1、。二是建设以庭院养殖为主的标准化养殖自然村，发展以肉羊蛋鸡生猪为主导产业的绿色有机养殖基地，结合新农村建设，对产业进行合理布局和谋划。年末蛋鸡存栏万只，肉鸡年末饲养量达到万只，生猪年度存栏万头。三是依托旗内杂粮加工厂，在村建设以谷类为主的有机杂粮杂豆生产基地，种植优质杂粮杂豆亩。四是通过招商引资形式进行投资建设集观光旅游商业于体的花卉基地。二大力发展小微企业，在二产调整上求突破。结合中心城区扩张和发展实际，优化调整二产产业结构，建设集高科技低碳环保创业就业于体的小微企业园区。拓宽小微企业发展空间，整合土地资金劳动力资源，建设小微企业创业园区，实施亩土地征收前期项目办理手续及厂房楼建设工作，期工程建设亩。做好拆迁企业安置工作，确保企业尽快移址建设，并集约高效利用土。
2、大情境来贯穿整节课的始终。学生情况在年级上册的学习中，学生已经学习了以内的加减法以及以内的进位加法，对于相当部分学生来说，他们在生活中已经有了计算十几减九的知识经验，这部分内容，对于他们来说不是新知识，而是旧知识。但是年级小学生年龄小，以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短爱说爱动。因此，在教学中，要关注学生之间的差异，根据学生的年龄特点，采取有效的方法，激发学生的学习兴趣，让他们在具体的情境中，通过观察操作交流等多种形式，掌握新知识。我的思考是怎样让学生在愉悦的情境中亲历知识的形成过程新课程标准指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发„„数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基。
3、卖气球”“卖风车”“猜字谜”“套圈游戏”等多个画面创设问题情景，为后面的学习做好情感上和思维上的准备。但这个情境离学生的生活比较远，为了能激发学生的兴趣，我们创设了元旦游艺活动的，同比增长以上财政收入完成万元，同比增长以上全社会固定资产投资完成亿元，同比增长以上招商引资完成亿元，同比增长以上农民人均纯收入元，同比增长城镇居民人均可支配收入达到元，同比增长。大力发展城市农业，在产转型上求突破。建设城市农业先导区，着力打造保障城区供给的城市“菜篮子”和“米袋子”工程。是续建天然蔬菜采摘园项目，提升自身管理与服务水平依托农业专业技术人员进行测土配方施用农家肥，推广新品种新技术，并全程跟踪技术指导美化绿化蔬菜园周边环境，切实把蔬菜园建造成集休闲娱乐健身于体的现实版开心农。
4、到大排列的。生我发现它们的得数都是按从小到大排列的。生我发现它们都是十几减。教师板书课题学生能发现规律就说，不能发现教师可以根据情况适当点拨规律十几减九的得数比被减数的个位数多。课件演示，理解规律。帮助学生进步理解得数中多的，是从里减去个，剩下的个。设计意图谈收获，让学生体验学习成功后的喜悦，在学生对本节课的知识有个全面了解的同时，知道十几减九还有更巧妙的方法，培养了学生对知识的初步概括能力和学生思维的灵活性。三运用方法，巩固练习完成教材页题。做订正。游艺活动送小鸟回家，算对了你会得到奖品。设计意图对十几减九的方法进行巩固，同时，培养学生的发散思维。按得数，排大小设计意图培养学生多角度思考问题联系生活实际用学过的知识解决问题。设计意图练习是为了更好地巩固学生学到。
5、里要举行游艺活动这样的情境进入练习。设计意图在带着学生走向新知之前，再现与新知有关的原认知，复习前面所学的以内的进位加，数的分解和组成及减几等知识，为今天学习新课做好铺垫。接着我以元旦游艺活动，班里要用气知识，而是旧知识。但是年级小学生年龄小，以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短爱说爱动。因此，在教学中，要关注学生之间的差异，根据学生的年龄特点，采取有效的方法，激发学生的学习兴趣，让他们在具体的情境中，通过观察操作交流等多种形式，掌握新知识。我的思考是怎样让学生在愉悦的情境中亲历知识的形成过程新课程标准指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发„„数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知。
6、解决了这些问题，你们想不想自己出几道十几减的题考考你的同桌呢设计意图回归主题图，感受数学的作用，体验学习的乐趣，为后面的学习做好情感上和思维上的准备。四练习体会，优化方法自由出题，抢着说答案，说方法学生出十几减九的题目。教师有目的的板书按从小到大排列的顺序优化算法刚才这些同学算得这么快，他们用的都是什么方法呀预设生他们用了想加算减，破十法。师用这两种方法算题可真快呀！设计意图数学课程标准提倡算法多样化，鼓励学生进行个性化的学习。但是学习还有社会性的面，要从与别人的交流中吸取好的“营养”，不断完善自己的想法。教师要引导学生在自觉比较批判中建立起自己的计算方法即优化算法。五观察题目，发现规律。仔细观察这些算式，你发现这些数字有什么特点预设生我发现它们的被减数都是从小。
7、础之上”。因此将计算教学融入到学生感兴趣的现实生活情境中，学生在愉悦的情境中主动学习。让学生在动手操作交流算法中亲历知识的形成过程。基于以上的思考，我制定了如下的教学目标通过创设生活中的情境，激发学生的学习兴趣，使学生体会数学就在身边。通过动手操作交流算法，使学生经历十几减的过程，知道想加算减破十法连减等多种计算方法，理解算理，掌握算法。能正确计算。在学习过程中，培养学生简单的推理能力表达能力和解决问题的能力。教学重点掌握十几减九的计算方法，正确熟练的进行计算。教学难点经历十几减九的过程，感受算法多样化，理解算理。我的教学过程分为四个大环节，其中第二环节是本节课的重点环节，我又设计了五个小层次下面我就具体说说我的教学过程。创设情境，复习导入分钟我以元旦快到了，班。
8、知识，进步使学生掌握十几减九的计算方法。能正确的口算十几减九的题。培养学生灵活的解题能力。四课堂总结完善新知引导学生从知识方法方面进行总结。五回顾本节课的设计，我突出了以下几点情境贯穿始终，激发学习兴趣。课程标准中指出“学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的，这些内容要有利于学生主内容来于课件园动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。”因此我将计算教学融入到学生感兴趣的现实生活情境中，学生在愉悦的情境中主动学习。自主参与探究，亲历知识形成。通过游艺活动，锻炼学生思维，根据学生的个体差异，让不同的学生体验到成功的愉悦，使不同层次的学生在学习活动中思维得到不同的发展，尊重学生主体。运用课件演示，理解规律内涵学生在学习了十几减之后，让学生进步理解算理。
9、是建设以庭院养殖为主的标准化养殖自然村，发展以肉羊蛋鸡生猪为主导产业的绿色有机养殖基地，结合新农村建设，对产业进行合理布局和谋划。年末蛋鸡存栏万只，肉鸡年末饲养量达到万只，生猪年度存栏万头。三是依托旗内杂粮加工厂，在村建设以谷类为主的有机杂粮杂豆生产基地，种植优质杂粮杂豆亩。四是通过招商引资形式进行投资建设集观光旅游商业于体的花卉基地。二大力发展小微企业，在二产调整上求突破。结合中心城区扩张和发展实际，优化调整二产产业结构，建设集高科技低碳环保创业就业于体的小微企业园区。拓宽小微企业发展空间，整合土地资金劳动力资源，建设小微企业创业园区，实施亩土地征收前期项目办理手续及厂房楼建设工作，期工程建设亩。做好拆迁企业安置工作，确保企业尽快移址建设，并集约高效利用土地。。
10、地。鼓励辖区内符合入园条件的小微企业入驻园。加强宣传，吸纳外来企业和大学生在小微园区创业。三大力开展招商引资，在三产扩大上求突破。把三产做为优先发展的产业财源建设的重点领域和城区经济繁荣的重要标志，加大招商引资工作力度，重点做好环城路服务业项目中心区写字楼宇群项目和新开发区商品街项目的招商和建设工作，加快规划区内重点区域重点行业招商和建设步伐。是优化传统产业，发展新兴产业，提升保障服务发展水平。引进有实力的家政服务企业物业服务企业商贸物流服务企业等，更好地为辖区居民高效便捷服务。二是沿东外环打造三产黄金圈和环城经济带，配合旗规划国土住建等相关部门做好规划设计工作。三是在中心城区引进写美化绿化蔬菜园周边环境，切实把蔬菜园建造成集休闲娱乐健身于体的现实版开心农场。二。
11、经验基础之上”。因此将计算教学融入到学生感兴趣的现实生活情境中，学生在愉悦的情境中主动学习。让学生在动手操作交流算法中亲历知识的形成过程。基于以上的思考，我制定了如下的教学目标通过创设生活中的情境，激发学生的学习兴趣，使学生体会数学就在身边。通过动手操作交流算法，使学生经历十几减的过程，知道想加算减破十法连减等多种计算方法，理解算理，掌握算法。能正确计算。在学习过程中，培养学生简单的推理能力表达能力和解决问题的能力。教学重点掌握十几减九的计算方法，正确熟练的进行计算。教学难点经历十几减九的过程，感受算法多样化，师说说你是怎么算的生有个风车，个小朋友来领奖品，每人个，还剩几个列式是，生有个字谜，个小朋友，每人猜个，还剩几个列式是，„„小结你们用自己喜欢的方法快速地。
12、，总结规律。通过形象直观的课件演示，让学生明确十几减九的得数比被减数的个位数多的道理。年级数学十几减说课稿我说课的内容是人教版小学数学年级下册第二单元第课时十几减”。拿到这个题目，我想它是低年级计算领域的重点内容，计算教学机械化程式化比较枯燥，学生不感兴趣，特别是年级小朋友。由此我对教材进行分析教材分析学生在年级上册中已经学习了以内的加减法以及以内的进位加法。本单元要学习以内的退位减。后续还要学习以内的加减法万以内数的加减法。十几减九是二十以内退位减法教学的第课时，它是在学生掌握了以内的加减法以内的进位加法的基础上进行教学的，它是学习退位减法的起始课，是学习十几减几的基础，既是为学生学习退位减法铺路，又为四则运算奠定了基础。因此，必须切实学好这部分内容。教材用“。
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