中班语言说课稿北风爷爷你吹吧㊣精品文档值得下载

《中班语言说课稿北风爷爷你吹吧》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让他们懂得个不怕寒冷坚持锻炼，才是勇敢的孩子。二说目标根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，以及幼儿园教育指导纲要的社会领域教育目标为依据，确立了认知能力情感方面的目标，其标为认知理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。能力能够大胆讲述战胜寒冷的运动方法。情感愿意做个勇敢的孩子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让幼儿能够运用多种感官多种方式探索提供活动的条件。为此，提供了以下准备物质准备北风吹的声音故事北风爷爷头饰个。经验准备知道冬天是寒冷的，要多锻炼身体。二说教法我在该活动中采用了较为适宜的方法组织教学......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小女孩害怕北风爷爷吗她是怎么做的怎么说的还有其他小朋友呢再次讲述故事，通过角色扮演，教师带领幼儿练习风爷爷，你吹吧，我们不怕你,教师扮演北风爷爷，北风爷爷吹到了我们天堂鸟班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我吹男孩子男孩子说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。吹女孩子女孩子说出北风爷爷你吹吧......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....引出故事。教师咦，这里有个奇怪的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀原来是北风爷爷来了，他呼呼呼大声叫着，发生了什么事情呢我们起来听听。出示故事图片，分段讲述故事，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。北风爷爷呼呼地吹......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....动听的故事内容鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子。冬天天天临近，特别是这几天的降温很快，我们班的部分孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。小部分早来的孩子也不太愿意参加晨间锻炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。为了改变这情况，我设计这语言活动北风爷爷你吹吧......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在活动中进行适当的问题,通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。角色扮演法让幼儿参与到活动中，模仿北风爷爷与小朋友的对话，有表情进步感知故事的寓意做个勇敢的孩子，不怕寒冷坚持锻炼。四说活动过程我把它分为开始部分，展开部分和结束部分。开始部分谈话导入。教师小朋友们......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....你们害怕吗你想做什么运动来战胜寒冷呢三结束部分教师总结我们班的小朋友都很棒，想了那么多的方法来战胜寒冷，老师希望明天每个小朋友都能早早来，做个勇敢的孩子，多运动，多锻炼。现在全体起立，我们出去选你喜欢的方式锻炼身体......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....知道锻炼身体能抵御寒冷。难点幼儿能完整的说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。三说活动准备活动准备是为活动目标服务的，新纲要指出要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官多种方式探索提供活动的条件。为此，提供了以下准备物质准备北风吹的声音故事北风爷爷头饰个......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....吹全班幼儿全体说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。教师小结我们已经听了两遍故事了，现在我把这个故事的名字告诉你们，叫做北风爷爷你吹吧，我们要像小女孩和其他小朋友他们样做勇敢的孩子，把北风爷爷赶走了，不怕寒冷，不怕北风爷爷。幼儿讨论锻炼身体战胜寒冷的方法，大胆讲述锻炼身体的运动方式。教师冬天来了......”。