1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....主语是单复数同形的名词如,等时,视其表达的意义而判断谓语动词的单复数。长沙二模,每个办法都尝试过了,但没有个是成功的。不止个学生去了北京。河南开封第次摸底!,!嘿,我手机上有条短信,告诉我我已获得巴黎周末双人游的等奖。删掉吧。那是个骗局。许多人被这样的短信骗过。“形容词”作主语,表示类抽象的事物时,谓语动词用单数。新生事物定会取代旧的事物。考点二谓语动词用复数的情况有些集合名词如等作主语,后面的谓语动词多用复数动词形式。警方正在搜寻凶手。“形容词分词”作主语,表示类人时,谓语动词用复数。老人们现在生活幸福。由或连接两个单数名词作主语时,指的是复数概念,谓语动词用复数形式不可数名词同样......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....河南开封第次摸底!,!嘿,我手机上有条短信,告诉我我已获得巴黎周末双人游的等奖。删掉吧。那是个骗局。许多人被这样的短信骗过。“形容词”作主语,表示类抽象的事物时,谓语动词用单数。新生事物定会取代旧的事物。考点二谓语动词用复数的情况有些集合名词如等作主语,后面的谓语动词多用复数动词形式。警方正在搜寻凶手。“形容词分词”作主语,表示类人时,谓语动词用复数。老人们现在生活幸福。由或连接两个单数名词作主语时,指的是复数概念,谓语动词用复数形式不可数名词同样。这家商店里咖啡和啤酒都有售。考点三谓语动词单复数视情况而定集合名词如,等作主语时,如果看成个整体,谓语动词用单数形式......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....做这项工作四十分钟足够了。玛丽的眼镜破了。学生们和老师都为他的演讲感动了。工厂里大约有个工人。ⅠⅡ语法专题五数词和主谓致数词数词分为两种基数词表示数目和序数词表示顺序。考点与的用法打,十二,二十与具体数词或与,等连用时,后不加,所修饰的名词前介词有无均可。但是习惯上多与连用,而很少与连用。如两打鸡蛋,好多打铅笔个鸡蛋个人。,的复数形式后接时,表示“许多”,是概数。如几十个鸡蛋,几十支铅笔。当所修饰的名词之前有限定词,等或是修饰人称代词宾格时,这时需要加。如,。考点二分数的表达法分子用基数词,分母用序数词,若分子大于,则分母用复数。如。三分之二的钱都花在了食品上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....该短语对谓语动词不产生影响。森林火灾的危险不能轻视。当主语后面跟有等连接的单词词组时,其谓语动词的单复数要与它们前面的主语取得致。江苏苏锡常镇四市调研微博和微信可以作为个供人们随时随地分享他们想法的媒体平台。考点五“名词或代词名词”作主语时的主谓致由“或分数百分数名词”等短语作主语时,谓语动词常与后的名词保持数的致。般来说,如果后面所接名词为复数形式,谓语动词为复数如果后面所接名词为单数形式或不可数名词,谓语就......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....告诉我我已获得巴黎周末双人游的等奖。删掉吧。那是个骗局。许多人被这样的短信骗过。“形容词”作主语,表示类抽象的事物时,谓语动词用单数。新生事物定会取代旧的事物。考点二谓语动词用复数的情况有些集合名词如等作主语,后面的谓语动词多用复数动词形式。警方正在搜寻凶手。“形容词分词”作主语,表示类人时,谓语动词用复数。老人们现在生活幸福。由或连接两个单数名词作主语时,指的是复数概念,谓语动词用复数形式不可数名词同样。这家商店里咖啡和啤酒都有售。考点三谓语动词单复数视情况而定集合名词如,等作主语时,如果看成个整体,谓语动词用单数形式,如果侧重其成员,谓语动词用复数形式。这个家庭不大......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....谓语动词用复数形式。这个家庭不大,全家人喜欢看足球比赛。主语是单复数同形的名词如,等时,视其表达的意义而判断谓语动词的单复数。长沙二模,每个办法都尝试过了,但没有个是成功的。许多方法都没生效。代词以及引导的从句等作主语,谓语动词的单复数取决于所指代的内容。湖南我们所需要的就是小块土地,在这儿我们可以在年的生长季节种植各种各样的果树。他们拥有的就是二百台电脑。表示“人口”,即个国家或地区的居民数目,它作主语时谓语动词要用单数形式。当它前面有分数或百分数时,是指个国家或地区的全体居民,它作主语时,谓语动词般用复数形式。加拿大的人口数大约是万。那个国家的人口是农民......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....考点谓语动词用单数的情况主语为表示时间距离金钱书名等整体概念的名词作主语时。十英里对我来说不是很长的距离。由连接的两个或两个以上的单数名词作主语,前面由不定代词修饰时。每个男孩和每个女孩都有个苹果。连接的两个词是指同个人同事物或同概念,且两个名词共用个冠词时。江西师大附中期中我们的英语老师兼班主任正在告诉我们关于义工们的些情况。“复数名词”作主语时。出席会议的教授人数是人。动词短语不定式从句作主语时等。河北邯郸调研理科老师在课堂上说的话和做的事对学院里的学生很重要。“单数名词”“单数名词”“复数名词”作主语时。不止个学生去了北京。河南开封第次摸底!,!嘿......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....考点三谓语动词单复数视情况而定集合名词如,等作主语时,如果看成个整体,谓语动词用单数形式,如果侧重其成员,谓语动词用复数形式。这个家庭不大,全家人喜欢看足球比赛。主语是单复数同形的名词如,等时,视其表达的意义而判断谓语动词的单复数。长沙二模,每个办法都尝试过了,但没有个是成功的。许多方法都没生效。代词以及引导的从句等作主语,谓语动词的单复数取决于所指代的内容。湖南我们所需要的就是小块土地,在这儿我们可以在年的生长季节种植各种各样的果树。他们拥有的就是二百台电脑。表示“人口”,即个国家或地区的居民数目,它作主语时谓语动词要用单数形式。当它前面有分数或百分数时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....用“基数词”或者“基数词”,也可直接用基数词表示人几十多岁时,用“逢十的基数词的复数如等”来表达。她才二十几岁。考点四年代的表达法表示“几十年代”时,在年份后加或。我奶奶出生于世纪年代。二主谓致谓语动词的数必须和主语的人称和数保持致,这就叫主谓致。在判定个句子主谓是否致时,要遵循下列三个原则语法致意义致和就近致。“语法致”也就是平常说的从语法形式上取得致,即主语为单数形式,谓语动词也采用单数形式主语为复数形式,谓语动词亦为复数形式。“意义致”就是从意义着眼来处理主谓语致问题。主语形式为单数,但意义为复数,谓语动词依意义而定,也采用复数形式......”。