1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....诗人此刻仍在山下，但他却能览，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。会当凌绝顶，览众山小是千古名句，你能体会出它的妙处来吗这句意蕴丰厚，有种哲理美。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。春望的首联写了哪几个形象这些形象各有什么特点，组成了怎样幅画面写了国都山河城草木四种形象。国破，山河依旧，城春，草木深。这是幅沦陷中长安城的破败景象国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。感时花溅泪，恨别鸟惊心这联可作两种解释诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心以花鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪种......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....开头两句写出了泰山拔地而起参天耸立的形象，这是远望泰山的景象。第三四句写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，这是近望泰山所见的景象。第五六句抓住景物细节表达诗人心情激荡，眼界开阔，这是凝望泰山时所见的景象。结尾两句写由望岳而产生的登岳的意愿，直抒胸臆。诗人此刻仍在山下，但他却能览，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。会当凌绝顶，览众山小是千古名句，你能体会出它的妙处来吗这句意蕴丰厚，有种哲理美。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。春望的首联写了哪几个形象这些形象各有什么特点，组成了怎样幅画面写了国都山河城草木四种形象。国破，山河依旧，城春......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....任选其皆可。表达了诗人感时伤世的感情。有人说石壕吏中老妇的致词全都是吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗为什么同意，情节中可能隐去了吏的怒呼。差吏进门就问汝家有男丁否，老妇答曰三男邺城戍„„再问尚有他人否，答曰室中更无人„„最后差吏仍逼着要人不已，老妇只好请从吏夜归。总之，差吏的怒呼贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。诗人同情老妇的遭遇，为何总是言不发，难道他不该上去义正辞严指责官吏吗临行独与老翁别，似乎也没有安慰的表示，如何理解诗人的沉默这里体现了诗人思想上的矛盾方面他憎恨统治阶级压迫人民的行径另方面当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这显然是诗人神游玉皇顶之所见。会当凌绝顶，览众山小是千古名句，你能体会出它的妙处来吗这句意蕴丰厚，有种哲理美。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。春望的首联写了哪几个形象这些形象各有什么特点，组成了怎样幅画面写了国都山河城草木四种形象。国破，山河依旧，城春，草木深。这是幅沦陷中长安城的破败景象国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。感时花溅泪，恨别鸟惊心这联可作两种解释诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心以花鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....岱宗齐鲁青未了ǎ决眦不胜簪ā逾墙走邺城戍老妪晨炊ī幽咽解释下列加点的字词。暮投石壕村投宿老翁逾墙走越过吏呼何怒多么听妇前致词上前三男邺城戍防守二男新战死最近死者长已矣完结急应河阳役应征整体感知这三首诗你最喜欢哪首说说你的理由。预习检测展示课前预习效果检测预习导学的内容小测本听写。小组评分课堂探究小组讨论望岳全诗没有个望字，而每句都从不同角度写望，试作分析。开头两句写出了泰山拔地而起参天耸立的形象，这是远望泰山的景象。第三四句写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，这是近望泰山所见的景象。第五六句抓住景物细节表达诗人心情激荡，眼界开阔，这是凝望泰山时所见的景象。结尾两句写由望岳而产生的登岳的意愿......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这是幅沦陷中长安城的破败景象国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。感时花溅泪，恨别鸟惊心这联可作两种解释诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心以花鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪种解释理由是什么这两种解释都表达了诗人怎样的情感两种解释只需言之有理，任选其皆可。表达了诗人感时伤世的感情。有人说石壕吏中老妇的致词全都是吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗为什么同意，情节中可能隐去了吏的怒呼。差吏进门就问汝家有男丁否，老妇答曰三男邺城戍„„再问尚有他人否，答曰室中更无人„„最后差吏仍逼着要人不已，老妇只好请从吏夜归。总之......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....字数字左右。作业布置完成课校本作业。预习课。杜甫诗三首教学目标与重难点掌握些古诗朗诵的常识，读出节奏，品味诗中的美点。重点把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。难点理解杜甫不同时期的人生感慨。课时安排课时预习导学走近作者杜甫公元，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生于个奉儒守官的家庭里，祖父杜审言是唐初著名诗人。杜甫为我们留下了多首诗歌，这些诗篇像面镜子，广泛深刻地反映了安史之乱前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，形成沉郁顿挫的诗风。自唐以来，他的诗歌即被公认为诗史，诗人也被看作代诗宗，被尊为诗圣。初读课文，扫除文字障碍......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这是远望泰山的景象。第三四句写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，这是近望泰山所见的景象。第五六句抓住景物细节表达诗人心情激荡，眼界开阔，这是凝望泰山时所见的景象。结尾两句写由望岳而产生的登岳的意愿，直抒胸臆。诗人此刻仍在山下，但他却能览，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。会当凌绝顶，览众山小是千古名句，你能体会出它的妙处来吗这句意蕴丰厚，有种哲理美。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。春望的首联写了哪几个形象这些形象各有什么特点，组成了怎样幅画面写了国都山河城草木四种形象。国破，山河依旧，城春......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....人民应当为此作出牺牲。因此这首诗表明诗人为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。随堂检测望岳全诗中没有望字但处处写望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望遥想将来的登。春望诗句句有言外之意，想象颈联尾联的画面，用简洁的语言表述。烽火连天，兵荒马乱，家书承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到封家书，然而终归是失望，我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首。石壕吏中描写兵役之苛酷句子是三男邺城戍描写战争之惨烈的诗句是二男新战死说明老妇已被官吏捉走的诗句是天明登前途，独与老翁别。拓展延伸根据课文内容将石壕吏中的天明登前途，独与老翁别改写成个片段。运用想象来描绘环境......”。

第 1 页 / 共 2 页

第 2 页 / 共 2 页