1、唤，想把女兵唤醒。奇迹真发生了，女兵睁开了美丽眼睛，笑了，但很快又闭上了眼睛，永远离开了这个美丽世界没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱伴着她只有个测压器，丘黄土，长风白雪，雪滩小溪和战友无尽哀思怀念。时隔月，“我”执行完任务后，特地返回藏北草原和女兵告别。“我”惊异地发现，她墓前立了块无字碑。瞬间，我感慨怀念崇敬内疚遗憾种种感情交织在起折磨着“我”，“我”夜未眠。次日，我返回到女兵墓前，用钢笔连描带刻地写了五个字“高尚女兵”。细节探究•课文插叙部分，作者第人称和第二人称运用有何表达效果作者用第人称和第二人称进行心灵对话方式，使文章具有更强抒情色彩，深深地打动了读者。拓展练习•下面两个句子都表达了“我”对女战友怀念之情，如果请你选择个作为这篇作品结尾，你会选择哪句为什么亲爱战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！昨晚，藏北高原落了今年第场雪，你。
2、，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！昨晚，藏北高原落了今年第场雪，你冷了吧！让我给你坟上培层新土如果请你从自己积累诗句或名言警句中选择句赠给这位无名女兵，刻在她无字碑上，你想写什么课文主题•这篇课文以饱含深情笔墨，向我们讲述了个女兵墓故事。表达了“我”对这位无名女兵怀念崇敬之情，体现了青藏高原上戍边战士人情美境界美苍凉悲壮自然美。语言特色•在这篇文章里，作者用饱含深情笔墨，为我们讲述了个女兵墓故事，语言感情色彩强烈。如文章开头写景，黄叶飘零，荒草萋萋，天空寂寥渲染了种衰飒环境氛围，也为下文奠定了悲凉感情基调，就是带着这种感情，带着株圣洁雪莲花，“我”个在军营生活了载老兵，来到这世界屋脊，寻找个“昔日梦”，寻找个长眠于此女兵。在课文结尾，“我”饱含深情地向无名女兵倾诉“我深深地向你鞠了躬，在你身边站了足足有半个小时。昨晚，藏北高原落了今年。
3、述。这段插入叙述结束后，再继续原来叙述。插叙内容，或是过去件事，或是另外件事，它对情节发展，内容补充，主题表达，是有积极作用。细节探究•找出文中插叙部分，以个高尚女兵为题，用第三人称复述故事。文章第二部分是文中插叙部分，介绍了女兵墓来历，向我们讲述了个高尚女兵故事。复述女兵是团卫生队个普通卫生员，而“我”则是个入伍不到年司机。次在执行任务时，两人相遇。在“我”眼中，她太忙了，天两三次地为三十几个士兵量血压，跑上跑下地为他们查身体，警告他们“高山症对谁都不客气”。简直可以说世界上再也没有第二个人比她忙。年月日中午点刻，突然遭遇了土匪，颗流弹飞过，车上个新战士应声倒下。这时，女兵毫不犹豫地冲了上去，死死地抱住了土匪叉子枪，用自己血肉之躯，挡住了射向战士罪恶子弹土匪老窝被捣毁了，女兵却奄奄息。“我”把车开得飞快，“我”在和时间赛跑“我”拼命地呼。
4、女兵墓故事。表达了“我”对这位无名女兵怀念崇敬之情，体现了青藏高原上戍边战士人情美境界美苍凉悲壮自然美。语言特色•在这篇文章里，作者用饱含深情笔墨，为我们讲述了个女兵墓故事，语言感情色彩强烈。如文章开头写景，黄叶飘零，荒草萋萋，天空寂寥渲染了种衰飒环境氛围，也为下文奠定了悲凉感情基调，就是带着这种感情，带着株圣洁雪莲花，“我”个在军营生活了载老兵，来到这世界屋脊，寻找个“昔日梦”，寻找个长眠于此女兵。在课文结尾，“我”饱含深情地向无名女兵倾诉“我深深地向你鞠了躬，在你身边站了足足有半个小时。昨晚，藏北高原落了今年第场新雪。好同志，雪花定又打湿了你衣服被褥，你冷了吧!让我给你坟上培层新土”如泣如诉，动人心弦，催人泪下。板书设计•深秋来到荒原寻找女兵墓人情美•女兵墓来历境界美•伫立女兵墓前内心感受自然美•请以身边英雄为题，写篇字作文。要求写件。
5、。在整体感知文章内容基础上，从故事发生时间地点人物事件起因经过和结果等几个要素方面加以复述。课文结构•第部分第至段写我在深秋来到荒原，寻找女兵墓第二部分第至段写女兵墓来历第三部分第至段写如今伫立在女兵墓前，“我”内心感受细节探究•文章开头，景物描写作用文章由写景起笔，深秋时节，黄叶飘零，荒草凄凄，天空寂廖渲染了种衰飒环境氛围，也为全文奠定了悲凉感情基调，就是带着这种感情，带着株圣洁雪莲花，“我”个在军营生活了载老兵，来到这世界屋脊，寻找个“昔日梦”，寻找个长眠于此女兵。关于插叙•插叙写法运用是本文突出特点，也是本课学习难点。插叙，就是在叙述时由于表达需要，暂时中断下，插入另段与之有关叙述。这段插入叙述结束后，再继续原来叙述。插叙内容，或是过去件事，或是另外件事，它对情节发展，内容补充，主题表达，是有积极作用。细节探究•找出文中插叙部分，以。
6、白雪，雪滩小溪和战友无尽哀思怀念。时隔月，“我”执行完任务后，特地返回藏北草原和女兵告别。“我”惊异地发现，她墓前立了块无字碑。瞬间，我感慨怀念崇敬内疚遗憾种种感情交织在起折磨着“我”，“我”夜未眠。次日，我返回到女兵墓前，用钢笔连描带刻地写了五个字“高尚女兵”。细节探究•课文插叙部分，作者第人称和第二人称运用有何表达效果作者用第人称和第二人称进行心灵对话方式，使文章具有更强抒情色彩，深深地打动了读者。拓展练习•下面两个句子都表达了“我”对女战友怀念之情，如果请你选择个作为这篇作品结尾，你会选择哪句为什么亲爱战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！昨晚，藏北高原落了今年第场雪，你冷了吧！让我给你坟上培层新土如果请你从自己积累诗句或名言警句中选择句赠给这位无名女兵，刻在她无字碑上，你想写什么课文主题•这篇课文以饱含深情笔墨，向我们讲述了个。
7、第场新雪。好同志，雪花定又打湿了你衣服被褥，你冷了吧!让我给你坟上培层新土”如泣如诉，动人心弦，催人泪下。板书设计•深秋来到荒原寻找女兵墓人情美•女兵墓来历境界美•伫立女兵墓前内心感受自然美•请以身边英雄为题，写篇字作文。要求写件具体事，以情感人，用多种人称。和首钢，散文集季节河没有名字等余部。获得过全国优秀报告文学奖，全国“五个”工程奖等。背景材料•这篇课文讲得是五十年代初，广袤藏北高原上，位无名女兵尽职尽责，在恶劣自然环境下，为战友反复测量血压，以保证他们远离高山症，并在土匪出现后，用自己胸膛堵住了敌人枪口，虽然挽救了战友，但自己却壮烈地牺牲。同志们非常怀念和崇敬她，但却没有人知道她姓名籍贯，只能为她立块无字碑，让她长眠于世界屋脊。给下列加粗字注音•寂寥瞻仰屋脊•广袤小憩•夜未寝•镂刻被褥•遗骸天涯整体感知•用简洁语言复述“女兵墓”故。
8、体事，以情感人，用多种人称。女兵墓王宗仁教学目标通过朗读复述等方式了解文章思路及运用人称特点。掌握文章叙事议论抒情等表达方式特点及作用。理解青藏高原上戍边战士人情美境界美。了解高原艰苦生活，发扬艰苦奋斗精神。作者简介•王宗仁年生，陕西扶风县人，年入伍，现任后勤部政治部创作室主任，级作家，中国作家协会会员，中国报告文学学会常务理事。主要作品有长篇报告文学历史，在北平拐弯，中篇系列报告文学青藏风景线，长篇报告文学周冠五和首钢，散文集季节河没有名字等余部。获得过全国优秀报告文学奖，全国“五个”工程奖等。背景材料•这篇课文讲得是五十年代初，广袤藏北高原上，位无名女兵尽职尽责，在恶劣自然环境下，为战友反复测量血压，以保证他们远离高山症，并在土匪出现后，用自己胸膛堵住了敌人枪口，虽然挽救了战友，但自己却壮烈地牺牲。同志们非常怀念和崇敬她，但却没有人知。
9、开了这个美丽世界没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱伴着她只有个测压器，丘黄土，长风白雪，雪滩小溪和战友无尽哀思怀念。时隔月，“我”执行完任务后，特地返回藏北草原和女兵告别。“我”惊异地发现，她墓前立了块无字碑。瞬间，我感慨怀念崇敬内疚遗憾种种感情交织在起折磨着“我”，“我”夜未眠。次日，我返回到女兵墓前，用钢笔连描带刻地写了五个字“高尚女兵”。细节探究•课文插叙部分，作者第人称和第二人称运用有何表达效果作者用第人称和第二人称进行心灵对话方式，使文章具有更强抒情色彩，深深地打动了读者。拓展练习•下面两个句子都表达了“我”对女战友怀念之情，如果请你选择个作为这篇作品结尾，你会选择哪句为什么亲爱战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！昨晚，藏北高原落了今年第场雪，你冷了吧！让我给你坟上培层新土如果请你从自己积累诗句或名言警句中选择句赠给这位无名女兵。
10、了吧！让我给你坟上培层新土如果请你从自己积累诗句或名言警句中选择句赠给这位无名女兵，刻在她无字碑上，你想写什么课文主题•这篇课文以饱含深情笔墨，向我们讲述了个女兵墓故事。表达了“我”对这位无名女兵怀念崇敬之情，体现了青藏高原上戍边战士人情美境界美苍凉悲壮自然美。语言特色•在这篇文章里，作者用饱含深情笔墨，为我们讲述了个女兵墓故事，语言感情色彩强烈。如文章开头写景，黄叶飘零，荒草萋萋，天空寂寥渲染了种衰飒环境氛围，也为下文奠定了悲凉感情基调，就是带着这种感情，带着株圣洁雪莲花，“我”个在军营生活了载老兵，来到这世界屋脊，寻找个“昔日梦”，寻找个己血肉之躯，挡住了射向战士罪恶子弹土匪老窝被捣毁了，女兵却奄奄息。“我”把车开得飞快，“我”在和时间赛跑“我”拼命地呼唤，想把女兵唤醒。奇迹真发生了，女兵睁开了美丽眼睛，笑了，但很快又闭上了眼睛，永远。
11、高尚女兵为题，用第三人称复述故事。文章第二部分是文中插叙部分，介绍了女兵墓来历，向我们讲述了个高尚女兵故事。复述女兵是团卫生队个普通卫生员，而“我”则是个入伍不到年司机。次在执行任务时，两人相遇。在“我”眼中，她太忙了，天两三次地为三十几个士兵量血压，跑上跑下地为他们查身体，警告他们“高山症对谁都不客气”。简直可以说世界上再也没有第二个人比她忙。年月日中午点刻，突然遭遇了土匪，颗流弹飞过，车上个新战士应声倒下。这时，女兵毫不犹豫地冲了上去，死死地抱住了土匪叉子枪，用自己血肉之躯，挡住了射向战士罪恶子弹土匪老窝被捣毁了，女兵却奄奄息。“我”把车开得飞快，“我”在和时间赛跑“我”拼命地呼唤，想把女兵唤醒。奇迹真发生了，女兵睁开了美丽眼睛，笑了，但很快又闭上了眼睛，永远离开了这个美丽世界没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱伴着她只有个测压器，丘黄土，长。
12、她姓名籍贯，只能为她立块无字碑，让她长眠于世界屋脊。给下列加粗字注音•寂寥瞻仰屋脊•广袤小憩•夜未寝•镂刻被褥•遗骸天涯整体感知•用简洁语言复述“女兵墓”故事。在整体感知文章内容基础上，从故事发生时间地点人物事件起因经过和结果等几个要素方面加以复述。课文结构•第部分第至段写我在深秋来到荒原，寻找女兵墓第二部分第至段写女兵墓来历第三部分第至段写如今伫立在女兵墓前，“我”内心感受细节探究•文章开头，景物描写作用文章由写景起笔，深秋时节，黄叶飘零，荒草凄凄，天空寂廖渲染了种衰飒环境氛围，也为全文奠定了悲凉感情基调，就是带着这种感情，带着株圣洁雪莲花，“我”个在军营生活了载老兵，来到这世界屋脊，寻找个“昔日梦”，寻找个长眠于此女兵。关于插叙•插叙写法运用是本文突出特点，也是本课学习难点。插叙，就是在叙述时由于表达需要，暂时中断下，插入另段与之有关。
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七年级语文上册第三单元第11课《女兵墓》课件北京课改版PPT文档（定稿）