1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....浮雕就是部凝固的史书。站在纪功柱之上的是图拉真雕像，在纪功柱之下埋葬的是图拉真夫妇，你认为设计者的意图是什么是对图拉真皇权的昭示，也是罗马帝国强大力量行填写，使已经成为废墟的图拉真广场在学生头脑中形成个大致的轮廓，培养学生空间想象能力。阅读教科书内容思考，如何评价图拉真纪功柱上的浮雕带整个浮雕就是部形象的战争史，是世界上最长的战史立体画卷。浮大斗兽场”提问大斗兽场的地理位置和历史地位，其外部特征到内部结构是怎样的有何用途第三目“图拉真广场和纪功柱”。出示张图拉真广场和纪功柱示意图，请学生依据教科书内容进行对号入座，将每部分进马城发展大事年表公元前世纪罗马城逐渐建立公元前世纪真正意义上的罗马城出现公元前年罗马共和国建立公元前世纪成为地中海霸主公元只是停留在了罗马帝国时代请学生阅读教科书，回答问题第二目“古罗马的象征可看出罗马城是个移民城市......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....将每部分进行填写，使已经成为废墟的图拉真广场在学生头脑中形成个大致的轮廓，培养学生空间想象能力。阅读教科书内容思考，如何评价图拉真纪功柱上的浮雕带整个浮雕就是部形象的战争史，是世界上最长的战史立体画卷。浮雕刻画人物的容貌服饰等具有丰富的历史真实性，浮雕就是部凝固的史书。站在纪功柱之上的是图拉真雕像，在纪功柱之下埋葬的是图拉真夫妇，你认为设计者的意图是什么是对图拉真皇权的昭示，也是罗马帝国强大力量的展示。关于图拉真市场，第三目雄伟的万神殿。介绍古罗马宗教特点，指导学生阅读教科书掌握万神殿的宗教特点。观看万神殿建筑，引导学生寻找古希腊建筑特色与古罗马建筑特色，让学生认识到万神殿是在继承古希腊建筑风格基础上，将古罗马建筑特色融为体，形成自己特色的建筑物，是古罗马人智慧的结晶，表现了古罗马人的创新精神。然后请学生观看万神殿的内部结构，体会古罗马人将建筑艺术与宗教思想有机结合的聪明才智......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其中永远饲养着只母狼。尽管传说无法确证，从中我们能够捕捉到哪些有关罗马城建立之初的历史信息请学生思考分析回答答案从罗慕洛兄弟来到台伯河畔建立新城，马城发展大事年表公元前世纪罗马城逐渐建立公元前世纪真正意义上的罗马城出现公元前年罗马共和国建立公元前世纪成为地中海霸主公元只是停留在了罗马帝国时代请学生阅读教科书，回答问题第二目“古罗马的象征行填写，使已经成为废墟的图拉真广场在学生头脑中形成个大致的轮廓，培养学生空间想象能力。阅读教科书内容思考，如何评价图拉真纪功柱上的浮雕带整个浮雕就是部形象的战争史，是世界上最长的战史立体画卷。浮的展示。关于图拉真市场，第三目雄伟的万神殿。介绍古罗马宗教特点，指导学生阅读教科书掌握万神殿的宗教特点。观看万神殿建筑，引导学生寻找古希腊建筑特色与古罗马建筑特色......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但是教科书提供的丰富历史资料，足以让我们仿佛置身在罗马城中，同样能够感受罗马城诱人的艺术魅力第目古罗马城的由来请学生阅读历史纵横，了解有关罗马城起源的传说。讲述罗马，现代意大利的首都。当它第次出现在历史舞台上时，传说只是台伯河边乱草丛中只母狼的栖身之地直到今天，罗马市民对那只母狼仍身怀感恩之情，在他们的城徽上刻着母狼的形象，在市中心的市政厅广场边，墙角处还特别保存着座自古以来就放在那里的兽笼，其中永远饲养着只母狼。尽管传说无法确证，从中我们能够捕捉到哪些有关罗马城建立之初的历史信息请学生思考分析回答答案从罗慕洛兄弟来到台伯河畔建立新城，可看出罗马城是个移民城市。从母狼的形象可以看出这里的人们崇尚勇猛。讲述人们都说，罗马城不是日建成的。请阅读教材，我们起编制罗马城发展大事年表，追寻古罗马人走过的历程......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....保护祖先馈赠给我们的珍宝，将它们尽可能完整地传递给我们的子孙，是我们的责任，也是明智之举知识结构古罗马城的建筑艺术成就教学目标识记古罗马城的由来主要建筑众多的凯旋门首先请学生观看法国巴黎凯旋门就是拿破仑世为庆祝法军征战胜利而建造的，其主题为“军队光荣”，历经年于年建成。这座凯旋门是欧洲人学习古罗马建筑的典型范例。出示古罗马凯旋门，介绍凯旋门的用途筑风格基础上，将古罗马建筑特色融为体，形成自己特色的建筑物，是古罗马人智慧的结晶，表现了古罗马人的创新精神。然后请学生观看万神殿的内部结构，体会古罗马人将建筑艺术与宗教思想有机结合的聪明才智。第四目的展示。关于图拉真市场，第三目雄伟的万神殿。介绍古罗马宗教特点，指导学生阅读教科书掌握万神殿的宗教特点。观看万神殿建筑，引导学生寻找古希腊建筑特色与古罗马建筑特色......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其主题为“军队光荣”，历经年于年建成。这座凯旋门是欧洲人学习古罗马建筑的典型范例。出示古罗马凯旋门，介绍凯旋门的用途和提图斯君士坦丁凯旋门结束语重视文化遗产，保护祖先馈赠给我们的珍宝，将它们尽可能完整地传递给我们的子孙，是我们的责任，也是明智之举知识结构古罗马城的建筑艺术成就教学目标识记古罗马城的由来主要建筑和艺术成就罗马人在政治经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。教学重点古罗马最宏伟的建筑大斗兽场雄伟的万神殿。教学难点古罗马建筑艺术成就的原因。教学过程导入据说教皇格利高里世曾经对在罗马逗留过好几个月的旅行者说“愿我们在罗马再相会。”因为这座城市保存了太多的可以让人能够触摸的历史实物，神庙竞技场凯旋门等，向后人诉说自己昔日的辉煌，让每位来访者感受到罗马文明的伟大宏伟深沉。人们旦被这座城市迷住了，就会盼望再次访问这座城市......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....尽管传说无法确证，从中我们能够捕捉到哪些有关罗马城建立之初的历史信息请学来请学生阅读历史纵横，了解有关罗马城起源的传说。讲述罗马，现代意大利的首都。当它第次出现在历史舞台上时，传说只是台伯河边乱草丛中只母狼的栖身之地直到今天，罗马市民对那只母狼仍身怀感恩之情，在旦被这座城市迷住了，就会盼望再次访问这座城市。虽然我们现在还不能亲自去拜访这座历史名城，但是教科书提供的丰富历史资料，足以让我们仿佛置身在罗马城中，同样能够感受罗马城诱人的艺术魅力第目古罗马城的由好几个月的旅行者说“愿我们在罗马再相会。”因为这座城市保存了太多的可以让人能够触摸的历史实物，神庙竞技场凯旋门等，向后人诉说自己昔日的辉煌，让每位来访者感受到罗马文明的伟大宏伟深沉。人们和艺术成就罗马人在政治经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。教学重点古罗马最宏伟的建筑大斗兽场雄伟的万神殿。教学难点古罗马建筑艺术成就的原因......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....讲述人们都说，罗马城不是日建成的。请阅读教材，我们起编制罗马城发展大事年表，追寻古罗马人走过的历程。请学生制作大事年表古罗还特别保存着座自古以来就放在那里的兽笼，其中永远饲养着只母狼。尽管传说无法确证，从中我们能够捕捉到哪些有关罗马城建立之初的历史信息请学生思考分析回答答案从罗慕洛兄弟来到台伯河畔建立新城，马，现代意大利的首都。当它第次出现在历史舞台上时，传说只是台伯河边乱草丛中只母狼的栖身之地直到今天，罗马市民对那只母狼仍身怀感恩之情，在他们的城徽上刻着母狼的形象，在市中心的市政厅广场边，墙角处还马，现代意大利的首都。当它第次出现在历史舞台上时，传说只是台伯河边乱草丛中只母狼的栖身之地直到今天，罗马市民对那只母狼仍身怀感恩之情，在他们的城徽上刻着母狼的形象，在市中心的市政厅广场边，墙角处还特别保存着座自古以来就放在那里的兽笼，其中永远饲养着只母狼。尽管传说无法确证......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其主题为“军队光荣”，历经年于年建成。这座凯旋门是欧洲人学习古罗马建筑的典型范例。出示古罗马凯旋门，介绍凯旋门的用途和艺术成就罗马人在政治经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。教学重点古罗马最宏伟的建筑大斗兽场雄伟的万神殿。教学难点古罗马建筑艺术成就的原因。教学过程导入据说教皇格利高里世曾经对在罗马逗留过旦被这座城市迷住了，就会盼望再次访问这座城市。虽然我们现在还不能亲自去拜访这座历史名城，但是教科书提供的丰富历史资料，足以让我们仿佛置身在罗马城中，同样能够感受罗马城诱人的艺术魅力第目古罗马城的由他们的城徽上刻着母狼的形象，在市中心的市政厅广场边，墙角处还特别保存着座自古以来就放在那里的兽笼，其中永远饲养着只母狼。尽管传说无法确证，从中我们能够捕捉到哪些有关罗刻着母狼的形象，在市中心的市政厅广场边，墙角处还特别保存着座自古以来就放在那里的兽笼......”。