗歌鉴赏作品阅读课后阅读谢冕漫步在诗的郊野关于诗歌欣赏的通信的第部分和第三部分袁行霈感受联想修养中国古典诗歌的艺术鉴赏林庚说木叶周汝昌浅说绝句首等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....了解课文内容。自学课文。读通课文，生字多读几遍，记记字形。划出生字所在的新词，用查字典，联系上下文的方法理解词义，完成课堂作业第题。检查自学情况。认读生字词，正音，重点指导础授贫认读多音字降强差偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践运用工具书或联系上下文理解偏僻勉强资助发奋尝试的意思。比比，口头组词。末勉贪僻未免贫壁指导分段。再读课文，思考课后问题课文写了童第周哪两个时期的事哪几个自然段是写同悉文章援引的诗歌及所涉及到的作家了解谢冕的有关成就及主张掌握新字词的读音意义用法。智能目标通过学习实践，学生应该能够把握文章结构，理清文章思路，进而逐步形成整体感知文章的能力学生应该能够逐步学会提取并理解文章的关键字句学生应该逐步学会利用工具包括工具书和网络等检索整合信息的能力。情感目标让学生产生欣赏诗歌带来的愉悦感，从而激发阅读诗歌的兴趣，进而养成阅读诗歌的习惯。新课标下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....去阐发精约概括启明星夜雨寄北补填补连缀诗歌断续跳跃的语言不连贯跳跃性大师生在前基础上起完善板书阅读文章，说说你觉得作者援引的哪首诗歌的赏析方法比较适合你，谈谈原因或感受。引导学生沉入文本，揣摩语言，表达自己独特体验和感悟四迁移运用出示课件学以致用在把握文章鉴赏的精神实质的基础上鼓励合理个性化解读，培养兴趣，提升鉴赏能力，从而突出重点，突破难点据你所知，除了涛声依旧，还有哪些歌曲的歌词创造是以诗歌为蓝本甚至直接谱曲的你能背出原诗我们来起赏析吗课堂教学生活化，以学生兴趣爱好为基点，激发欣赏情趣，释放阅读激情学生推荐喜爱的诗歌，结合诗歌特点和文章鉴赏方法在课堂上鉴赏并交流心得。以学生实际情况为出发点，满足他们心理爱好需求，同时，满足他们释放内心感受渴望交流的心理需求进而激发兴趣。五小结反思提升思考文章所提供的赏析方法哪些是你欣赏的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....理解课文第段。初步了解童第周发愤学习勇攀科学高峰的事迹。二教学过程谈话揭题。出示课题。定要争气看了课题，请你说说题中的中心词是什么争气是什么意思该用什么语气读文中写谁定要争气他为什么要争气简单介绍童第周。童第周是我国著名的生物学家，他为了新中国的富强放弃了国外优裕的生活，勤奋工作三十多年，为我国的分子生物研究跨入世界先进行列，作出了很大的贡献。这篇课文讲的是童第周青年时期的事情。带上面的问题听课文录音，了解课文内容。自学课文。读通课文，生字多读几遍，记记字形。划出生字所在的新词，用查字典，联系上下文的方法理解词义，完成课堂作业第题。检查自学情况。认读生字词，正音，重点指导础授贫认读多音字降强差偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践运用工具书或联系上下文理解偏僻勉强资助发奋尝试的意思。比比，口头组词。末勉贪僻未免贫壁指导分段。再读课文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....语速稍慢坚定有力重音落在定，也能办得到。有感情地读课文第三段。总结全文。有感情地朗读全文。说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神。指导造句。出示原句，理解再三请求发愤在句子中的意思。想想什么情况下需要再三请求发愤。口头造句。完成课堂作业第题。仿写段话。读第自然段，知道这是总分写法的段话。说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习每天天不亮夜里同学们都睡了用学习十分认真或真关心人写段话。审题，明确题意，找出总起句中的中心词。说说准备从哪几方面来说明总起句。写写。交流评议。板书定要争气发奋学习童中学我并不比别人笨定弟夜以继日要周刻苦钻研争气留学中国人并不比外国人笨反复实践定要争气说课稿教学目标能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第题中的两个句子，并体会句子的意思。学会本课个生字，掌握偏僻勉强资助尝试实践熟练等词语理解才在本课几个句子中的意思......”。