1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教师引导全班向他她问好。表演对话内容。鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。课堂评价内容活动手册。目标通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确小题，可以涂朵小花。课外活动听录音，仿读对话向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。板书设计总结反思课题第二课时学习目标主要学习掌握单词要求学生能听说认读，并能听懂会说,这个短语。学习字母,及这些字母开头的单词。学习重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。学习难点字母三个字母的书写，注意的发音,的运用学具准备教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板导学过程批注教学过程热身复习将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。新课展示老师利用卡片教读,。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....重复说几遍，突出的发音，请学生跟读。戴上和的头饰，用同样的方法教读单词让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。教师出示单词卡，让学生认读单词。趣味操练让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如,名字。∕国家或城市。全班同学同时回应请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。,∕游戏逐步出示个人物的图片，让学生猜猜游戏前可补充些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。课堂评价内容做活动手册第页内容。目标检查学生掌握生词情况。课外活动听本课的录音，将歌曲表演给家长看。板书设计总结反思课题第五课时学习目标学习字母以及以这些字母开头的单词。本部分通过说说动动，熟悉并掌握个字母。通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。学习重点掌握个字母的书写和以这些字母开头的单词单词。学习难点学习妇女节以及补充其他几个重要的节日，如儿童节教师节等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....运用学过的句子，把他们介绍给同学们板书设计总结反思课题第五课时学习目标听说认读单词。复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力。通过部分歌曲的练习巩固有关动物的词汇。学习重难点重点新词复习本单元所学的形容词难点正确的运用形容词描述事物的特征学具准备单词卡片小动物头饰教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带导学设计批注预习题纲听录音。自读课文。分角色表演。热身复习教师发出口令,孩子听到口令后用动作表演。说反义词教师说，孩子说出。二呈现新课教师出示部分的挂图，让孩子说说让孩子用学过得词描述下看到的动物出示部分录像，学生认读四个单词教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳单词有两种意思,所以有两个反义词和。教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说说，听录音，让孩子边听......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....斗智的故事大意，能听懂，学习重点让学生能听懂,斗智的故事。学习难点让学生理解这几个难句。学具准备教师准备头饰。导学过程批注教学过程部分出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上头饰，表演这个斗志故事。部分播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的项。录音内容如下课堂评价引导学生对刚才的表演进行评价。做活动手册上相应的内容。课外活动讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。板书设计总结反思课题第课时学习目标掌握单词,掌握句型绒玩具，先描述下。仿照部分的对话然后再两个同学比较下自己手中的玩具，运用，进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用,两个单词进行描述。四扩展性活动部分的交流活动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....按顺序出卡片，看谁能最先组成个学过的缩略语。板书设计总结反思课题第课时学习目标本部分主要巩固并学习新句型国家。,通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。学习重点国家名称及介绍他人和自己。让学生学会介绍他人及做自我介绍。学习难点单词,的发音特殊疑问句的语音语调。学具准备教师准备人物头饰及些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是个国家有代表性的物品。导学过程批注教学过程热身复习播放英语歌的录音，让学生跟着录音演唱。师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。新课展示接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入如没有新同学就安排个学生戴上的头饰，引出该句。带领全班起说注意不要将的发音发错了。教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演,手中挥动中国国旗。利用国旗卡片，教读三国的名字。教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。再进行介绍他人的操练......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....相关的图片及小锤子。教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。导学过程批注教学过程热身复习教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。放部分的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。新课展示出示字母卡学习,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读。出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生回答教读,。注意是，不是放部分的录音，学生跟读。趣味操练呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读。让学生发挥想象，说出这些字母像什么。教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母。游戏找朋友游戏看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成排，下面的学生边读边检查。看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事课堂评价做活动手册上相应的练习。课外活动读字母给家长听。将说给家长听......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....孩子在小组中做游戏小组比赛传字母，教师在每组第个孩子的背上写出字母，孩子才出字母，个个得传下去，最先传完的组获胜。孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请个孩子描述自己的玩具，大家猜猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。二呈现新课教师出示学过的缩略语让孩子读读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上请掌握较好的学生带着同学们读读缩略语出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读读，然后试着说说缩略语的含义听录音，跟读。小组说说让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语教师给以适当的扩充等教师分别出示大小写，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。听录音，边听边打节奏听录音，边听边出示相应的字母听录音，边听边试着说歌谣孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说各小组展示三趣味操练让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母教师拼拼缩略语......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。趣味操练教师出示卡片部分，让学生判断。游戏听音猜人让位同学蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼。请他猜。猜对可为本组赢得分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用身体摆字母或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。放录音，学说歌谣。课堂评价活动手册第页的内容。目标检查学生对单词，的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。课外活动听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是。画幅字母的想象画，形象地展示字母。板书设计总结反思课题第三课时学习目标学习句型,名字它是部分内容的延伸。巩固操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。学习重点对话在真实情景中的应用。学习难点对话在真实情景中的应用。学具准备教师准备两个锤子几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。准备人物头饰。导学过程批注教学过程热身复习师生问候，并进行日常口语练习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....边听边举手中的动物头饰小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱三趣味操练活动听听，做做教师出示单词卡片形容词物品名称。如,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二听听，画画教师用英语说出要求孩子根据要求画出物品，然后小组比比谁画的好，比比谁的大，谁的小四扩展性活动教师播放动画先让学生观看,然后模仿自己看到的内容活动,可以比赛的形式进行,或做与口令相反的动作,谁作错了就淘汰出局,看谁坚持到最后。板书设计总结反思课题第六课时学习目标学习几个常见的英语缩略语，让孩子理解含义。巩固复习个字母大小写的认读及部分学过的英语缩略语。巩固复习本单元学过的运用形容词描述的句子。学习重难点重点学习缩略语理解缩略语含义难点个字母的读音和认读学具准备本课缩略语的词卡和图卡字母头饰相配套的教学录音带个字母卡片，每个孩子套，教师的大卡片导学设计批注预习题纲听录音字母歌。仿写自母遍。唱字母歌。热身复习教师用动作比划单词，孩子看看......”。