“认识小数”说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《“认识小数”说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在学生熟悉的生活情境中很自然的引入小数并学习小数的读写。让学生感受到学习小数的作用，激起学生的学习兴趣。第二个例题从文具用品的价格引入，认识整数部分不是的小数。让学生在已有经验的基础上体会理解可以用元表示元角，用元表示元角，进步认识小数的读法和写法。然后在这基础上指出什么样的数是自然数整数，什么样的数是小数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....根据新课标的理念要求和学生的年龄特点认知规律，我预设了以下教学目标知识与技能方面让学生初步认识小数，初步体会以元为单位以米为单位的小数的含义。知道小数的各部分名称，会正确的认读写位小数。知道自然数和整数。能力培养方面在小数的认识活动中，培养学生的观察思考能力比较分析能力和综合概括能力。情感态度价值观方面在学习活动中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....很自然的让学生理解和掌握几点几元就是表示几元几角。在这过程的学习中，突出小数与生活的联系。结合以上两次认识活动中的小数，介绍小数的各部分名称，让学生进步认识小数。在读数和找小数的活动中，认识整数自然数小数，让学生体会到它们之间的不同。第三个环节运用知识，深化认识......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在学生能正确的读出整数部分是的小数的基础上，引导学生用小数的眼光去观察我们周围的事物，从而引出对生活情境中的小数的研究。运用媒体出示点心店的四种点心价目表，前两个不满元，后两个超过元，让学生读读小数，并说说各是多少钱。通过贴近学生生活的情境，让学生主动沟通数学知识与生活经验的联系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....认识小数说课稿我说课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册第十单元认识小数中的第课时小数的认识。这单元是在学生掌握了万以内数的认识和加减运算，以及初步认识分数的基础上学习的。本课是学生第次接触小数，是认识小数的起始课。学好这部分内容，为学生理解和掌握小数意义小数的加减运算等知识条下基础。教材第个例题从测量长度的实际问题入手......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让学生感受到数学就在自己身边，激发学生的学习兴趣。本课的重点是让学生能够正确的认读写位小数。体会到可以写成。难点是让学生能够根据要求正确的用小数表示，并说说其具体的含义。为了有效的达成以上教学目标，突破重点与难点，体现新课标倡导的动手实践自主探索合作交流学习方式，我预设了以下几个环节来组织开展探究活动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....增强学生的数感。第三层次让学生用尽量量数学书的封面的长和宽各是多少分米，让学生运用学到的知识解决生活的实际问题。让学生体会到知识的用处，激发学生的学习兴趣。在本课的的学习中，我紧扣生活实际，从学生已有的知识基础出发，让学生感受到学习小数的现实意义，有效开展探究活动，引导学生主动沟通分数和小数两部分知识的联系......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....基于以上认识，根据新课标的理念要求和学生的年龄特点认知规律，我预设了以下教学目标知识与技能方面让学生初步认识小数，初步体会以元为单位以米为单位的小数的含义。知道小数的各部分名称，会正确的认读写位小数。知道自然数和整数。能力培养方面在小数的认识活动中，培养学生的观察思考能力比较分析能力和综合概括能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在交流中让学生观察比较写出的分数和小数，让学生体会到十分之几的分数可以用零点几的小数来表示。结合这体会，让学生在与教师的对数教师说分数或小数，学生说出对应的小数或分数活动中感受到学习的成功喜悦。第二层次结合书上想想做做的第题，让学生在数轴的填数活动中体会数轴中从左往右数逐渐变大，体会到在与之间有小数零点几......”。