1、的些更深入的操作，以及表格的润色。基于以上认识和教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为二个方面。认知结构目标，获取表格的新知识，并让学生能把理论跟实际联系起来，能为他们平时生活常用的表格来建张表格。培养学生的动手能力，即培养学生利用计算机处理信息的能。
2、学素质中提高计算机能力，不断引导学生举反三，努力实现知识上的迁移。重难点掌握表格的合并和拆分的方法。熟练掌握对于表格的润色的操作方法。二教法教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，从感知模仿迁移运用的教学方法，这样的方法学生理解操作。
3、了前个部分，这节课主要再深入讲解些中对于表格的操作方法。表格设计这课的内容循序渐进，内容慢慢深层，从表格的建立到表格的润色，十分符合中学生的心理特点和认知规律。学生在学习了新内容的同时，更加加深了对于的所见即所得的特点的认识。教学目标对于本课教学，重在对表。
4、进步巩固课堂讲授的知识，训练操作能力，让学生在操作中，巩固新知识，及时发现知识上的漏洞，并及时加以补充。第四步反馈。学生在实践中遇到什么问题，及时纠正他们的，并做到用详细，带有鼓励的话语去讲解学生的每个问题，让学生在轻松的对话中，进步理解新知识。利用多媒体。
5、是直观教学法，详细地对学生讲解对于表格的操作步骤，让学生积极思考。表格的合并及拆分选定第列的第二行单元格，然后选主菜单上视图工具栏表格与边框，打开浮动工具条，单击合并单元格，这样，这两个单元格就合二为了。同样将第二列的第二行单元格合并，再将第行的五六列合并。
6、方框中纵横的两条线变成绿色，才能使选定的颜色更新。注意现在的应用范围是单元格。完成后，单击确定。设置表格的底纹选定单元格，打开格式菜单，单击边框和底纹。选择底纹选项，然后选择所需要的颜色，完成后，单击确定。第三步实践。学生在掌握了具体操作方法的基础上，为了。
7、方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息分析信息和处理信息的能力。三学法授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造种语言氛围，让学生在生动直观的环境中学习新知识，在学会并掌握用。第二步信息输入。也就。
8、学的优势了解学生的在实践中的困难，为学生,顺利地进行学习获得成功的结果奠定基础，特别是对于后进生，采取具体的措施，以免引起消极态度。总之，在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松自然的气氛中培养学生动手能力和自学能。
9、仿迁移运用的教学方法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息分析信息和处理信息的能力。三学法授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造种语言氛围，让学生在生动直观的环境中学习。
10、力，在教学活动中通过科学方法的训练，在培养科学素质中提高计算机能力，不断引导学生举反三，努力实现知识上的迁移。重难点掌握表格的合并和拆分的方法。熟练掌握对于表格的润色的操作方法。二教法教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，从感知模。
11、拆分，操作步骤基本同上。表格的润色。设置表格线颜色为了显示出表头部分的表格线，可以将表头的表格线设置为与斜线相同的绿色。选定表头的所有单元格，打开格式菜单，单击边框和底纹。然后在打开格式菜单，单击边框和底纹。中选择鲜绿。接下来注意要点击右边预览图的中心，使。
12、力。小学信息技术说课稿表格设计教材分析本单元的教学目的本单元的教学内容主要围绕这个主题的展开。学生在学习了中的些基本的操作方法后，继续学习中的另些重要的操作，加深他们对于的了解，更能体现的所见即所得的特点。本课是中的表格设计，具有个部分组成，上节课已经讲解。
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小学信息技术说课稿《表格设计》——获奖说课稿
